（精品）小學英語三年級上冊教學反思15篇
身為一名人民教師，我們要有很強的課堂教學能力，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，教學反思應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的小學英語三年級上冊教學反思，歡迎閱讀與收藏。
小學英語三年級上冊教學反思1
本節課學習的內容是Unit 2 Look at me A 部分Let’s learn and Let’s do。Let’s learn部分主要學習身體部位head, eye, face, ear, nose, mouth的五個單詞，Let’s do部分是練習身體部位的指令活動。課后本校教研組的各位老師對我的課進行了詳細的點評，我也有一些課后反思，有一些體會
文章Look at me在整節課的設計過程中我以句帶詞進行教學，降低單詞教學的枯燥性，新舊知識結合，這不但有助于對單詞的正確理解和運用，也有助于學生更完整的感知和應用語言。然后，我以游戲鞏固所教學的新授單詞，讓學生在玩中學，學得輕松。
注意問題：
1.在設計一節課時，我在結尾的總結部分做得還不夠好。
2.師生對話時，老師與學生的示范應多一些，以便于中下層生的'理解。
3.在以后的教學中我會更加注意每一個環節，并以塌實認真的態度上好每一節課，要虛心學習，不斷提高自身的素質和業務水平。
小學英語三年級上冊教學反思2
A Letters and sounds
優點：這節課主要教授Oo—Tt的發音與書寫，以及他們在單詞中的發音，這節課所有的學生均能夠比較好的領悟，在上課時我拿了一個盒子，讓學生猜盒子里裝有那些食物，先對前面所學內容進行復習。然后我用字母卡引出字母o，引導學生聯想生活中像o的物品，板書大小寫o，學生書空，同時我又接著呈現orange，On的`圖片，并讀出單詞，讓學生感知o在單詞中的發音，以同樣的方式教授剩下的單詞。
不足：但是在上課時我個人講的時間太多，沒有給學生充足的時間去鞏固操練。
改進措施：學會如何放手，讓學生去自主有效的學習。
小學英語三年級上冊教學反思3
本學期我擔任三年級的英語教學工作。在教學中，我努力做到激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。
教學中，備課是一個十分重要的環節，備學生，又要備教材教法。備課不充分，會嚴重影響課堂氣氛和學習積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，為上好課做好充分準備。
在課堂教學中：我運用實物、簡筆畫、情景教學、手勢語言等方法來引導和教育學生。學生以游戲、唱英語歌等方式提高了英語學習興趣。注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
在課后我會反思學生的問題，更重要的是反思自己在教學中存在的問題，反思自身在課堂中是否發揮了指導和輔導的作用，讓自己在不斷的反思中能夠不斷的`成長與進步。
學生的作業總是按時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解和分析，有的時候一個問題強調幾遍學生還是記不住，就要求我進行再次重復，深化知識點在學生大腦中的印象。針對個別學生的作業還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。
一學期以來，我努力做好各項教學工作，完成了各項教學目標。我會努力填補自己在教學中的不足，力爭在今后的英語教學工作中取得好成績。
小學英語三年級上冊教學反思4
本單元學生剛剛接觸英文字母，但是他們對于英文字母歌曲，很熟悉，所以課堂一開始學生們學習這個板塊時，興趣很高，很愿意跟唱，甚至see、say的發音，他們也改正得很快，所以這首英文歌曲，很快結束了，補充了一首其他英文字母歌曲，學生學習很快，可以快速跟唱大部分內容，字母讀音這里掌握的很好。
對于后面找字母的`練習，很多學生愿意嘗試，但是很多學生其實對于英文字母，單個出現，還是不認識，所以很多學生找起來困難，最困難的是讀單個字母。在課程中間，應該設計一些小游戲，讓學生從不同物品還有標識中，找到英文字母，設計成小組比賽游戲，鼓勵學生將認讀字母，并且能快速反應讀出字母。
英語真正開始起步階段，字母的認讀，非常重要，需要不同形式的游戲，讓學生參與到其中，不斷鞏固練習，才可以收獲好的效果。
小學英語三年級上冊教學反思5
A Let’s Learn
優點：本部分是以sarah和媽媽在廚房中的對話作為語境，呈現要學習的關于食物的四個單詞，在詞匯呈現的環節，我運用的`了游戲‘guessing game.’來呈現新詞，分別引出新詞egg和milk.在詞匯操練這一環節，我組織了義型配對活動，讓學生小組討論配對單詞和圖片，請四個同學在黑板上完成配對活動，學生表現出了求知的欲望和積極性，與此同時，我還鼓勵學生當小老師。取得了較好的學習效果。
不足：但是在上課時我忽略了對后進生的關注，在下課時需抽出時間對他們進行提問。
改進措施：對后進生應加強關注，爭取讓他們跟上學習步伐。
小學英語三年級上冊教學反思6
本部分提供學生要學習的核心句型what’sthis?ita–課本通過手影游戲讓學生感知核心句型的語義及語用功能。本部分的教學我按照教材安排的順序進行，并且利用小組合作的方式進行新句型的`操練，取得了較好的效果。不足：不過由于課前準備不充分沒有給學生做頭飾。
改進措施：課前應準備充足，讓每一名學生都能參與到學習當中去。
小學英語三年級上冊教學反思7
對這節課我應該是備課很充分，因為我已經說了，這是新學期的第一節課，對師生都至關重要。但是在授課的過程中還是出現這樣那樣的問題，雖然都不影響大局，但是我也很重視，特此總結出來，便于在以后的教學活動中引以為戒。
首先是自學環節：這個自學不是想象中學生信馬由韁隨意學，而是在教師的引導下有目的地學習，對本節課的內容有個初步的了解，可是學生的程度參差不齊，基礎差別很大，導致個別學生的.學習障礙，聽力跟不上，認讀跟不上，很苦惱。如果我重新上這節課，我會采取好幫差的傳統模式，縮短學生的學習差距。
其次是后教環節：這個環節的重點是目標句子的認讀，這個通過多種形式的朗讀很容易實現，難點是Don’t 句型和No句型的區別和用法，Don’t后面跟動詞，No后面跟名詞和動名詞。這一點學生很難理解。如果我重新上這節課，我會淡化這個知識點，降低對學生的要求，在以后的教學中再慢慢滲透，不能心急，要達到“潤雨細無聲”的教學效果。
總之，這節課對我的啟發很大，在以后的教學中我一定要揚長避短，細化課堂內容、優化教學方法、量化教學效果，使自己的經驗更成熟，方法更靈活，效果更顯著。
小學英語三年級上冊教學反思8
Unit1IHelloALet’slearn教學反思
優點：本節課整體來說比較成功，許多同學對英語學習產生了濃厚的興趣。
不足：但是本節課對學生的機械訓練還不夠，需要給學生充足的時間去鞏固練習。
改進措施：采取多種形式加強學生的'訓練。
Unit1IHelloALet’stalk教學反思
優點：本節課總體來說上的的比較順利，大多數同學能夠積極主動的參與到各項活動中去。
不足：但是課前準備不夠充分，沒有達到更好的教學效果。
改進措施：課前應做好充分的準備，讓每名學生都能掌握所學知識。
Unit1IHelloBLet’stalk教學反思
優點：本節課是一節對話課，我在呈現完句型之后，給學生充分的時間去練習，學生也表現出了積極的態度，取得了較好的教學效果。
不足：但在上課是對學生的引導不到位，并且在以后上課時要注意引導，要充分創設情景，使學生在語境中學習對話。
改進措施：今后上課的時候應多創設情境，讓學生在情景中掌握所學知識。
Unit1IHelloBLet’slearn教學反思
優點：這是一節詞匯課，我讓學生借助他們自己手中的文具來學習本課，并且盡量使每一個同學都有去表現練習的機會，并且能夠展示它們的學習成果。
但是這節課也有不足，在操練上略有些欠缺，沒有給學生充足的時間去練習。
改進措施：采取多種形式進行操練，鞏固所學知識。
小學英語三年級上冊教學反思9
本節課思路比較清晰，先是復習前面已經學過的字母，然后通過字母卡引出新的字母，然后教讀字母在單詞中的發音，并且給學生充足的時間和機會去練習，在操練部分通過游戲的.方式既激起了學生的學習興趣，又使學生把所學的字母鞏固了一遍。不足之處；在于留給學生書寫的時間太少，沒有評價學生的書寫。
改進措施：應多鼓勵學生，讓學生多練習。
小學英語三年級上冊教學反思10
本單元的教學主要是圍繞打招呼的方式進行的，story time 板塊，主要的句子包括了：Hello，Hi,Good morning,Good afternoon,I’m...在上課的`時候，我先讓學生翻看了Characters，讓他們了解本學期書中的人物，讓孩子們像交朋友一樣去認識這些人物并用所學的句子和他們打招 呼，孩子們的熱情都很高，很快就認識了書上的人物。 在 cartoon time 板塊中，我對 I’m…進行課重點的教學，讓學生理解 I’m=I am 為 第二單元學習 Yes, I am. 和 No, I’m not.埋好伏筆。這是一個難點也是一個重點，學生對于 I’m 和 am 的發音分辨不清，會相互混淆，對此，我進行了強化練習，學生大部分已經掌握。由于第一單元的內容較為簡單，我也對學生進行了擴展與提升，帶領學生們學習了其他的打招呼用語，如：Nice to meet you./How are you?/How do you do?等等，在每堂課開始時我采取了Free talk的方式幫助學生了解與記憶這些句子。此外在 Letter time 板塊， 教材對字母的書寫做出了更加規范的要求，包括書寫順序，Aa， Bb， Cc， Dd 四個字母，所有的小寫字母都是一筆完成的，雖然較為簡單，但有的學生做的不是很好，尤其是 b 和 d 的書寫，部分學生將這兩個字母混淆，需要加強練習，且有部分學生書寫過于隨意，需要繼續訓練。另外教材在每單元增加一個 checkout time和ticking time。在ticking time板塊，學生都能很認真地給自己打分，這個板塊能夠非常好地讓學生對自己的學習進行自我評價，進行反思與強化，從而增加學習興趣。
本單元教學的不足之處在于學生在書寫方面的格式還是很清晰，需要反復強調，另外對于擴展的內容，學生吸收起來還有些不足，需要采取多種方式在進行強化訓練。
小學英語三年級上冊教學反思11
優點：本部分主要是對句型Goodmorning.Howareyou?I’mfine,thankyou.Let’sgotoschool.OK!的學習，教學時，我對前兩個單元的問候語進行整合引出本單元的教學，即復習了以前的`內容又使學生自然地轉入新課的學習不足：情境創設的太少。
改進措施：鼓勵學生在具體情境中運用所學知識。
小學英語三年級上冊教學反思12
課題 Unit 4 We Love Animals （第一課時）
作者及工作單位 林翠芳 貴港市覃塘區石卡鎮大慶小學
教材分析
本節課是PEP小學英語三年級上冊Unit 4 We Love Animals ---（第一課時）的教學內容。
1、在第一單元的學習中敘述已經接觸了I have a book………的句型，為本課的學習作了鋪墊。本課要求學會運用句子鍛煉說的能力；本節內容的知識體系是以第一人稱為中心而展開的，例I have a duck；本節內容讓學生認識了動物在英語的說法，也引導了學生應熱愛動物、保護動物的感情，激發和增進了孩子學習英語的興趣。
2、本節核心內容能讓學生學會自我表達心中的想法，從而激發學生學習英語的動力。
3、學了這一課，學生會更注意自己身邊的事物，會更喜歡動物，也會覺得原來英語就在自己的身邊，學英語就更有興趣。
學情分析
本課時的教學對象是三年級的小學生，他們對英語的'學習有著好奇心和學習熱情，經過前三個單元的學習，儲備了相應的知識，為本節課學習奠定了基礎。學生們對小動物興趣濃厚，加上活潑生動的動物玩具，更會激發學生的學習興趣，教師應該抓住這一有效的創設有效活動進行教學。 但是有些學生并不是認真學，只是跟隨大家一起說說而已，要激發學生的學習興趣教師必須在課堂上多些創設英語語境，以及利用玩游戲形式，吸引更多的學生積極參與，有必要時，老師也參與其中，與學生做朋友，讓學生消除膽怯情緒，大膽開口說英語。還有多些鼓勵，少些責備。
教學目標
知識目標：1、能聽懂會說并了解句子“I ook!I have a ……”
2、能聽懂會說一下單詞：monkey , rabbit,panda,cat,dog并運用句型 ‘I have a …’進行演說。Show me....這一指令,做出相應動作。
技能目標：1、能掌握所學的動物單詞，在實際生活中運用。
2、培養學生交際表達能力。
情感目標：培養學生表達自己的感情和對小動物的愛心。讓學生在活動中進一步感受英語學習的樂趣，提高學生的學習興趣和熱情。
教學重點和難點
教學重點：學習表達I have a …（我有……）。常見動物單詞：monkey , rabbit,duck,panda,cat,dog
教學難點：學生能將這六個有關動物的詞匯運用到簡單的英語句子中表達。
教學過程
小學英語三年級上冊教學反思13
優點：本節課是一節單詞課，是對partA部分的承接，在上課時我借助身體各部分來教學，把Let’sdo的內容融入到單詞呈現中去，有助于學生邊學邊練，取得了較好的學習效果。
不足：但是在上課時操練過少，給學生自主學習的`時間不夠，在以后教學時注意引導，多給學生時間相互交流，自主學習。
改進措施：鼓勵學生自主學習，多留一些時間讓學生進行操練。
小學英語三年級上冊教學反思14
本節課的內容是Unit5 How old are you的Storytime學習。課前我認真分析了學情，了解了學生實際學習情況，在課堂教學中我采取以下多種教學活動設計，試圖激發學生的學習興趣，在實際的課堂操作中我有收獲，也發現了諸多不足。
一、操練方式多樣化，力求突破常規，花樣常新。
在課堂教學一開始，我讓學生采用小組讀、分角色朗讀、個別讀，這些操練的方式在平時的課堂教學中一直在用，所以在實際的課堂教學中起到的效果比較明顯，學生能夠緊跟老師的指令進行操練，起到了明顯的效果。
二、“趣” 味盎然，追求英語課堂的趣味和與有效。
對 于三年級的小學生而言，他們正式從注重英語口頭操練向筆頭操練轉型的關鍵時期，這個時期學生對英語學習的積極性在很大程度上是由興趣決定的。所以智慧的'教 師會采用各種教學手段來激發學生的興趣，從而為課堂的有效打開勝利之門。在本堂課的教學中，我根據學生的心理特點、接受能力及教學內容采用靈活多樣的教學 方法，來激發學生心中興趣。
小學英語三年級上冊教學反思15
本節課的教學重點是，五種食物的新單詞。
教學難點是，新句型的掌握以及讓學生運用新知識在購物情景中自然熟練的表達。
在新課程標準的指導下，通過認真備課，我將教學過程分成以下幾個流程。
（一）組織教學，創設氛圍
熱身是英語課堂TPR教學方法的重要形式之一，在這個環節，我安排了一首歌曲和兩段Lets do，通過唱唱做做來熱身，使學生放松心情，制造濃厚的學習氛圍，讓學生在最快的時間內進入最佳的英語學習狀態，目的是轉移學生學習的興奮點。
（二）復習舊知，做好鋪墊
簡單的回顧，能讓學生適應語感，有助于復習已學過的知識，為今天新對話的教學做好準備。在這一環節，我安排了“看故事，回答問題”和通過搶答的形式復習所學過的食物單詞兩個部分，讓學生感知本節課所要學的內容，并提起學生的興趣。
（三）創設情景，導入新課
在情境中學習，能夠激發了學生的學習興趣，提高了他們的學習積極性。
我設計了“賣火柴的小女孩”這一童話情景，通過課件，以故事形式引入新課，學習五種食物類單詞，以讀為主，采用多種朗讀形式來認讀新單詞。單詞學完之后，加了獻愛心的環節，讓一位小女孩扮演并向同學索要食物，既操練了單詞和句型，同時也培養學生的同情心和愛心。
（四）鞏固提高，擴展運用
為了幫助學生鞏固和運用新知，我設計了以下幾個環節：
1、當當小老師——訓練學生的.膽量，增強自信心
2、連線找朋友——檢查學生對幾個單詞的掌握情況
3、購物——讓學生在創設的情景中操練，使語言的實際運用得到了體現
4、游戲“掰手腕”——通過輕松愉快的游戲活動，培養學生的合作精神，鞏固單詞。
本課以故事形式引入新課，運用各種手段來調動學生的學習積極性和參與性，發揮了學生的主體作用，在學會一些新知識后，請同學們體驗成功感，幫助學生認讀和鞏固，從而完成教學任務。
反思這節課，我覺得在課堂操作上，還有不少欠妥的地方，如有些環節處理還不夠到位，如故事的導入顯得有些倉促，氣氛不濃烈；課堂上我有時還不夠投入，有時沒辦法跟學生融合在一起；此外，小組間的合作和競爭，也沒有得到充分的發揮。 PEP教材四年級上冊第五單元第四課時教學反思
(這節課主要講餐具spoon,knife,fork,plate,chopsticks.要求學生能聽說認讀這五個單詞,并能聽懂Let’s do中的指令并做出相應的動作。首先，我認真研讀教材，吃透了教材內容，把握住了重點和難點，制定了切實可行的合理的教學目標，然后我設計了為了突出重點，突破難點的多種多樣的教學活動，為了全面貫徹落實課程標準，為了對學生進行跨文化教育和品德教育，我還在教學活動中滲透了中西方飲食文化差異教育和幫父母干家務的勞動教育，收到了良好的教育效果。
這節課我自己覺得上得很成功。成功之處在于：
1、教學理念先進，思路清晰。
在課上，我始終以學生為主體，根據學生的年齡特點，運用TPR教學法，運用肢體語言幫助學生理解語言。課堂教學設計突出重點，難點也在各種各樣的活動中得到突破。各個教學環節齊全，過度自然，層次清晰，逐步深入。
2、教學目標設計合理，單詞呈現方式有效。
我的教學目標明確，活動目標到位，活動設計方式多樣，學生掌握知識扎實，在呈現單詞方面，我呈現的是相應短語，不是孤立地學習單詞，培養了學生用英語的意識。
3、利用活動對學生進行跨文化教育。
在學習餐具knife和fork時，我用了Right hand knife，cut cut cut，Left hand fork，for fork，fork的TPR活動，適時對學生進行中西方飲食文化的滲透，讓學生了解中西方飲食文化的差異。在布置作業時，我布置學生在看到父母做家務時，要善于說Can I help you？教育學生熱愛勞動的好習慣。
不足之處有：學生比較多，沒有關注到全體學生，特別是以后從張課村轉來的幾個學生，基礎很差，三年級沒學過英語，我對他們的關注還不夠。
四年級PEP英語上冊《Unit6 My family Part Alet’s learn》教學反思本課的主要內容是學習家庭成員稱呼的單詞：family, parents, uncle, aunt, baby brother.在第一次的教學設計中，我首先通過“歌曲”、“猜一猜少了什么”、“說說自己的父母”的形式來用舊知帶新知，課堂氣氛在這些活動的過程中被逐漸調動起來，同時，通過小組的PK賽，學生表現出極高的積極性，成功吸引了學生的注意力。接著，我通過引出學生喜愛的卡通人物小丸子的一家來呈現新授單詞，令我慶幸的是我發現學生的思維還是緊緊地跟著我的教學。但是在接下來的拓展部分，困惑還是出現了：我讓每個學生帶了自己的家庭照片，并且能夠參照老師介紹自己家庭的句子模板來介紹一下自己的家庭，最后，請幾位學生到講臺前來介紹自己的家庭。可是，在介紹的過程中，很多同學還是竊竊私語，談論介紹學生的家庭成員的長相，還時不時大笑起來，這樣的情景在以往的教學中也經常會發生。例如對話教學的時候，學生自編對話后上前表演時，很多學生會自顧自做事情，根本就不認真聽、看臺上表演的學生。這也成為了這堂的一大敗筆。
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