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            小學語文《和氏獻璧》的教學反思

            時間:2020-09-26 15:49:30 小學教學反思 我要投稿

            小學語文《和氏獻璧》的教學反思

              “和氏為什么哭得那么傷心?”

            小學語文《和氏獻璧》的教學反思

              在學生初步理解課文內容后,我拋出這樣一個問題。因為這是學生課文的重點和難點,弄明白了這個問題,就能領悟文章的主旨,也就了解了和氏獻璧的原因。

              問題一提出,學生有的作沉思狀,有的帶著這個問題再讀課文,還有的在輕聲的議論著,我微笑著望著孩子們,期待著他們能找出我所要的答案:那就是;汴和是一個忠貞愛國之士,他的品格比無價之寶“和氏璧”還要寶貴,值得我們學習。

              然而,學生討論的結果卻讓我感到意外。

              一學生說:“連汴和都知道是一塊含有寶玉的石頭,為什么玉匠卻看不出來?”

              一學生說:“我覺得這個汴和很笨,他為什么不自己去找一個玉匠把這塊石頭雕琢以后才去獻給厲王呢?”

              一學生說:“如果文王請的玉匠也不識貨,那么汴和不是要把頭也失去了?”

              一學生說:“如果他真是忠誠于他的祖國,他可以自己把這塊寶玉換成錢財去救助那些老百姓。這樣做也是愛國的表現”

              “為什么厲王把汴和的.腳都砍去了,那么殘忍,他還是要獻璧呢?”

              “厲王和武王那么兇殘,值得汴和去為他獻出真誠和忠心嗎?”……

              最后,學生們得出結論,像汴和這樣獻出忠誠的方法,是一種愚忠。

              學生討論的結果完全和教學參考書中編者的意圖背道而馳了。我們應如何正確引導呢?課后我認真地進行了反思。其實,我覺得學生們能有這樣的想法,說明了他們對課文已經進行了深入的探究,而且學生不唯書,不唯權,只唯實的精神是難能可貴的。一切的創造發明正是從懷疑開始,我們的課改不正也是倡導大膽質疑,張揚個性嗎?向權威挑戰——我們新時代的教育就是需要這樣的學生,這樣的學習精神。同時,我也在想,編者把《和氏獻璧》這篇課文安排在“奇妙的石頭”這個單元里,而且還要從這篇課文中向學生進行一種“做人要真誠、忠心”的思想教育,也太過于牽強了。社會文明已經進入到了二十一世紀,我們都提倡以人為本,關愛生命,厲王和武王那么輕易就把汴和的腳砍掉,汴和卻還要對他們忠心耿耿,這種愚忠根本不值得提倡。人的思想觀念、價值觀念會隨著時代的發展而變化,并非一成不變。因此,我認為教師在教學時應大膽突破教材預設的思想局限,甚至大膽地推翻歷史上沿續幾千年的說法。這樣,我們的教學才會海闊天空,我們的思想才能不斷地躍上一個新的境界,我們也才能培養出有獨創精神的一代新人。

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