期末自我評價
在生活、工作和學習中，我們或多或少都會遇到需要寫自我評價的情況，自我評價的功能首先表現為自我功能，它對人的自我發展、自我完善、自我實現有著特殊的意義。那么你有了解過自我評價嗎？下面是小編為大家整理的期末自我評價，歡迎大家分享。
期末自我評價1
性格開朗、善于交際;為人正直，上進心強。
學習潛力強、抗壓力大，具有較強的溝通、管理潛力。
工作期間認真、用心主動、團隊意識強;能按時、按質、按量的完成任務。
我是一個活潑開朗的男孩，喜歡和同學一起玩，喜歡和同學打交道。我上課認真聽講，不作小動作.就是上課有時要開小差.我最喜歡運動了，個性是打籃球和乒乓球.我也很喜歡看漫畫書，如:烏龍院，龍珠，機器貓，等等.......我也喜歡看一些科學有關的'書，如《十萬個為什么》，《動物世界》之類的書，我的缺點是不愛勞動，粗心，我會改正的在下學期我決心，必須要成為老師的助手.
期末自我評價2
一學期即將結束，又到了寫期末評語的時候了。老師們是不是又要開始絞盡腦汁了？尤其對于帶過幾年的班級，似乎各種夸贊的話已說盡，各種才思枯竭？班上總有那么幾位學生，性格、成績、表現大體相仿，要找他們的相同點容易，要尋找他們的不同點實在是太難了……
怎樣針對于每一位學生的特點，寫出貼心又有創意的評語呢？這些小技巧也許能幫到你！
寫期末評語，記得常懷這“四心”
評語中的慈悲心
要知道，你筆下任何一個普普通通的孩子，都是人家家庭中的全世界。這種心系家庭，不是空話套話，一想到這樣的情景，下筆尤其應該審慎。
評語中的發展心
短小的評語中，承載著學生的成長。用發展的眼光看問題、看成長。不隨便貼標簽或者一棍子打死。只有回到正能量溝通的渠道上來，充分地去發現，才能重新點燃學生學習生活熱情的可能。
評語中的文藝心
一則評語也彰顯著老師的基本工作面貌。匆忙而作的評語，日后再閱讀也會讓人咋舌。“怎么這么凌亂而應付呢？簡直不知道當年是怎么交給家長的。”作為一個家校溝通的小小縮影，借物言志、多維互動、借助詩句、溫情款款中曬出班主任專業又專心的“語言功底”。
評語中的公平心
評語寫作中“一碗水端平”也非常重要。一則則評語就是一面面鏡子。每一個孩子都是別人眼中的全世界。每一個孩子都是來陪伴我們教育成長的天使。陪伴有期，理當珍惜。
五招讓評語“新”起來
招式一：賀卡評語，充滿年味
邀約科任老師和同學們合影，所有的老師簇擁在每個孩子周圍，微笑瞬間被定格。再做成賀卡，打開賀卡，粉紅的信箋內頁一側貼著這張孩子和所有科任老師的合影，另一側則寫著班主任充滿祝福和期待的評語。例如：“姣姣：一想起你，我馬上就想起跳躍在課堂上的那兩條小辮子，你整天唧唧喳喳的，活躍得很；一想起你，就想起你是個做事積極熱心的姑娘；一想起你，就非常滿意你的課堂表現，你思維敏捷，心細神聚。希望你能利用假期徜徉書海，繼續探索瑰麗的文學世界。”
把火紅的賀卡變成評語單，這個創意一經試用，立刻受到了同學們的歡迎。
招式二：三聯評語，多方激勵
三聯單式的評語，一格屬于家長，一格屬于老師，一格屬于要好的小伙伴。老師讓出三分之二的空間給家長和同學，讓評語不再是班主任老師的一言堂，成為多方對學生的激勵性評價。“家長評”由爸爸媽媽商討填，“朋友評”由自己最要好的小伙伴討論填，而“老師評”在這個三聯單評語的最后，實現對學生的多元評價。
招式三：處方評語，有的放矢
寒暑假前，班主任可以嘗試開出一些處方評語，校園學習生活中沒有解決的小問題，學生在家庭中常犯的錯誤，或者家長認為孩子急需解決的習慣問題等，都會被列入處方評語的范圍。在這里，班主任不對“病情”做陳述和批評，而是給出具體的解決策略，讓家長在即將到來的假期中有據可依，對癥下藥。
招式四：名人評語，權威認同
班上總是不乏因為各類才藝而獲獎的學生。對于在外面獲獎的學生，班主任可以嘗試挖空心思，為他們邀請一些名人來寫些評語，對獲獎學生充分肯定和鼓勵。校長、年級主任、校外雜志社的編輯等都可以成為邀請的對象。獲獎學生得到這樣一份名人評語，對孩子專長的促進作用不言而喻。
招式五：電子評語，多媒體并舉
隨著時代的發展，很多學校改用了電子評語的方式。如果評語內容不變，只從紙上搬到網上，不過是新瓶裝舊酒，節約的不過是領取評語的那份腳力，并不能增添任何欣喜。采用網絡時代的新潮語言，加上對多媒體的運用，電子評語才會成為學生期待的對象。借助郵箱中形態各異的模板制作出來的個性化的電子評語卡，十分符合時代潮流，頗受同學們歡迎。
送你三個評語素材包
提筆就寫，毫無準備，自然容易大腦空空。沒有評語的素材積累，常常導致無話可說。因此，你可以嘗試用這樣的方式預先準備評語素材：
學生自評、互評、他評
充分聆聽來自每個學生及其他人的評價意見，將學生的自我評價、同伴評價和家長評價，作為期末評語的重要參考依據，也從不同維度的意見當中，看到你所不曾看到的學生的一面。
自評、互評、他評這三聯評語，同樣也為幫助學生對照反思成長提供了多維的依據。你還可以嘗試組建不同的評審小組，男女生互評，組內互評……人人參與評審，人人接受評審。小小的評審團中，相信學生們無一不在認真評判呢！
班級大事簿、日常學生檔案
如果能夠在日常工作中記錄一些過程資料，作為期末評語的積累，那就更加了不起了！
班主任不妨在班上設置由學生干部專門負責的大事簿或者日常學生檔案，每周、每日記錄班級發展的大事要事，記錄學生之處，遠比記錄一本嘮嘮叨叨的錯事記載冊更有意義。
采訪科任老師、采訪學生
如果有時間，不妨做一些更細致的調研采訪工作。比如，主動發起班科經營聯席會，帶動大家共同來逐一評價班級學生，聽一聽不同科任老師對學生的印象和趣味案例，能夠有效改善班主任對于期末評語一言堂的狀態，讓我們的評語中能夠容納各個學科的不同聲音。
這七個技巧讓學生對你的評語愛不釋手
唯一稱謂，親切溫暖
評語要親切平和，飽含濃濃的愛意，具體到某一個學生用什么稱謂，可根據學生的性格、愛好、特長、平時的表現及家庭情況來定，甚至他（她）的綽號、家庭住址、長相特點、個頭以及在班級的任職等，都可以被引用。
例如，對愛看動漫、冬天常戴一個坦克兵絨線帽的同學，可以稱呼他“威武的坦克兵舒克”；對皮膚黝黑、頗有體育天賦的同學，可以稱呼她“一朵風風火火的小黑牡丹”；另外，還有“嘰嘰喳喳的小喜鵲”（愛發言），“沉著用心的智多星”（綽號），“笑口常開的'大力士”（特長），和“聲情并茂的文工團團長”等。
個性化的稱呼能彰顯評語的幽默感和親切感，它能使評語更貼切，更具唯一性。
以物喻人，活靈活現
以物喻人是學生們作文中常用的方法，這樣的方法同樣可以運用到評語的寫作中。只要比喻恰當，就能把一個學生的特點表現得活靈活現。
例如，有位學生內向少言，作文是他的攻堅項目，就可以給他這樣的評語：“少言寡語是你同別人交往時的一堵墻，希望你能自信起來，拆去圍墻，和大家多交流；作文是你學業上的攔路虎，打虎的秘訣是留心觀察事物，勤于練筆。在新的一年里，拆‘墻’和打‘虎’是你的首要任務！”
引經據典，意趣橫生
名言一語中的，往往極富教育性和啟迪性。在評語中恰當地運用一些名言諺語，甚至古詩、歌曲、歇后語等，不僅能使評語逸趣橫生，還能讓一些深刻的哲理變得明白通俗，從而增強評語的力度。
對于勤于寫作的同學，可以激勵他們“苦讀書胸中有寶，勤作文筆下生花”。學生讀到這些名言時會產生巨大的動力。有些同學還把評語中的名言警句摘抄下來，貼在書桌、課本上，常常誦讀。
幽默風趣，拉近距離
幽默的老師很容易給學生平易近人的感覺。把幽默恰如其分地運用到評語中，會為評語增色不少，還能拉近老師和學生之間的距離。
對一個脾氣暴躁的男生，可以給出這樣的評語：“你是一頭小獅子，容易暴跳如雷，不過，我是一頭大象，常常把你從打斗中拉開。”看到這樣的評語，學生既感到新鮮，又覺得十分中肯。
細分差別各有側重
為發展情況不同的學生撰寫評語，側重點也各不相同。
給全面發展的學生寫評語，在充分肯定優點后，還應點出發展空間，激勵他們樹立更高的人生目標；
給有特長的學生寫評語，建議先肯定他們的特長，鼓勵他們將愛好和特長進行到底；
給有進步的學生寫評語，更要好好利用期末評價的契機，切合實際給學生分析、指導，激發他們的潛能；
給有待提高的學生寫評語，要充分利用學生的向師性，鼓舞他們，激勵他們，幫助他們重拾上進的信心，幫助他們積極健康地發展。
放大問題，不如放大優點，盯住毛病，不如盯住優勢
期末評語的撰寫時，那種“借寫評語再教訓學生幾句”的心思，不如改為直接溝通更見成效。
每到期末，班主任的圈子中總會飄著“是否需要在評語中讓學生直面批評”的爭執，其實，還是要回到正向溝通的渠道中來。
愛，不是比較來的，愛沒有度量。十年過后，再回首，好些令我們暴跳如雷的學生問題，不過是成長過程中的點點小事。
放大問題，不如放大亮點；盯住毛病，不如盯住優勢。這是個需要改變的思維方式。
分散完成，長久保存
寫好的評語，不要一發了之，拍照或將電子稿留入郵箱，永久保存下來，既可以作為下學期的評語參考，還可以比照本期的評語，尋找學生新的生長點，為環環相扣寫好新學期的評語奠定了扎實的基礎。
這些經典的期末評語，
哪個“門派”適合你？
傳統派
你是聰明活潑的孩子。不管是朗讀，還是回答問題，聲音最響的總是你，你還很熱心地為班級做事，老師和同學都喜歡你。老師希望你能在課堂上多思考，多發言，和書交朋友，讓思考和閱讀時刻伴隨左右，使自己變得更聰明，成為一個更出色的孩子！
這學期，你可以驕傲地說，在自律上，取得的進步最大。堅持寫日記，這個簡單的事情，需要持之以恒的毅力。把簡單的事情堅持做好就是不簡單。在去基地的活動中，同學們認識了有愛心并用行動來為大家服務的XX。老師說過你就是一個可愛的小天使。
柔情派
你是一個聰明、活潑的女孩，在學校，你尊敬師長，熱愛勞動，關心同學，大家都很喜歡你，上課時，你經常能大膽地舉手發言，而且聲音響亮，課后，你能認真完成作業，真好！可惜，最近老師發現你在課上有時候喜歡和同學隨便說話，這可不是好習慣，抓緊時間改掉吧！希望下學期能看到一個更加優秀的XX！
你的勤奮和努力是班里出了名的。上課總能看到你坐的端正的身影，聽到你清脆的嗓音。學習，工作你總能帶著一股認真的勁兒。瞧你，字跡端正了，成績穩定了，大家也更喜歡你了。繼續加油吧！你將成為一個更出色的班干部。
知心派
你已經成為一個十足的“小書蟲”了。經常能夠看到你坐在位子上徜徉書海，靠近書柜的你真是“近水樓臺”呀！更讓老師感動的還有你勞動的熱情，你和同學們快樂地擦窗臺、拖地的情景總浮現在我眼前。希望你書寫更加精益求精，優秀的你一定不會降低對自己的要求，加油！
上學期，老師在評語中提出你的書寫退步了。你馬上就能及時地改掉這個缺點，這學期又讓老師看到你工整美觀的書寫。聽說你每天下午放學后，已經自己坐公交車回家了，老師感到心疼，又同時為你驕傲。別看你個子小，可是行動和表現卻處處像個真正的男子漢，真棒！
比喻派
你像一顆耀眼的星星，一學期來通過自己的表現給大家留下了深刻的印象。課堂上你坐得像小松樹一樣筆直，兩只眼睛閃閃發光，不停地積極思考老師的問題。你的聲音像小鋼炮一樣響亮，回答老師的問題時充滿了自信。
你那小小的身影就像班上一個活躍的音符，時常會奏出悅耳的弦律，你長得很漂亮，如同你的舞姿上賞心悅目，校文娛表演令人嘖嘖稱贊，你的繪畫在全國捧回銅獎，老師真為你高興，這學期你的學習成績也大步上升昔日潦草的書寫變成了娟秀的字跡，上課你也能專心聽講了，你的變化真叫老師、同學們喜歡。如果今后做每一件事再細致認真一些，處處嚴格要求自己，相信你會是一個全面發展的好孩子!
名言派
“心有多大，舞臺就有多大”，當你心想大家時,不僅能為大家服務,而且讓人為你的周到、體貼稱贊不已。你對自己的要求也是嚴格的，記得老師在作業中給你提出要注意書寫的問題，你馬上就改進了。“過而能改，善莫大焉”，那么虛心地接受長輩及同學們的意見，你會進步得更快。
斯文秀氣的你，寫得一手漂亮的字。你的作業本總是那么干干凈凈，整整齊齊，使老師總是看了一遍有一遍。你是個優生，但是，老師覺得你還有一點做得不夠好的：跟我們班的小朋友距離遠了點。還記得我們剛教過的那句話嗎？“一個人的力量小，集體的力量大無比！
輕松派
老師覺得你接受知識的能力還是挺好的。可是你有時候管不住自己，課上總愛做小動作。字嘛，有些馬虎，這種學習態度可要不得呀！老師相信你一定會改掉的，是嗎？利用假期好好練字哦！
我特別欣賞你具有男孩子的個性：直爽。你快人快語，直抒胸襟，你辦事利索、果斷，不拖泥帶水，你眼睛里閃爍著智慧的光芒，證明你是一個思維敏捷的女孩。愿你在知識的海洋里遨游，做一個強者、勝利者。
期末自我評價3
1、我是一個好鎖長，來的不算非常早，但走的很晚，十分盡職。我還是一個跆拳道高手，側空翻、后空翻、俯臥撐，等等都是真功夫。缺點：字寫得不好，喜歡開玩笑，學習成績不算太好等等。
2、我是一個活潑的小學生，十分討人喜歡。不管是在學校里還是在家里我都很有名氣。我的字也是一級的棒！就是有一點非常不好——粗心，總是和100分擦肩而過。相信在以后的學習和生活中，我一定可以改掉粗心的壞毛病。
3、我的古箏彈得很好，拿過3、8、10級證書，湖北“長江杯”音樂比賽二等獎。作文也不錯，拿過湖北省“三峽杯”作文競賽三等獎。我的不足之處嘛，體育非常差，考試成績總在80-90之間轉悠。主要問題是我寫的字變化多端：有時字寫得好，簡直可以和顏真卿相媲美，有時字寫得不好都不像字了。新的一年我要堅持寫好每一個字。
4、我的優點是上課舉手多了，每次老師講題都在思考，每節課都認真聽講，完成作業很及時，近奧數考得一般，但對自己來說進步了。缺點是午自習上副課愛和同學玩，講話。字有時寫得好，有時寫得差。我會保持優點，改掉缺點。
5、我的優點是：
（1）對任何新事物都很感興趣。
（2）思維十分活躍。
（3）力氣大，可以做好多事。我的缺點很多，我很胖，有人說我是“卡比獸”，也有人說我是“海濤二代”；愛打架，要是挨上我的一拳頭，一定會讓你吃不消。
6、我有自己的.夢想，有許多優點，但我也有不足和需要改進的地方。優點：上課認真聽講，不打野，不講話，喜歡讀名著，更喜歡讀散文。缺點：不是經常發言，做事有些拖拉。夢想：當作家。我要為我的夢想而奮斗，努力，加油！
7、我是一個愛學習的小姑娘，上課積極舉手發言，善于動腦，成績也很好。在班上，我能協助老師管理好班級，得到老師和同學的一致好評。要是有什么活動，一定有我的身影，看！這學期我收獲了一個大果實：當上了學校大隊干部。我還獲得知識競賽二等獎呢！身為班長，我也有一些不足之處。有時候，沒有做到嚴格要求自己，看書也沒有以前的多。
8、我是鏡予，人如我名，從鏡子中照出自己的不足，給予他人無限溫暖。我在課堂上與老師一起動起來了；我在課間時也會和同學們一起玩一些有意義的小游戲。哈哈！你們可別小瞧了我，我可是獲過獎的，比如：學畫畫獲了獎；接力賽獲了獎；拍皮球獲了獎……那可太多了！我雖然有讓人喜歡的優點，但也有令人討厭的缺點，比如：有時候做操不好好做；有時愛大吼大叫；還有的時候不好好寫美術作業……反正還有好多好多呢！
9、對字典了如指掌？了不起！獲得奧數三等獎，真不錯！但粗心可會釀成大錯，不過我相信我的好兄弟既然意識到了問題所在，就一定能及時改正，加油！
期末自我評價4
這學期我可以尊重各科老師，看到每一位老師主動打招呼。愛護學校的公共財產和公共衛生，積極協助教師盡力而為。團結學生，按時完成作業，在課堂上積極發言。這學期我想參加衛生之星和進步之星的評價。在新學期，我將繼續保持良好的學習習慣，努力擺脫課堂不集中、寫作慢、不認真的.習慣。努力成為新學期德、智、體美勞全面發展的好孩子。劉先生感謝您的關心和鼓勵。我會努力工作的。
我溫柔開朗，能和同齡人和睦相處；敢于發言，上課積極舉手回答問題；幫助老師在幼兒園盡力而為。有缺點，有時候會固執，偶爾會小氣。我的體育不是很好。幼兒園排練舞蹈的時候，老師說我動作不協調，爬高爬低的時候有點膽小，但是我會加強鍛煉。我媽還說我做作業有點粗心。
期末自我評價5
緊張的一學期結束了，我成功地完成了這學期的任務。本學期，我擔任五年級語文教學和班主任。回顧這學期班主任的工作，我感慨萬千。我認為班級應該有良好的班風和強大的凝聚力。班主任除了做一些日常工作外，還應該有愛心，真正融入學生，多了解他們，讓他們相信你，愿意把你當作他們的好朋友，愿意在很多方面與你交流。當然，工作中也有不足。
本學期班主任工作總結如下:
一、學生習慣的培養
1.把盲目的要求變成鼓勵和表揚、暗示和誘導。反思上學期的工作后，我發現盲目要求學生的行為習慣可能暫時有必要的效果，但時間長了很容易讓孩子產生叛逆心理，不利于孩子擺脫不良習慣。
2.這學期，我改變了過去的想法，給習慣不好的孩子更多的不是批評和要求，而是鼓勵和不是批評和要求。正是有了這種工作思路，一些孩子的`學習習慣比上學期有了很大的提高。
二是組建和培養干部隊伍
大力贊揚干部優勢，宣傳先進事跡，幫助班干部樹立威望。在鼓勵干部大膽工作、指導工作方法的同時，更嚴格地要求干部個人提高知識和技能，樹立紀律榜樣，努力在各方面發揮模范和領導作用。
三、用愛激勵學生成長
愛是教育永恒的主題。對學生來說，教師的愛是一種神奇而偉大的力量，是世界上除了母愛之外的另一種偉大的愛。這種愛是無私的，是溝通師生心靈的橋梁。只有當班主任給學生真摯的愛，給學生親密感、信任感和期待感時，學生才會對老師產生依戀和欽佩，向老師敞開教育才會得到應有的效果。天冷了，讓孩子多穿點衣服。學生病了，及時慰問補課。課后談心，用電話聯系家長，成為自己每天的必修課。在總評階段，誰有進步，一份精心挑選的小獎品就會送到學生手中。為了及時了解和掌握后進生的內心世界和行為，激發他們的自我激勵和積極精神，在工作中進行多次對話。多和父母溝通。多表揚鼓勵。多正面疏導。多指明方向。贏得后進生的信任，成為他們的知心朋友后，轉化工作就容易多了。
四、注重后進生的轉化
在后進生的轉化中，我分為兩類，一類只是學習成績差。一是行為習慣和紀律差。根據自己的特點和后進的原因，我對癥下藥，長期不懈的輔導教育，感覺有了不同的進步。
五、家校聯系方面
為了充分了解孩子，充分發揮父母的作用，我在學期初聯系了父母，具體了解了孩子在家里的情況，這也給以后的班級管理帶來了很多啟示和幫助。校長不可能僅憑自己的聲望和力量就取得成功的教育，學生的教育與家長的合作是分不開的。我認為學校教育、家庭教育和社會教育是不可分割的。
六、反思自己的工作
我認為未來努力的方向是：
1.學生年紀大了，教育教學方法要靈活多變，適應。
2.學習累了，怎么讓他們學好又簡單？有興趣不厭學？
3.要繼續做好邊緣生的輔導，更有耐心。
雖然我們花了很多精力來建設這個班級，但在轉型后進入學生的過程中，效果仍然不是很明顯沒有有效地激發學習動機不強的學生的學習士氣，并遇到了更大的阻力，為課堂學習創造良好的氛圍。
班主任的工作資料復雜，任務繁重。當然，教育學生"學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活"在這個過程中，只要我們真誠地拿著它"愛心"，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，必須做好班主任的工作。我知道工作中還有很多缺點。在今后的工作中，我會加倍努力，不斷提高自己，努力提高自己，抓住每一個學習機會，努力成為最好的老師！
期末自我評價6
本人品德兼優、性格開朗、熱愛生活，有較強實踐能力跟組織能力學習之余，走出校門，本人珍惜每次鍛煉的機會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
緊張了一個學期的校園生活結束了，在這一年里本人從一名幼兒園的好孩子成長為一名一年級的小學生，在這一年里本人學到了很多也懂得了很多。首先在校本人認真做到了和同學和睦相處，尊敬師長，遵守紀律，關心集體，積極參加學校組織的各項活動，堅持坐好每節課，課上認真聽講，課下按時完成作業等好習慣。其次在家本人懂得尊老愛幼，關心父母，經常幫爸爸媽媽做家務，還主動收拾自己的小屋。
本人的優點是記憶力比較好，認字多，加減法也會一些；性格比較溫和、開朗，可以和同伴和睦相處；敢于發言，上課時積極舉手回答問題；在學校里幫助老師做力所能及的事情。缺點嘛也有，有時候會犯倔，偶爾有點小氣。本人的體育方面不是太好，在學校排練舞蹈時老師說本人動作不太協調，登高爬低的時候有點膽小，不過本人會加強鍛煉的。
最后就是本人的.業余愛好也增加了許多：看書、輪滑、鋼琴、舞蹈、書法練習等等。同時也認識到自己的不足，學習不是很勤奮，做什么事只有三分鐘熱情，上課小動作多，舉手發言不積極等。希望通過自己的努力，發揮優點，改正不足，在校當好老師的小幫手，同學的好朋友，在家做好父母的好孩子，小朋友們的好榜樣。
對我小時候來說，那簡直是張飛吃豆芽——小菜一碟，想怎么寫就怎么寫，天馬行空。可現在就不同了，我必須切全事跡寫評價，也不像以前了，畫畫沒以前好了，張老師說那是有了人類必須要有的“思維定勢”。但我不那么認為，難道我的成績是高低起伏，也是因為有了“思維定勢”？
從一年級起，我的成績非常穩定的，從來沒有下過90分。可從二年級起，我變得有些驕傲了，做事馬馬虎虎，干什么事粗心大意，連待人的語氣都稍有變動了。一到三年級，我變得緊張起來，因為聽媽媽說這是一個轉折點，考好了就會好下去，考砸了，那成績就會一落千丈。可是，高度的緊張使我上課時會走神，而且在考卷子比以前疏忽多了，連簡單的計算題也算錯了，還有時個連標點都忘記加了。
四年級的成績還算可以，但是，只要我一疏忽大意，成績就會掉下來，有時候，甚至會為一次的“馬失前蹄”而獨自在家里發起脾氣。也就是四年級，我的脾氣壞到了極致，整天為一些雞毛蒜皮的小事發火。也不知為什么。
我認為本學期的表現良好，雖然不是非常突出，但我有了積極回答和提問的信心和勇氣。記得三年級時老師向我們提問，雖然我會，但也不敢舉手回答，害怕答錯挨罵。所以，經常默默不語，可現在我有了信心和勇氣，我堅信我會在五年級更上一層樓，在體育方面我雖然身體弱，但如果讓我跑我會拼了命也要跑下來。只要是老師給我任務，我一定想方設法地搞好。
在三年級的時候，我的數學作業時常記不對，總寫錯作業，英語作業由于上課沒有認真聽講，所以英語作業總是做不對，問同學，一天的英語作業難以及時完成，做語練時我粗心大意極不認真，導致我每次作業都得優或良，弄得我極沒有面子。
從這學期開始，我便找來一個小本子每天仔仔細細地將作業抄在本子上，所以我的數學時常得A，我上課認真聽講，英語作業終于有了十五個笑臉。做語練時我仔細讀題，認真思考，終于功夫不負有心人，我得到了二十二個星星，我好自豪。
在本學期，我跟同學相處的并不好，因為各種原因我經常自私自利，所以五年級我要努力爭取更上一層樓。
期末自我評價7
隨著高二學年的結束，我深感這一年的學習與生活對我有著深遠的影響。回首過去，我不僅在學術上取得了進步，還在個人素質與技能上得到了提升。
一、學術成就
在學術方面，我始終保持著對知識的渴望和對學習的熱情。課堂上，我認真聽講，積極與老師互動，對于不懂的問題總是及時請教。課后，我會花更多的時間去復習和鞏固所學的`知識，確保自己能夠完全掌握。我的努力也得到了回報，在多次的測驗和考試中，我都取得了不錯的成績。
同時，我也積極參加學校組織的各類學術競賽和社團活動。在這些活動中，我不僅鍛煉了自己的學術能力，還學會了如何與他人合作，共同解決問題。這些經歷對我未來的學習和生活都有著重要的啟示。
二、個人素質
除了學術上的進步，我也在個人素質上得到了提升。我更加明白了責任與擔當的重要性，學會了如何面對困難和挑戰。在與同學相處中，我更加注重溝通和理解，尊重他人的觀點和選擇。同時，我也積極參與班級和學校的各種活動，為集體貢獻自己的一份力量。
三、自我反思
然而，我也深知自己還有很多不足之處。例如，在時間管理方面，我有時會因為計劃不周而導致效率低下。在未來的學習和生活中，我將更加注重時間管理，合理安排自己的時間，確保每一項任務都能夠得到高效的完成。
此外，我也意識到自己在團隊協作中還有待提高。我將更加積極地參與團隊活動，學會如何與他人更好地合作，共同實現目標。
四、展望未來
對于未來，我充滿了期待和信心。我將繼續努力學習，不斷提升自己的學術水平和個人素質。同時，我也將積極參與各種實踐活動和社會活動，鍛煉自己的能力和技能。我相信，在未來的日子里，我能夠成為一個更加優秀的人。
總之，高二這一年的學習和生活讓我收獲了很多。我將珍惜這些寶貴的經歷，繼續努力前行。
期末自我評價8
冬天，是一個蕭條的季節，肅殺的氣氛卷著葉兒飛。不知怎的，稍有起色的成績又掉下來了。也許是態度問題吧，我向來討厭做費力的事情，對，我是一個大懶蟲。也許是復習的時間長短的關系吧，期中考試復習時間那么長，查漏補缺，總是能考好的'。許……那么多的疑問，怕我也是回答不了的。我只能堅持下去，無論多么艱難。天地為爐兮，造化為工;陰陽為炭兮，萬物為銅。眾生都在苦苦煎熬，何況一個小小的我呢?我的缺點也許是態度不好，懶惰。但我又毅力，堅信我能擁有我的未來!我從來不突出，也不落后，甘愿混在前20里過一輩子。這，我很早就說過了。但，這也并不代表我沒有志氣，沒有理想!想想我還是不夠努力。但無論如何，我一定會按照我的思想去做我的事。不管我現在仍是在夢魘中。我一定會打破困境。
期末自我評價9
高中生活已經過去了半個學期，在這半個學期里，有成功也有失敗，有歡笑也有淚水，有成功也有失敗，這一切都是我們在這半個學期里的努力得來的，是我們的努力換來的。這學期里，我在各方面都得到了鍛煉，在學習方面也取得了一些進步。
在思想上我積極要求上進，以一個的標準來嚴格要求自己，本著以一個和一名的思想來嚴格要求自己，我知道自己在思想上的進步，在工作方面我也能做到認真負責、積極主動，努力的做好自己的本職工作。在工作中我積極參加各項活動，鍛煉自己的專業技能，在學校，我學會了作為一名學生所必備的基本技能，也在學生會的號召下積極參與各項活動，增強了我們的群眾榮譽感，豐富了大學的課余生活，并在其中學到一些課本上學不到的知識，為我們的學習和以后工作打下了一些基礎。
在社會實踐上，我積極利用我院的實際條件，開展豐富多彩的社會實踐活動，積極的將我院的理論知識和實踐結合起來，在實踐中提高我們的實踐能力，使我們在校學生能更好的掌握書本知識，增長見識，為我們以后走向社會打下了良好基礎。同時，我們學校也積極組織了多種活動。在校內組織的“雙語周”、“三下鄉”社會實踐活動、“愛心奉獻”活動，都能圓滿的組織到實踐中去，使我們的暑期生活多姿多彩。我是一名學生，自我評價是高中生。在學校的學習生活，雖然有所成績，但是在社會實踐中，我還是深刻的感覺到，我的知識在于實踐，而實踐卻提到了我在以后工作學習中的重要性。我知道，在學校里學習的理論知識，只靠在學校學的理論知識就不一定能夠真正的應用到工作中，所以，我要更加努力的學習知識。
在學校里學習的理論知識，我們是能很好很快的掌握和應用的'知識，而現在實習的這段時間，我們的收獲是不可估量的。這一點我感覺我是深有體會的。
剛開始去的時候，由于對實際情況的不了解，對社會知識缺乏一定的了解。通過學校組織的一些資料和自己的觀察和同事的交談，覺得很多實際問題是我們在課本里無法學到的，我感覺到自己所學的知識和在實際運用中的專業知識是相輔相成的，不要像書本上的知識一樣。
在學校，我們學習的都是理論知識，實際的東西與課本知識是有一定距離的，需要我們在工作中不斷地學習以提高自身綜合素質，在這就需要我們多問、多看、多問。通過這次學習，我對這門自己即將從事的行業有了更深的理解，也使我對自己的以后的專業有了更好的規劃。
在實習期間，學校組織了一些社會實踐的活動，讓我們提前接觸社會，認識社會，同時也是讓我們增長知識，鍛煉自己的一個過程，學校安排了幾次活動，但我覺得我收獲還是很大的。
在實習中，我的感受很深的一點是，在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到;而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。
期末自我評價10
本學期我在學習上保持良好的狀態，對專業知識有了更深入的`理解，通過了[具體考試名稱]。積極參加校園文化活動，豐富了課余生活。在自我管理方面，能制定合理的計劃，但執行力度不夠，今后要加強執行力，提高學習和生活效率。
期末自我評價11
很快，一個學期又過去了，我這個學期又做得好的，當然也有做得不好的，首先來說說我的`期末評價吧：
我所做的好之處：
1.我可以為班級做貢獻，為班級搬水之類的事。
2.我可以做到準時到校，不早退，不曠課。
3.我可以做到不與同學發生口角和矛盾。
4.樂于助人。
5.大方。
我所做的不好之處：
1.喜歡為一件小事起勁。
2.太懶了。
3.動不動就會不開心。
4.情緒變化太快。
5.上課有時開小差。
6.粗心大意。
7.太沖動。
我決定，我要在下學期內，把缺點改掉，把優點做得更好。
期末自我評價12
在這一學期中，明顯感到圣潔長大了。懂事多了。待人接物上也學會了很多。
在學習上，他能自我反思，能自覺分析哪課拉下了，努力把那課趕上去，雖然放不下玩電腦游戲的誘惑，但還是能有分寸的去玩，能自覺完成各項作業。
對于預習和復習還是不夠重視，隨著學歷的增長，難度的提高，我擔心沒有充分的預復習，學習會退步，希望他能明白預復習的重要性，合理安排時間，學習娛樂兩不誤。
一個學期這么快就結束了，真有些懷念。從去年的9月份開始，我就步入了中學，開學的第一天我就認識了準備和我朝夕相處3年的同學，并且通過軍訓和同學產生了許多感情。我很高興也很榮幸。但我因此也明白中學是一個充滿競爭和挑戰的地方，不能有放松自己的任何念頭。于是為了給新的老師同學留下一個好印象，我充分發揮自己的長處，很快成為了班長。成為班長后，我就更加嚴格要求自己，用“班長”二字，時刻提醒自己。果然，通過努力，在開學第一次的全年級數學第一但與單元測試中，我取得了全班第一的好成績，但我并沒有驕傲，我知道以后等待我的路還很長。“十一”過后，語文又進行了一次測驗，這次我排在了班級第二。當時，確實有點后怕，一想到自己在班吉班級第二，在學校就可能排在二十，那我的夢想——錦州中學就會離我越來越遠。于是我更加努力的學習。從此的各種測試都基本保持在了第一、第二的位置上。期中考試時，盡管我已經很努力了，可成績還是不理想，雖然在班級第一，可在學校卻是第二十四。考試后老師找我談了話，她說期末考試一定要進全校前十名，因為我入學考試是全校第三。于是帶著老師的期望，我有繼續努力，并在自己的`桌布上寫下自己的目標。之后不久在學校的數學大賽中我取得了一等獎的好成績。我一直堅信“有努力，就一定會有成功!”
現在期末考試結束，成績還沒有發下來，但聽老師說我考得很好，不但又是全班第一，在學校可能還是好成績。我完成了我的目標!在這個學期，我拿到了三張獎狀，兩張社會實踐報告獎勵表，收獲是真的不少，但也有許多地方需要加強——積極鍛煉身體。相信我，通過我的努力，我一定會成功的。下個學期，我一定會以更好的精神面貌去迎接的，加油!
期末自我評價13
自從我進入高中學習，三年來無論在學習上還是生活中，我都踏踏實實，一步一個腳印。在學習上我一絲不茍，認認真真，向知識的殿堂穩步邁進。因為總能從所做的事情中總結經驗教訓，生活中我樂于助人，與同學關系十分融洽，所以我性格活潑開朗，簡潔大方，得到老師同學們的認可。從來沒有無故曠課，遲到的現象出現。遵守校紀校規。我是一個不怕苦不怕累，學習敢拼搏，生活中敢奮斗，是一個積極向上的好學生。
而且進入高中這三年，我刻苦學習，腳踏實地，一步一個腳印。我學習成績優異，各項成績在班里名列前茅，深得老師的喜愛。遇到挫折，不氣餒，在困難前不低頭，具有頑強拼搏的精神。在生活上，樂于助人，幫助同學。愿意在同學需要我的時候伸出援手，我活潑開朗，大方得體，善于交流，總是積極參加各項活動。我遵守學校里的各項規章制度，是老師和同學們眼中好學生。
我在三年高中期間能夠幫助同學團結同學，愛護學校公物，尊敬師長，以大局為重，愛護集體榮譽，積極參加各種集體活動，把學校當做自己的家。在平日里的學習，比較刻苦，認真及時完成作業，嚴格遵守學校的規章制度，從無一起違紀行為，受到任課老師的好評。身為班級干部能夠以身作則，在做好本職工作的同時，又能廣泛接納同學意見，在同學間樹立了較好威信。我還有用遠大的理想抱負，相信我將來會有很好的發展。
在高中三年的學習的時間里，我踏踏實實，一步一個腳印的努力學習著。在生活中各方面我誠誠懇懇，簡潔大方，任勞任怨，與朋友家人的關系也十分融洽。在學習中，我取得了不錯的成績，使自己穩步上升。也提高自我素質，我能以寬容的心態包容每一個人，而且待人親切，和藹，主動幫助同學，我也從同學的幫助中獲得了不少收獲。在高中的三年時間里，既鍛煉了我，培養了我，教育了我，使我成為了一名合格的高中生。
隨著時光的流逝，三年美好高中生活就要結束了，高中生活緊張而有節奏，在這三年的生活中，我學會了很多。對自己的祖國有了更加深刻的認識，在此基礎撒謊那個我更加的熱愛自己的祖國了。在這三年中我從不放任自己，認真改正缺點，待人親切友善，熱心幫助同學，把與同學的關系處理的十分融洽。我熱愛勞動，有集體榮譽感，具備管理才能，多次受到老師和同學的表揚。在以后的人生道路上我會更加嚴格的要求自己，努力增長自己的才能，使自己成為一名祖國的棟梁。
在高中的'三個階段中，我步入了知識的殿堂，品嘗到了酸甜苦辣的人生。在學習方面，我熱愛班級，熱愛集體尊敬老師，與同學關系十分融洽。我上課一絲不茍的聽老師講課，積極回答老師提出的問題，遵守紀律，嚴格要求自己。課后和同學們討論不懂得問題，或去尋找老師的幫助。在生活方面，我活潑好動積極參加體育活動，積極參加運動會，我不怕苦不怕累，以堅強的毅力沖向終點。我樂于助人，給她們幫助，給她們精神上的鼓舞，使他們為之感動。我對自己充滿信心，讓老師放心，讓家長寬心。我要努力，繼續加油，做一個對社會有益的人，努力為國家做出自己的貢獻。讓祖國更加繁榮昌盛。堅持就是勝利。
期末自我評價14
眨眼間我的高一生活即將成為過去，在這一學期感覺與班里的同學親近多了，友好多了，當然，最重要的是這期間我學會了很多知識，也從別人的身上收獲了很多道理。
說真的在學習上我感覺自己真的是沒什么特長，成績也好不到那里去，但我很喜歡看書，我是那種只要你給我一堆書我就可以一整天不出門的人，那可以說是我的愛好，我同樣也喜歡寫寫一些東西。
在學校里，感覺學得不錯的還是語文那課吧。成績還比較穩定，但是不足的是數學和英語，不知道為什么總是學不好，我覺得自己是真的沒心學，說它難吧，其實一點也不難。“只要用心去學沒什么學不會的”這類似的話我聽多了，當然也知道問題是出于我自己的，我記得這學期剛開學的時候說好要努力學習的，但是，到最后，成績還是那樣，一點也沒變，當然進步那樣的話就更不用說了。
想想剛開學的時候，到現在快要放假了，感覺沒什么改變，唯一變的。就是時間過得很快，感覺上，好像別人都走在前面，而自己卻還在原地一樣。在這半年里，我努力過、也放棄過，當然，放棄的次數是最多的，我也知道，不是我沒有動力，而是我沒有那個心，不管怎樣，我一定會盡力做的，我相信自己一定能做到。
然進步那樣的話就更不用說了。
想想剛開學的時候，到現在快要放假了，感覺沒什么改變，唯一變的。就是時間過得很快，感覺上，好像別人都走在前面，而自己卻還在原地一樣。在這半年里，我努力過、也放棄過，當然，放棄的次數是最多的'，我也知道，不是我沒有動力，而是我沒有那個心，不管怎樣，我一定會盡力做的，我相信自己一定能做到。
希望未來的日子能成為一個遇見什么事都能堅持的人，不要輕易放棄就好，我知道自己做什么事情都是這樣懶懶散散的。不知道自己是不是真的能做到，但我盡力的。
期末自我評價15
小學期末自我評價（1）
我在本學期愛護公共環境，注重個人衛生，講文明、講禮貌，尊敬老師，熱愛班集體，團結關心同學，按時到校上課，不缺席、不遲到，認真遵守課堂紀律，上課積極發言，學習刻苦認真、上課專心聽講、按時完成各科作業。但在完成作業時還有些粗心大意，在今后的學習中我會更加努力，改正不足，爭取取得更好的成績。我想參加學習、紀律，品德的評比。
我也有好些不足的'地方。在一年的學習生活中，同學們有時向我提出一些疑難的問題時，我覺得還不夠耐心地向他們講解，態度也不夠熱情。有時看到某些同學做壞事、結群斗毆也不敢大膽揭發等。這些都是我在過去的一年里表現不夠的地方。以后我決心把這些不足的缺點糾正過來，做一名品學兼優的學生。
小學期末自我評價（2）
時間過得飛快，轉眼四年級就快結束了，在這一年里，我們都有著很大的變化，學校里六年級的哥哥姐姐們都畢業了，這幾天，我總結了開學時，課到一半時與快考試時的想法，寫了一個自我評價。在學習，我覺得語文學得還不錯，挺輕松的，但是，數學與英語學得卻不太好，我下不知道為什么，家里數學的東西有很多，而且，英語我還在外面學著呢！語文的東西呢？外面不但沒有學，而且家里的'資料除了薛老師讓我們去查的與語文書上的東西以外，其他的幾乎沒有！可我學得最好就是語文，數學與英語都不太好。這也許就是“興趣是人類最好的老師”吧！
當然我也深刻認識到自己的不足，有時候做事情會只有三分鐘熱血，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。本人能自覺遵守中學生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學和睦相處，關心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經常參加并組織班級學校組織的各種課內外活動。本人品德兼優、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力。
小學期末自我評價（3）
在本學期中我能尊敬各科老師，見到每位老師主動問好。愛護學校的公共財物、公共衛生，積極協助老師做一些力所能及的事。團結同學、能按時完成各項作業，在課堂上積極發言。本學期中我想參評的是衛生之星和進步之星。在新的學期里，我要繼續保持好的學習習慣，努力改掉上課不專心、寫字慢不認真的環習慣。努力爭取在新學期里做一個德、智、體美勞全面發展的好孩子。劉老師謝謝您對我的關心與鼓勵，我會好好努力的。
我的.性格比較溫和、開朗，可以跟同伴和睦相處；敢于發言，上課時積極舉手回答問題；在幼兒園里幫助老師做力所能及的事情。缺點嘛也有，有時候會犯倔，偶爾有點小氣。我的體育方面不是太好，在幼兒園排練舞蹈時老師說我動作不太協調，登高爬低的時候有點膽小，不過我會加強鍛煉的。媽媽還說我寫作業的時候有點粗心。
小學期末自我評價（4）
這個學期，我的成績語文下降很多，嚴重的偏科，但是回家后我會努力完成作業。我能做到尊敬師長，團結同學，和同學互相幫助。每次的值周我都認真完成自己的事情，不推卸責任從不逃跑。每天都按時到校，沒有曠課遲到的現象。但是我的書寫不夠認真，上課愛說小話，態度不夠端正，但是我是一個自尊心很強的'人，也許在有的同學面前我不是個好的男孩，但從下學期開始，我會努力的改變學習態度，找到適合的學習方法。
我會在假期加強練字，提高書寫能力。在新學期我會努力完成學業，提高自己的自覺性，爭取改掉平時的壞毛病希望老師能對我嚴格要求、幫助我進步。媽媽爸爸希望我能保持好的視力，不要過早的戴上眼鏡，所以保持正確的讀書寫字姿勢很重要，希望您能督促和提醒我，謝謝。
小學期末自我評價（5）
緊張了一個學期的校園生活結束了，在這一年里我從一名幼兒園的好孩子成長為一名一年級的小學生，在這一年里我學到了很多也懂得了很多。首先在校我認真做到了與同學和睦相處，尊敬師長，遵守紀律，關心集體，積極參加學校組織的.各項活動，堅持坐好每節課，課上認真聽講，課下按時完成作業等好習慣。
其次在家我懂得尊老愛幼，關心父母，經常幫爸爸媽媽做家務，還主動收拾自己的小屋。最后就是我的業余愛好也增加了許多：看書、輪滑、鋼琴、舞蹈、書法練習等等。同時也認識到自己的不足，學習不是很勤奮，做什么事只有三分鐘熱情，上課小動作多，舉手發言不積極等。希望通過自己的努力，發揮優點，改正不足，在校當好老師的小幫手，同學的好朋友，在家做好父母的好孩子，小朋友們的好榜樣。
小學期末自我評價（6）
總結這個學期我表現一般。具體表現在以下幾個方面：
一、做作業方面：無論是課堂作業還是回家作業速度加快了許多，基本做到在規定時間內完成。
二、課堂聽講方面：舉手的次數增多了，特別是在語文課上，朗讀也更加的`生動了，有感情了。作文方面也有所提高了。
三、不足方面：我經常心情不好，覺得做作業非常麻煩，于是就做不好作業，正確率不高。靜不下心來，自習課上經常說話，便利貼上少不了我的名字，我感到十分內疚，即影響了自己，也影響了別人。
我對以上方面好的繼續保持，不足方面的立刻改正。請老師與同學監督我。
小學期末自我評價（7）
我在家里是一個好孩子，可以為家里做一些家務活，替爺爺洗鍋，幫助奶奶做飯，擦擦桌子、掃掃地。
在學校里我也是一個好學生，我聽從老師的教導，遵守學校的校規，紀律良好，上課時認真聽講，每天按時交各門功課作業，而且作業認真完成。學習成績有很大的.提高，每天作業很早完成，上學從來不遲到。
平時我與同學能和睦相處，互相幫助。可以積極參加學校、班級的一些活動。另外，過去在上課時候，我有時候搞小動作、聽講不專心，現在我基本改正了。因為我刻苦學習的精神不夠，所以我的學習成績不夠理想，因此，我要下決心勤奮學習，取得好成績。
小學期末自我評價（8）
在本學期中，我能遵守學校的各項規章制度，在副科中我不太認真，馬馬虎虎，對學校各項運動不積極參與，在學習上錯別字太多。不積極思考，在學上態度不好，學習效率不高，在課堂不專心不回答問題，每天都能堅持學習，我會在這些缺點上改正，我在學校很乖巧，家里也是，跟同學非常好，經常在家里打掃衛生，在學習上努力向前，這些優點我會保留。
小學期末自我評價（9）
本人對本學期課堂表現并不是特別滿意，上課有時候分心，不認真聽講。由于上課有時沒有認真聽講，所以在家里完成家庭作業中有很多老師講過的題都是錯的。但是在課堂成績中，我記的'我除了一次86以外，似乎剩下的全是90分以上，所以在成績方面我比較滿意。我承認，我以前在日記方面十分敷衍了事。因為我認為沒有什么事可以寫。可最近，我認為現在有很多事值得我去寫，即使得B+、B、B—，心里也快樂。我的書寫很難看，但我上心了，爭取寫好。 在學習態度方面，我有時思想拋錨，但我發誓我的態度絕對端正。
小學期末自我評價（10）
家里：可以自覺獨立完成家庭作業，但是前半學期晚上做家庭作業時，拉拉扯扯，經常磨蹭到很晚才能寫完，后半學期經過老師的批評，速度快了很多，作業沒有做得很晚過。
學校：今年的學習成績明顯下降，但是積極發言比上學期好了許多，得的`朋友比上學期多了，體質也增加了不少，家人希望我找出不足之處，掌握學習班方法，提高學習成績。
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