幼兒園教案的教學反思

時間：2025-08-09 10:33:17 幼兒園教學反思我要投稿

幼兒園教案的教學反思

　　作為一名優秀的人民教師，我們的任務之一就是課堂教學，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，那么問題來了，教學反思應該怎么寫？下面是小編整理的幼兒園教案的教學反思，歡迎大家分享。

幼兒園教案的教學反思

幼兒園教案的教學反思1

　　活動目標：

　　學會按箭頭標記有順序地觀察圖畫信，大膽推斷圖畫信的內容，能較完整地進行表述。

　　知道書信（圖畫信）也是一種聯絡方式，能區分收信者和寄信者在信紙信封上的位置。

　　感受朋友之間溫馨、友好的情誼。

　　活動準備：

　　大繪本、書信三封、點點和多咪的圖片等。

　　活動過程：

　　（一）談話導入，引出主題。

　　1、出示圖畫書，提問導入。

　　教師：今天老師帶來了一本好看的圖畫書，看看封面上有誰？

　　2、了解常用的聯系方式。

　　教師：小狗點點和小貓多咪是一對好朋友，點點住在山的這一頭，多咪住在山的那一頭，他們常常一起玩，一起聊天。可是每當回到各自的家，他們總是很想念對方，那可怎么辦呢？有什么辦法可以讓他們多聯系呢？（幼兒自由說說）

　　3、知道書信（圖畫信）也是聯系的一種方式。

　　教師：小朋友想了很多辦法讓他們多聯系，小狗點點和小貓多咪也有好辦法。瞧，這是什么？哦，原來寫信也是和朋友聯系的一種好辦法。

　　（二）引導幼兒根據箭頭標記觀察圖畫信，大膽推斷圖畫信內容，能較完整地進行表述。

　　1、觀察第一封圖畫信，猜測圖畫信內容。

　　教師：這是一封什么樣的信？和你們以前看到的有什么不一樣？大；考吧、幼，師網出處（圖畫信）教師：圖畫信上面畫的是什么事呢？誰已經看出來了？這封信畫的是什么時間？什么地點？什么事？

　　2、認識箭頭標記，按箭頭有順序地觀察圖畫信內容。

　　教師：你說得真好，你是怎么看出來的？有沒有小秘密告訴大家！讓我們按著箭頭順序來說一說。

　　3、了解收信人、寄信人。

　　教師：那你知道上面的小狗和下面的小貓表示什么意思嗎？

　　小結：對了，上面是收信人的稱呼：小狗點點，稱呼后面還有兩個點叫冒號，然后在這個稱呼的`下面開始畫信，最下面是寄信人小貓多咪，信封上也是這個樣的，收信的人在上面，寄信的人在下面。

　　4、出示信件二，有順序地猜測講述圖畫信的內容。

　　教師：點點知道了信的內容后，第二天和多咪度過了一個快樂的下午，點點回到家后，也給多咪寫了封信，（看看信封上誰在上面，誰在下面，這表示誰寫信給誰呢？）多咪收到了，請我們小朋友來看看信上說了什么事情呢？

　　小結：月亮和星星升上天空的時候，在點點家里，多咪和點點一起吃餅干、喝飲料，跳舞唱歌，度過了一個美好的夜晚。

　　5、出示信件三，大膽聯想圖畫信。

　　教師：過了幾天，誰又收到了誰的信？信里又說了些什么呢？（幼兒大膽聯想，自由猜測表達信的內容）

　　（三）欣賞故事大繪本，傾聽故事內容，感受點點和多咪之間相互關心、友好的朋友情誼。

　　（1）完整欣賞閱讀，師幼一起簡述圖畫信的內容。

　　教師：其實點點和多咪的故事就在這本大圖書里面，接下來讓我們一起來看圖書，講故事。

　　（2）感受朋友之間溫馨、友好的情誼。

　　教師：你覺得點點和多咪是一對怎么樣的好朋友？你從哪里看出來他們是非常要好、互相關心呢？

　　（四）嘗試制作圖畫信，大膽表述圖畫信內容。

　　1、制作圖畫信教師：他們真是一對非常好的朋友，那你們有自己的好朋友嗎？你會想他嗎？那你們也可以給自己的好朋友來畫圖畫信呀，就像點點和多咪一樣，用上箭頭標記、冒號等，這樣讓你的朋友看得更加清楚，還要注意寫信人收信人的位置。

　　2、分享交流圖畫信。

　　教學反思：

　　為了更好的引導幼兒運用繪畫、符號的方式寫信，我運用分段講述故事的方法，邊講述邊請幼兒回答相應問題，并重筆墨的在信的內容的介紹上，希望幼兒能學會這種寫信的方式。但是實踐證明孩子們即失去了完整感受故事的機會，又沒有真正學會運用繪畫、符號寫信的方式。

　　因此，在環節安排上應該首先讓幼兒跟著圖片完整欣賞故事，然后把三封信提出來，逐一的帶領幼兒分析學習，最后，請幼兒先說說“如果寫一封信給爸爸媽媽你想說些什么？”“我們可以怎么去寫。”并幫助幼兒明確信箋上的表述要有清晰的時間地點的表達，觀察繪本中信件里我們是怎樣知道時間、地點的，通過故事的引領，我發現在幼兒接下來的書信互動中他們也積極模仿點點邀請多米游戲這一故事中的情節，有的幼兒會在信中寫到邀請伙伴放學后到中山門公園去玩，或是周末相約一起下圍棋等事件的描述。

　　在引導孩子了解故事內容中，我對點點和多咪“信”進行了重點講解，引導孩子逐一了解“信”上每一個符號所代表的含義，在討論、交流過程中，孩子們逐漸知道了“信”的內容以及點點和多咪為什么要這樣表示。盡管對這一難點進行了重點突破，但幼兒實際的操作過程中還是遇到了很大的困難，只有個別幼兒能模仿點點和多咪的“信”進行繪畫，大多數幼兒不知道從何下筆，或者所表達出來的內容根本不合題意。

　　究其原因，我覺得是幼兒缺少相關的經驗造成的，在以往的繪畫活動中，幼兒都是臨摹畫作，或者根據主題添畫，在此次的活動中樣讓幼兒把自己想說的一段話用繪畫符號表現，這樣的形式第一次接觸到，使孩子們無從下筆。因此應該加入教師示范的環節，請幼兒說一說想說的話，教師示范畫一畫。

　　用圖畫、符號等方式寫信對幼兒思維的要求比較高，因為幼兒首先必須知道自己寫的信要表達的是什么意思，然后要了解每一個內容都應該用什么符號表示出來，以及內容之間的聯結等等，只有孩子做到了心中有數，才可能用正確的方式進行繪畫。

　　對于剛剛接觸信件來代替口頭語言這種表達方式的幼兒來說，他們缺少這方面的經驗，自然就更有困難了。所以我們可以在日常生活中或區域活動中滲透相關內容，幫助孩子豐富這方面的經驗，不斷發展孩子的思維，如果有機會，我還會再一次讓孩子嘗試用圖畫、符號等方式寫信，相信到時候會有很大改觀。

幼兒園教案的教學反思2

　　活動目標：

　　1、初步學習噴刷畫，激發幼兒對噴刷活動的興趣。

　　2、體驗噴刷作品的藝術美。

　　3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　4、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　1、各色圖形的彩紙、廢舊牙刷、顏料(紅、黃、藍)、抹布、牙簽、舊報紙等。

　　2、范畫兩張(圖形貼畫和噴刷畫)。

　　3、事前已進行過圖形拼貼活動。

　　活動過程：

　　1、出示圖形貼畫和噴刷畫，引出課題。

　　引導幼兒欣賞兩幅作品不同的藝術效果，它們的繪制方法有什么不同?

　　小結：兩幅作品都運用了圖形拼貼，內容都是一樣的，但其中一幅的背景采用了噴刷方法，而原來的粘貼地方只留下了白色圖案，今天我們大家一起來試試好嗎?

　　2、講解示范。

　　(1)先做好圖形拼貼畫，拼完后放在畫紙上，注意不要貼在紙上。

　　(2)運用紅、黃、藍幾種顏色搭配，在紙上噴刷背景。

　　噴刷方法：可以先噴紅色，用一把牙刷蘸上少量的紅色，然后牙刷與牙簽相互摩擦，紅色均勻地噴灑在紙上;再噴黃色或藍色，但必須等畫面上的紅色干了以后再進行，注意換顏色時也必須清洗原來蘸有顏料的牙刷和牙簽。噴刷顏色的順序可任意，可以噴三種顏色，也可任選其中兩種顏色。

　　(3)等背景色干了以后，取下圖形彩紙，有彩紙蓋著的地方沒噴到顏色而形成白色圖案。

　　3、幼兒練習。

　　(1)提醒幼兒噴刷時不能移動畫紙和放好的彩紙圖形;協助能力較差的幼兒學習噴刷的方法。

　　(2)提醒幼兒圍好舊報紙后，再進行噴刷，注意保持桌面、畫面的整潔。

　　4、講評。

　　幼兒相互評價：哪些作品圖案優美，色彩漂亮，作品干凈。

　　活動反思：

　　本次活動利用牙刷、圓形紙片等常見物品，發揮幼兒想象力，制作出一幅幅漂亮的噴刷畫裝飾品。在活動過程中，幼兒通過做一做、玩一玩認識了新的畫種——噴刷畫，游戲活動提高了幼兒動手操作能力、審美能力和美的'表現力。在合作方面，幼兒通過小組合作，促進了協作能力的發展;在制作禮物過程中，通過玩色、配色、添畫，幼兒的審美能力也得到提高。

　　本來我選擇用一支牙刷和一支筆來刷一刷，但是幼兒對牙刷和筆使用不熟練，無法達到預定效果。經過陸老師的提醒，可以用兩個牙刷對著刷一刷，這樣輕輕一刷就能將顏料噴到畫紙上。并且之前我用到了各種圖形寶寶，讓幼兒用圖形先拼出不同的形狀，像房子、小動物等，聽課老師也指出：這樣比較偏向數學活動，這也要改。我后來想直接用不同大小的圓形寶寶來添畫，這樣既能簡化拼圖形，也能將作品變得更生動。

　　活動后，我覺得我在示范操作中，還是沒能將很多細節講解清楚，導致幼兒在操作的時候出現了不同的差池。這是需要改進的地方。

幼兒園教案的教學反思3

　　〖活動目標〗

　　1、熟悉歌詞內容，感受歌曲活潑歡快的情緒。

　　2、初步學唱歌曲，探索排列圖示，記憶歌詞順序。

　　3、體驗通過探索學會歌曲的成功感與快樂情緒。

　　〖重點難點〗

　　1、教學重點：能根據圖譜唱出歌曲。

　　2、教學難點：圖譜躲貓貓，逐漸離開圖譜唱歌。

　　〖活動準備〗

　　1、物質準備：《歌唱春天》白板課件：歌曲圖譜。

　　2、已有知識經驗的準備：學過歌曲《春天在哪里》，帶孩子去室外感受過春天。

　　〖活動過程〗

　　一、音樂導入，激發興趣

　　1、發聲練習，為演唱歌曲做準備。

　　師：小朋友們，先跟著我一起練練聲。唱“啦”。小朋友們好，啦啦啦啦啦。 2、復習音樂《春天在哪里》

　　師：還記不記得我們學過一首關于春天的歌？我們一起唱一唱。

　　師：春天在哪里，春天就藏在小朋友的眼睛里，有紅花，有綠草，到處是一片生機勃勃的景象，到處充滿了鳥語花香，小朋友們，春天已經悄悄來到了我們身邊。師：你們喜歡春天嗎？春天帶給你們什么感覺呢？

　　二、欣賞歌曲，記憶歌詞

　　1、師：啊，多么美好的春天呀！小朋友們，春天還藏在哪里呢？春天其實還藏在一首好聽的歌曲里，豎起你們的小耳朵，仔細聽一聽，歌曲里都唱了些什么？

　　2、教師第一次范唱。

　　師：你聽到了什么？用歌曲的話來說一說。一起來說一說這一句詞。

　　（教師根據幼兒的回答出示圖譜里面的單個圖片，引導幼兒說一說歌曲里面的詞。）

　　3、教師第二次范唱。

　　師：就聽到了這些嗎？豎起我們的小耳朵，再仔細聽一聽，有沒有漏掉的？（鞏固記憶歌詞）

　　（利用“漸入”功能，點擊出現歌曲圖譜內容）

　　三、借助圖譜，學唱歌曲

　　1、引導幼兒跟著教師看著圖譜初步學唱，記憶歌詞。

　　師：小朋友們真棒！都找到了歌曲里唱的詞，這么好聽的歌曲，我們看著圖譜一起來學一學吧。

　　2、學習邊聽歌邊排列圖譜（分段進行）

　　師：真棒！有些小朋友都已經會唱了，我們小朋友有沒有發現這些圖譜排的亂七八糟的，誰有本領來幫幫忙幫助它按照歌詞的.順序排好？我唱一句你排一句。 3、集體邊看圖譜，邊學唱，驗證排列是否正確，并作必要的調整。師：他們排的對不對呢？我們一起來唱，幫他們檢查檢查。師：真棒！他們都排對了，我們給他們拍拍手！4游戲：圖片躲貓貓師：這些圖片可調皮了，他們和我們玩起了捉迷藏，你們還能找到他們嗎？有沒有信心？一二三，閉幕！（教師將幾張圖譜隱藏）三二一，開幕啦！你們還記得誰藏起來了嗎？我們一起來唱一唱！

　　師：我們班小朋友都很厲害，現在難度升級了，準備好了嗎？敢不敢接受挑戰？一二三，閉幕！三二一，開幕啦！（教師將所有圖譜隱藏）你們還記得嗎？一起來唱一唱！

　　（利用白板的“拖拉”功能，將圖譜拖進格子里。利用“添加單元格陰影”功能，將格子內的圖片進行遮蓋）

　　四、多樣演唱，創編動作

　　1、分組接唱

　　師：你們都學會了這首好聽的歌嗎？那我可要考考你們，我們分組接唱，紅星星代表女小朋友開始唱，藍星星代表男小朋友開始唱，看看哪一組反應最快。 2、完整演唱，創編動作

　　師：真棒，好聽的歌聲要配上好看的動作才是才是最棒的，我們小朋友都當一回小小表演家，一起來表演表演！

　　（利用白板“無限克隆”功能，無限拖拉紅星星和藍星星）

幼兒園教案的教學反思4

　　活動：吹畫（blow painting）

　　Blow painting的作畫方式很隨意，即是用吸管對著顏料吹出任何想要的效果

　　活動目的：

　　體驗自由創作的樂趣，培養寶寶情感表達能力，增強寶寶和家長的親密度和配合度

　　活動準備：

　　水粉顏料，調色盤，水桶，吸管，水粉畫筆，油畫棒

　　活動過程：

　　1．歡迎寶寶和家長

　　歡迎各位寶寶和家長來到我們聆聽寶貝創意空間的課堂，請家長帶著寶寶在小凳子上坐好，我們馬上就要開始咯，我是叮當老師，小朋友們你們好，叮當老師這里有很多很多好玩有趣的東西，不信你們來看一看。

　　2．展示吹畫成品圖片

　　我們來看一看這些畫，他們是誰呀？這兩張畫和我們平時看到的有什么不一樣？那我們再來看看下一張，美麗的頭發，他們有著五顏六色的頭發，小朋友，我們的頭發是什么顏色啊？看看他們三個是誰啊？是不是爸爸，媽媽，和寶寶？哦，他們是一家三口。講解第三幅圖。寶寶們，我們看了這么多畫你們知道他是怎么畫出來的么？看看圖片上的小朋友，他拿著一根吸管在對著顏料吹，所以我們稱這種作畫方式為吹畫。

　　3．介紹吹畫

　　吹畫是作畫形式的一種，用嘴代替筆作畫，不僅簡單易學，而且作畫過程非常的有趣，可以根據自己的喜好即興創作。

　　4．示范：

　　那下面叮當老師要來教小朋友們吹畫，老師這邊有一個人臉你們看他沒有頭發對不對，特別的難看，所以老師要給她畫上美麗的頭發，首先要挑選自己想要的幾種顏色，用水把顏料稀釋，然后用筆站著顏料，讓顏料自然地滴在紙上，接著我們就可以開始吹啦，要稍微用一點力哦，吹得方向不同，顏料的流向不一樣，吹出的造型也不一樣，這種類型比較隨意，那如果想要更好的控制顏料的走向我們可以利用吸管來控制顏料走向

　　5．由于要用嘴吹，寶寶可能很難掌握，需要家長的協助，共同完成，可以寶寶來畫圖案，家長來吹，也可以家長來畫出一家人的身體讓寶寶來吹發型，各種創意，沒有任何限制。

　　6．說了這么多叮當老師看到有的寶寶已經躍躍欲試了，那下面就用老師準備的工具開始創作吧，畫的好的才可以得到老師的小印章哦。

　　7．強調創作的時候一定要注意衛生和寶寶的安全，寶寶能力有限的家長不要勉強。

　　8．完成作品之后互相交流展示。

　　9．結束語：通過今天的創作，我們的'寶寶又學會了一項新的本領，色彩是孩子表達情感的最好方式，這種作畫方式有助于寶寶對繪畫有新的認識，我們的繪畫不僅僅是傳統意義上的畫筆作畫，他可以有很多的表達方式，回去以后如果有條件可以繼續在家里和孩子一起創作。

　　我們創意空間的旅程到這里就結束了。

幼兒園教案的教學反思5

　　目標：

　　1、初步了解鐘的表面結構及時針、分針運轉規律，學習看整點。

　　2、養成按時作息，珍惜時間的好習慣。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

　　內容：

　　《時鐘》

　　準備：

　　時鐘模型一個、小時鐘若個

　　過程：

　　一、游戲：猜謎語你見過什么樣的'鐘?(鬧鐘、座鐘、落地鐘)鐘有什么作用?(起床)

　　二、分發鐘表，給小朋友每人一個鐘，請幼兒觀察(請你把看到的告訴老師)師：兩個針一樣嗎?

　　小結：最短的叫時針，較長的是分針。鐘面上有數字1-12，數字緊挨著數字之間為1格，一共有12格。

　　三、《龜兔賽跑》故事導入師：誰贏了?

　　現在烏龜和兔子又比賽了，兔子代表分針，烏龜代表時針，它們比賽站在同一位置開始比賽。(兔子從12跑到12，跑了一圈;烏龜從12跑到1，跑了一格)誰跑得快?分針與時針誰跑的快?那再跑一次，烏龜會走到哪里?

　　小結：分針跑一圈，時針跑一格，也就是一小時。

　　四：出示三個鐘，請幼兒觀察。

　　師：這三個鐘一樣嗎?哪里一樣?有不一樣的地方嗎?請幼兒回答。

　　例：分針指向12，時針指向1，師1點整。

　　(分針指向12，時針指向幾，就是幾點整)游戲：考考你，請幼兒撥鐘。

　　那請小朋友想一想，怎樣來記錄時間?(幾點整就寫幾，兩個點，兩個0，表示整點)

　　五、游戲：《老狼老狼幾點了》

　　幼兒說：老狼老狼幾點了?教師出示卡片，幼兒撥。

　　六、出示兩幅圖，你發現了什么?

　　為什么時間一樣，而小朋友干的卻不一樣?

　　你的一天是怎樣安排的?回家和媽媽一起制定一個時間表。

　　教學反思：

　　幼兒興趣非常高，并記住了時間，培養了他們熱愛時間的好習慣。

幼兒園教案的教學反思6

　　活動目標：

　　1。重點掌握節奏型：XXXXX。

　　2。學習用自然的聲音來演唱歌曲。

　　3。培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　4。培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　活動準備：

　　錄音機。音樂磁帶。小豬頭飾。禮物盒。節奏卡。

　　活動過程：

　　1。進場：幼兒自由做小豬動作進場。

　　2。學習節奏型

　　（1）發現寶盒，讓幼兒猜猜里面有什么？

　　（2）出示節奏卡，教師范唱。

　　（3）幼兒用不同的唱法創編節奏。

　　3。學兒歌

　　（1）欣賞兒歌（教師播放兒歌）。

　　（2）提問：

　　兒歌里面出現了什么？有沒有剛才我們說的節奏型？（請你說一說）

　　（3）幼兒跟說兒歌（播放錄音機）。

　　4。學唱歌曲

　　（1）教師清唱歌曲，幼兒學會傾聽。

　　（2）幼兒跟唱歌曲，教師引導幼兒根據歌曲做動作。

　　（3）請單個幼兒表演唱歌曲。

　　（4）分組唱演唱歌曲，教師給予點評。

　　5。活動結束幼兒聽音樂退場。

　　教學反思：

　　要讓幼兒真正喜歡音樂，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進音樂的實踐中去，發揮他們的動手能力和創作能力，親身體驗音樂給他們帶來的.歡樂。這樣，音樂活動才會受到幼兒的歡迎和喜愛。

　　中班音樂優秀教案《戲小豬睡覺》含反思這篇文章共1258字。

幼兒園教案的教學反思7

　　教學目標

　　1、能進行30以內的物群計數，說出總數

　　2、體驗兩個一數計算模式

　　3、能友好合作，耐心細致地用新的辦法計數。

　　4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　5、發展目測力、判斷力。

　　教學準備

　　活動道具：黑白棋子各1筐，空筐兩個(自備)多用插板1個，已插好的29個組塊(如圖)

　　教學過程

　　1、情境導入

　　師“派派麥麥帶來了許多圍棋子，你知道一筐有多少嗎，怎樣才能知道呢?(數一數)“派派和麥麥想請你用一種新的方法數出有多少個棋子，這種方法叫兩個一數，你們知道兩個一數是怎么數的嗎?大家會數了嗎?”

　　2、演示規則教師：“請小朋友每人去找一個好朋友，兩人合作來做數數的游戲。(請一名幼兒配合，邊說邊演示下面的操作)，兩人分工，一個數白棋子，一個數黑棋子，一個數白棋子。數之前先在活動單上的方框先畫出你數的是那種棋子，然后開始兩個兩個數，數完之后在活動單上圈出你的總數，然后兩人交換材料再做一次、最后看看兩人圈出的總數是否一樣。“教師：“這個活動的名字就叫“數的.快“。大家會玩了嗎?

　　3、介紹鞏固活動出示底紙1(排座號)：“今天我們可以接著玩“排座號“的游戲，還記得是怎么玩的嗎?“請幼兒復述規則。

　　4、分組操作

　　幼兒自選操作活動，教師幫助幼兒理解理解規則，教師重點關注幼兒合作游戲和兩個一數的表現，并做個別指導。觀察指導教師巡視幼兒的操作，觀察幼兒能否友好合作，能否將兩個數，選擇指導對象，適時提供幫助。

　　5、提示換組

　　教師：“做完一個活動的小朋友請你先把材料還原，然后可以去其他組去玩一玩。

　　6、交流評價

　　活動反思：

　　本次活動目標為三點：

　　1、能進行30以內的物群計數，說出總數。

　　2、體驗兩個一數計算模式。

　　3、能友好合作，耐心細致地用新的辦法計數。幼兒在活動中，積極參與操作，興趣點很高。但是對于兩個一起數的方式，很多幼兒還是在這節活動中很難掌握，我發現大部分幼兒在操作活動環節還是會一個一個的點數。通過這個問題我覺得應該減少棋子的數量，比如一開始各投放20個黑白棋子，然后通過幼兒的掌握水平，再逐漸增加棋子的數量。

幼兒園教案的教學反思8

　　活動設計背景

　　情感教育無不論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動教育中，都應是一個不被忽視的主體，而且越來越受到老師和家長們的重視。為了加強情感教育，我本著如何幫助幼兒理解、體驗別人的情緒情感，培養幼兒想象力和創造力以及幼兒語言表達能力和互愛、互助情感的目的，選擇了綜合教育活動《心情預報》。我想以本次活動為目的，更深入地了解幼兒的內心世界，并逐步引導他們的心靈更加美麗、友善，培養他們互幫互助的情感。

　　活動目標

　　1、通過看看、想想、議議、編編心情預報，幫助幼兒理解和體驗別人的情緒感。

　　2、嘗試用語言、繪畫的方式表達自己的心情，培養幼兒的想象力和創造力，并能用合適的色彩來烘托心情。

　　3、懂得在日常生活中保持愉快的心情，這樣有利于身體的健康，懂得別人心情不好時，能關心別人，萌發幼兒相互關愛的情感。

　　4、學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　教學重點、難點

　　1、重點是讓幼兒通過看看、想想、議議，編編心情預報，

　　2、難點是幫助幼兒理解和體驗別人的情緒。

　　活動準備

　　大電視一臺;猴子玩具一只;背景圖一幅;小鳥、小兔、小鴨動物圖片各一;猴子、大象、青蛙的心情圖各一幅。

　　活動過程

　　一、與幼兒談天氣，引發興趣，提出主題。

　　1、出示電視播報天氣預報，提問：剛才的天氣預報播報了哪幾種天氣情況?

　　2、你還知道哪些天氣情況?(幼兒邊說教師邊出示天氣圖示)

　　3、小結：天氣情況真是千奇百怪，通過天氣預報我們就能預知明天的天氣情況了，給我們的生活帶來了很大方便。

　　二、通過聽聽、想想、說說心情預報，幫助幼兒理解他人情緒。

　　教師播報心情預報

　　提問：1、剛才的心情預報是怎樣播報的?主持人先說了什么，又說了什么，最后說了什么?

　　小結：對了，主持人先問大家好，并和大家打招呼，然后介紹小動物的心情，最后有禮貌地和大家說再見。

　　2、那心情預報說獅子今天的心情怎樣?

　　3、為什么說獅子的心情是雨天?說明它的.心情怎樣?那還可以用哪些天氣情況來表示?

　　4、心情好呢，可以用哪些天氣情況來表示?

　　5、小結：并引導、鼓勵幼兒大膽想象，完整表述。

　　三、通過孩子議議心情預報，引導他們充分發揮想象力、創造力，培養互愛、互助的情感。

　　出示背景圖及獅子生病的圖片。

　　提問：1、如果我們生病了，會是怎樣的感覺啊?幫助、引導孩子體驗他人情感，可以說出自己生病時的感受。

　　2、森林里的小動物聽了這個預報后，會怎樣做呢?

　　引導幼兒充分發揮想象力和創造力，培養孩子的互愛互助情感。

　　老師出示小動物來看望獅子的圖片：

　　3、總結：獅子看到有這么多朋友來看望它，關心它，很高興，頭也不疼了，身體也不難受了，心情就慢慢變成晴天了。

　　四、學說心情預報，體驗成功的快樂。

　　請個別幼兒到講臺上前做心情預報，體驗小動物的心情。

　　五、畫心情，說心情。

　　請幼兒將自己現在的心情或喜歡的心情畫出來，并說說自己在什么情況下會有這樣的心情，為什么會有這樣的心情，什么時候才有這樣的心情。

　　六、展示幼兒作品。

　　教學反思

　　我想從活動設計上和活動過程中存在的問題自我分析一下。

　　1、本次活動將天氣和心情結合起來，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預報聯系起來，同時設計提出問題，讓孩子投入到情景中去，更好的體驗和感受各種變化的心情。

　　2、活動過程中，我注意用我的語言和眼神與孩子進行交流，為他們創設了一種積極、主動的活動氛圍，充分調動了孩子的想象力和創造力。但對幼兒的語言表達能力方面的培養不是很好，應進一步加強。

幼兒園教案的教學反思9

　　活動目標

　　1對生活中特殊的電話號碼(119、110、120)感興趣，在活動中感知它們與人們生活的關系。

　　2樂意學習撥打特殊電話并正確描述情境，初步積累在緊急情況下報警求救保護生命的經驗

　　活動準備

　　1海報背景圖三幅，正面分別寫著110、119、120，背面貼有雙面膠的卡片若干，活動記錄表張。

　　2自制課件，不同的電話機、手機。

　　活動過程

　　(設計思路：環節――三個環節層層遞進，為幼兒創設與課件、教具、教師、同伴充分互動的機會；手段――通過實踐、觀察和比較．讓幼兒發現撥打三個特殊號碼的相似處，發生緊急情況時可能只要撥打一個求救電話．也可能要打兩個甚至三個不同的求救電話；細節――課件中的虛擬事件選擇全體劫兒熟悉的幼兒園和幼兒園對面的菜場作為事發地點，以便讓幼兒能較好地表述。)

　　一、感知辨別

　　1引出特殊的電話號碼

　　師最近，我們收集了許多不同的電話機和手機。小朋友在介紹自己知道的電話號碼時發現，家里的電話號碼有8位數字，爸爸媽媽的手機號碼有11位數字。黃老師還知道三個特殊的電話號碼只有3位數字，這三個號碼是人們在碰到危險或緊急情況時使用的，你們知道是哪三個號碼嗎？(110、119、120)

　　小結：我們班有小朋友知道這三個電話號碼。這三個特殊的電話號碼是人們在危險或緊急情況下使用的，所以只用三個數字，這樣記起來容易，撥起來也快。

　　2配對游戲

　　課件中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場景圖與三個電話號碼，請幼兒仔細觀察每一幅圖。

　　師：這里發生了什么事情？

　　幼：著火了。／有人生病了。／馬路上有人在打架。

　　師：發生這樣的危險和緊急情況該撥打什么電話？房子著火了該打哪個電話?

　　幼119。(根據幼兒的回答，教師操作課件，將號碼119與著火的房子相配。)

　　師．原來，發生了火災要打火警電話119。那有人生病了該撥打哪個電話號碼呢？

　　幼110。120。(根據幼兒回答操作課件，110與病人的圖片配對失敗，120配對成功!課件中響起歡呼聲、)

　　師．這次對了。原來有人突然生病或受傷了要撥打急救電話120。那馬路上有人打架要撥打哪個電話號碼呢？

　　幼：110。(配對成功。)

　　師對l如果有人打架，周圍的人可以打報警電話110。

　　拉拉(幼兒喜歡的卡通形象、天線寶寶拉拉j．小朋友真聰明-那你們知道為什么說這三個電話是特殊的電話號碼嗎？(教師鼓勵幼兒大膽回答。)

　　幼．因為這三個號碼是三個數字的。／因為這三個號碼是人們在危險時用的。／因為這三個號碼是在緊急情況下使用的。

　　師：哦，我也有一個理由，這三個電話號碼在我們國家的每個地方都可以用，而且平時我們不能隨意撥打這三個電話。拉拉，我們說得對嗎?

　　拉拉小朋友和黃老師都說對了，告訴你們，之所以說這三個電話特殊，還因為它們都是免費的。好了，現在我們起跟這三個特殊的電話號碼做個“誰不見了”的游戲吧(教師播放課件，先呈現三個號碼．點擊讓其中一個突然消失，請幼兒說出消失的是哪個號碼，目的是讓幼兒進一步熟悉并記住這三個特殊的電話號碼。)

　　拉拉黃老師，你們班的小朋友真聰明，這么快就記住了這三個特殊的電話號碼，那么你們會用這三個電話號碼嗎?

　　二、模擬實踐

　　1學習撥打火警電話119師：拉拉問我們會用這三個號碼嗎？你們會嗎?讓我們試試吧

　　師：(播放課件，幼兒園大門口的真實照片配flash的火焰，表示門房間著火了。看，這里發生了什么事？誰愿意來打電話?

　　師：記得要像上次火災逃生演習一樣快，要不小火很快就會變成大火。(播放課件，出現電話的圖像，請一個幼兒用真實的電話機邊說邊拔119。幼兒撥完后，課件里的電話鈴響起，消防員出現在畫面中。)

　　師：哦，原來是××小朋友忘記告訴消防員叔叔是什么幼兒園、在什么路上第幾號了。火勢更大了}快，誰再來打一次電話?(再請一名幼兒拔打電話。)

　　師：真棒，××把火災發生的地點和火勢情況都跟消防員叔叔講清楚了，所以消防車很快就開到了我們幼兒園，還把火滅了，保護了大家的生命安全，我們真該謝謝他。那你們聽見剛才××在電話里是怎么跟消防員叔叔說的?(請幼兒復述火警電話應該說什么．并簡單講解拔打119的一些注意事項．如說清著火的具體地址是什么鎮什么路幾號、著火點是哪兒、火勢大小、有沒有人受傷、打電話的人是誰、聯系電話是多少，等等。)

　　2．復習撥打火警電話119

　　師：(課件播放瓦屑菜場著火、一位賣菜的叔叔受傷的示意圖)哎呀’這里也著火了，誰來幫他們打電話?(請兩三位幼兒自選電話并與教師模擬打電話。幼兒完整講述所有必要信息后．教師播放消防車出動的課件。)

　　3討論：還該打什么電話

　　師大火把菜場里的叔叔也燒傷了，我們還應該幫叔叔打什么電話?(120急救電話。)

　　師：對了，遇到急病或嚴重的病情可以撥打120求救。那誰愿意幫受傷的叔叔撥打120？(請2～3位幼兒拔打120急救電話，教師扮演急救中心工作人員。電話打完，播放救護車出動的畫面。)

　　師：(小結拔打120的注意事項)撥打120時同樣要說清病人所在的具體地址是什么鎮、什么路幾號、傷勢或病情如何、你是誰、你的聯系電話是多少。

　　師：(播放課件中小偷偷東西的畫面)咦卜這是誰？他要干什么？我們打哪個電話？(引出110報警電話，請兩位幼兒模擬對打電話。電話打完后，課件播放警車出動。)

　　師(小結撥打110的注意事項)原來撥打報警電話110和火警電話119、急救電話120道理都一樣，都要說清楚事情發生的具體地址是哪里，你是誰，你的'聯系電話是多少。不過打報警電話110時還要說清發生的到底是什么事件，這樣能方便110中心安排對應警種的警察前來處理。

　　師：怎么樣拉拉，我們小朋友真的會打特殊電話了吧!

　　拉拉：小朋友真聰明，我服了

　　三、制作海報

　　1．合作制作海報

　　師：我們小朋友真的很棒，知道了三個特殊電話號碼的用途，學會了撥打它們的方法。也許小班的弟弟妹妹們還不知道怎么用這些電話，我們一起來做幾張宣傳海報，把這些保護自己的方法也告訴他們好嗎?

　　(教師拿出事先準備好的三張海報，上面有小朋友迷路、失火、爆炸、交通事故、重病病人、小偷偷竊、打架、搶劫、孕婦暈倒等畫面。請幼兒將三個電話號碼的卡片分別貼在對應的圖片旁邊。具體要求：幼兒分成三組，跟朋友合作完成海報；做海報時先看清畫面內容，再想想該打哪個電話號碼，最后在籃子里找出這個號碼貼在圖片旁邊。教師記錄幼兒的配對情況。)

　　2．檢查幼兒的海報

　　逐一檢查三張海報，發現問題及時糾正。(幼兒基本都能讀懂每幅圖，并貼上了對應的報警電話，有幾位能力較強的幼兒還在交通事故的圖畫旁貼上了110和120兩個電話號碼，在火災圖中的受傷人員旁貼上了119和120。)

　　師：好了，大家都完成了。等小班的弟弟妹妹有空的時候，我們就去把學到的方法介紹給他們

　　活動反思

　　活動結束了，幼兒在活動中的表現讓我有以下幾點體會

　　1課件與幼兒互動能大大增加幼兒的學習興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的卡通形象一一天線寶寶拉拉，讓他代替教師向幼兒提問、對幼兒的回答進行評價、引出游戲環節等，很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。

　　2幼兒對活動提供的各種通訊工具(為了達到讓幼兒感知不同類型的通訊設備及使用方法的隱性目標)似乎并不在意，所有模擬打電話的幼兒都選擇了同一款電話機，這意味著在本次活動中這一隱性目標是否必要得進一步考慮。

　　3本活動側重社會性教育與安全教育，還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮靜的情感教育。

　　4緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內容之一，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協同家長一起開展此活動，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等，讓幼兒進行更加真實的嘗試。

幼兒園教案的教學反思10

　　活動目標

　　1.認識正方形、長方形、三角形、圓形，記住他們的特點。

　　2.培養幼兒的觀察與記憶圖形的能力。

　　3.體驗與教師、同伴玩圖形游戲的快樂。

　　4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　5.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　活動準備

　　正方形、長方形、三角形、圓形大圖片各一張，小圖片若干。

　　活動過程

　　一、用猜、摸、介紹的方式引出所有的圖形寶寶

　　1.猜一猜。

　　師：今天，我們班來了一位好朋友，它有4條邊、有4個角，而且4條邊一樣長，4個角一樣大。小朋友猜猜它是誰?

　　師：請小朋友上眼睛，老師把它請出來!(出示正方形)原來真是是正方形，小朋友歡迎它(拍手歡迎)。正方形寶寶：“嗨!小朋友，我是正方形，我有4條邊，4條邊一樣長，我有4個角，4個角一樣大。”

　　師：“小朋友，正方形說它有4條邊，4條邊一樣長，有4個角，4個角一樣大，咱們一塊來看一看是不是這樣。”

　　正方形寶寶：“今天見到大家特別高興，所以我要介紹我的好朋友和大家認識!瞧，他們都害羞躲起來了，你們把他們找出來好不好?”

　　2.找出長方形寶寶。

　　師：“正方形寶寶說，這只盒子里藏著他的好朋友，我們一起把他們找出來好不好?”(出示神奇盒子)

　　念兒歌：神奇盒子寶寶多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么? 拿出長方形，問：“這是什么啊?” “為什么說她是長方形的'啊?他和正方形寶寶有什么地方長得不一樣?”(特征)“日常生活中，我們見過哪些東西是長方形的?”(引導幼兒討論)

　　3.找出三角形。

　　師：“我們剛剛找出了長方形寶寶，我們再找找還有誰好不好?這次，我請個小朋友上來找，哪個小朋友愿意?”

　　再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。當幼兒摸出圖形后，要求說出圖形名稱和特征。

　　4.找出圓(同上)

　　三角形有三條邊、三個角;正方形有四條邊、四個角，而且四條邊一樣長，四個角一樣大;長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大，對面的二條邊一樣長;圓形沒有角。

　　二、老師以角色的形式問小朋友，回顧幾種圖形的特征

　　1.師：“四種圖形寶寶都出來了，圖形寶寶說‘今天很高興認識在座的小朋友們，可是，小朋友們，你們認識我了嗎?’小朋友們，你們認識圖形寶寶們了嗎?”

　　師：“圖形寶寶說‘小朋友們都說認識，我可不相信，現在我要考考大家!” (老師拿出長方形遮住臉)現在，誰能告訴我，我是誰?”“那你能說說，我有什么特點嗎?”

　　2.拿出三角形。

　　師：“小朋友，我又是誰啊?” “你是怎么認出我的?” 依次同上。

　　三、畫圖、拼畫

　　1.師：“小朋友可真聰明，一下子就記住了這些圖形寶寶。圖形寶寶們非常高興，所以就想和我們做個游戲。小朋友們想不想玩?”

　　“盒子里放著許多圖形寶寶，等一下請你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添上幾筆變成其他有趣的東西。也可以選幾個喜歡的圖形拼成其他各種物品。讓我來看看哪個小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。”

　　請個別幼兒上來說說：你用什么圖形寶寶來變的?變成了什么?

　　2.圖形拼搭，能運用正方形、長方形、三角形、圓形、半圓等拼擺出不同的形象。

　　教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

幼兒園教案的教學反思11

　　設計意圖

　　幼兒數學活動包括了分類、排序、數的認知、分解等內容，而《畫彩帶》這一活動就是典型的按規律排序。中班孩子對于基本的顏色、幾何圖形、5以內的數量都有了比較熟練的經驗認知，且同一類型的、三種數量以內物體的排列有一定的認知基礎，這一教學提高了排序的難度，將幾種排序類型合并，考驗幼兒綜合多方位排序的能力

　　活動目標

　　1、鼓勵幼兒仔細觀察，找出規律進行排序，并按規律畫一畫。

　　2、增強幼兒動手能力和觀察比較能力。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

　　活動重難點

　　通過觀察，找出彩帶的排列規律

　　根據找到的規律進行排序，并按規律畫一畫

　　活動過程

　　一、談話引題

　　二、發現規律進行排序

　　三、幼兒操作

　　活動反思

　　《畫彩帶》這節課是讓幼兒尋找和發現圖形的`數量、形狀、和顏色排列的規律，并通過親手的實踐操作，增強觀察比較能力和感受排列規律美的特征

　　在集體的學習環節中，幼兒基本都能發現三條彩帶的規律，且大多數幼兒都表達較好，能準確說出空格內應畫的圖形，但操作練習的表現上，卻發現了一些不足：

　　(1)我對幼兒原有經驗的認識還不夠全面完整，操作中我發現不少幼兒不會模仿畫圖形，如梯形不會畫、正方形和梯形畫出來沒有區別。且由于有顏色的區分，我讓幼兒使用油畫棒操作，但筆頭較粗的油畫棒在彩帶的小格子中，幼兒繪畫比較困難，有的畫得過大會影響下一個格子，有的將三角形涂成了圓形

　　因此我認識到，這一活動需要前期的教學準備，在這一活動之前，應先設置一個活動，讓幼兒學習畫圖形。同時，應先讓幼兒用記號筆畫輪廓，再使用油畫棒填色，這樣排序也較有層次性

　　(2)在示范教學時我用的是一幅頭和中間都有圖形的范例，幼兒較容易找規律，而最后一個練習卻只給了開始的三個圖形，在示范中我也忽略了對“循環”的強調，許多幼不知如何找規律，于是我對這一例子做了重新的講解。這讓我意識到：示范雖然只是針對個別例子，但示范中要全面考慮到操作中會出現的典型情況，示范不僅是讓幼兒學習，關鍵也是引導幼兒自己探索發現。

幼兒園教案的教學反思12

　　本次講課活動我組織的是一節中班音樂活動“表情歌”。為了使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，我在課前做了大量的準備工作，順利完成本次教學活動目標。首先，我用一段非常有趣的變臉視頻，讓幼兒直觀形象地知道了表情的概念，同時也激起了幼兒的興趣。然后，我又利用“變臉娃娃”變魔術的游戲形式來讓幼兒在玩耍中學習歌曲內容，在整個活動過程，一環扣一環，環環相扣，清晰明了。特別是我制作的生動有趣的多媒體課件，以及它的靈活運用。

　　我覺得本次活動的成功之處除了準備充分之外，主要還是我抓住幼兒最喜愛的游戲的年齡特點，巧妙利用“變臉娃娃”變魔術這一吸引幼兒的方式貫穿始終，活動中我告訴幼兒變臉娃娃也想和大家一起做“變臉”游戲，激發幼兒的學習熱情。其次，為了讓幼兒成為教學活動中的主人，發揮幼兒的主體性，在你教我學的歌唱活動中，我引導幼兒根據觀察表情圖和感知音樂節奏，由幼兒自由表演、嘗試各種表情的變化，鼓勵幼兒大膽運用表情和肢體語言表現自己在不同心情時做什么動作，使幼兒的各種感官得到運用的同時，幼兒的創造性也得到了發展。

　　但我也體會到了本次活動的不足之處，就是我自己駕馭課堂的能力有所欠缺，缺乏激情，沒有激發出幼兒的`主動參與意識，導致在學唱歌曲環節中，課堂氣氛不夠熱烈。在以后的教學活動中，我一定要努力提高自身素質，提高自己駕馭課堂的能力，同時也要加強幼兒對音樂的大膽表現能力的培養，提高幼兒在活動中的主動參與意識。

幼兒園教案的教學反思13

　　活動目標：

　　1、關注自己體重的變化，初步感知體重與健康的關系。

　　2、了解一些控制體重、保持健康的方法。

　　3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　活動準備：

　　1）經驗基礎：幼兒在園集體體檢之后；幼兒有下棋、看表格的經驗。

　　2）物質準備：二塊大板；幼兒體重表；健康卡；圖片；棋子；PPT等。

　　活動過程：

　　一、學看表格，關注變化學看體重表——關注自己體重所發生的變化

　　1、出示體重表一：根據體檢結果，說說自己現在的`體重。

　　2、看看比比，自己體重有什么變化？

　　3、出示體重表二：解讀符號“——”。

　　4、將自己此次的體重數字卡貼在表二中相應的格子里。

　　二、討論交流，提煉方法討論交流——提煉一些控制體重、保持健康的方法

　　1、觀察表二，提問：體重是輕好還是重好？

　　2、請保健老師來說說答案，同時解答幼兒的提問。（突出體重過重會影響健康）

　　3、提問：是什么原因會使我們的體重增加過快呢？（出示PPT）

　　4、提問：有什么好辦法能控制體重、保持健康？（出示PPT）

　　三、參與游戲，鞏固知識玩“健康棋”——在游戲中鞏固所學到的方法

　　1、老師介紹健康棋。

　　2、將體重增加過快的原因與控制體重好辦法的圖示予以制定規則。

　　（如：吃油炸食品退三格；每天運動進四格等。）

　　3、幼兒放棋譜、數字卡、圖片等，共同玩“健康棋”。

　　4、小結：鼓勵幼兒將所學到的方法運用到生活中去，使自己的身體變得更健康。

　　活動反思：

　　1、小班幼兒處于直覺行動思維階段，他們的認識活動基本是在行動過程中

　　進行的，因此根據小班幼兒的年齡特點，我創設了幼兒生活中比較熟悉、喜愛的小豬角色，以豬媽媽帶領豬寶寶去外婆家做客的故事情節展開，讓幼兒在游戲中說一說、做一做，這種游戲化的情景調動了幼兒學習的積極性，使幼兒在游戲中學習、在學習中游戲。在整個活動中，幼兒始終沉浸在游戲的快樂中，興趣盎然。

　　2、活動采用了課件、表演等多種生動形象的方式，如：兒歌表演中，教師以“小豬吃飯，啊嗚啊嗚，小豬睡覺，呼嚕呼嚕。”等形象生動的語言和動作，調動了幼兒學習的興致，有效地促進了幼兒的整體發展，豐富了幼兒的感性知識，萌發了幼兒美的感受。

　　3、師生共同游戲，使師生關系協調、和諧。活動中教師以豬媽媽的角色，帶領幼兒展開游戲，讓幼兒無拘無束地投入到活動中，充分體現了教育的平等性。

幼兒園教案的教學反思14

　　活動目標：

　　1、初步了解外出時乘坐公共交通工具上車、乘坐及下車時的安全常識。

　　2、在學習了乘車安全常識的基礎上，愿做一名文明小乘客。

　　3、樹立安全及自我保護意識。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：

　　多媒體課件、小紅花。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　了解乘車時的安全常識。

　　活動難點：

　　在學習了乘車安全小常識的基礎上，愿意做一名文明小乘客。

　　活動過程：

　　一、小朋友，你們做過公共汽車嗎?開心嗎?

　　今天，天氣真好!丫丫要做公共汽車去鑫源小區去看奶奶，我們一起看看在汽車上發生了什么事情?

　　1、上車時，乘客不排隊，亂哄哄地擠著上。

　　2、小朋友把頭伸到車窗外東張西望，而且把手也伸出去了。

　　3、有個小朋友在公共汽車上跑來跑去。

　　4、兩個小孩為了爭座位吵了起來。

　　這樣做好不好，為什么?應怎樣做?

　　二、除了這些你還在汽車上見過哪些不禮貌的行為或不安全的做法，誰能說一說?

　　三、播放多媒體課件。

　　1、上車時，按順序排隊上車。

　　2、主動給老人讓座。

　　3、站著時，抓緊扶手。

　　4、下車時，按順序一個一個的下車。

　　讓小朋友說說，這些人做的對不對。為什么?

　　四、欣賞兒歌《外出啦》鞏固了解乘車小常識。

　　五、情景表演：讓小朋友學做文明小乘客。(表演好的發小紅花)。

　　六、總結：

　　小朋友表演得真棒!你們都知道了該怎么做才算是一名文明小乘客。老師也希望我們小朋友在生活中也能這樣做，加油!

　　活動反思

　　在貫徹《綱要》精神的基礎上，本著幼兒活動以游戲為主設計了活動《你走、我走、大家走》。

　　本活動主要分三個環節：幼兒自由探索、練習各種走法多媒體展示并模仿表演喜歡的走法幼兒自由探索、創造合作的.走法。

　　在第一環節中，活動開始模仿高人走、矮人走激發幼兒興趣。以人為本，讓幼兒充分探索各種走法，發展幼兒的創造力、想象力。并以幼兒耳熟能詳的游戲進行鞏固練習。第二環節，利用生動活潑、鮮明的課件，讓幼兒直觀形象的了解各種走法的特點，調動幼兒的主動性，讓幼兒自由選擇喜歡的走法進行表演，此時進入活動的高潮，充分張揚了孩子的個性。第三環節，幼兒自由選擇伙伴及道具體驗合作游戲的快樂。

　　最后，活動在歡快的《走路》音樂中結束。

幼兒園教案的教學反思15

　　活動目標：

　　1、認識紅、黃、綠三種顏色。

　　2、能將顏色標記與周圍的物品相匹配。

　　3、利用游戲形式，提高幼兒參與活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、了解幼兒對顏色的已有經驗。

　　2、ppt

　　3、若干小的顏色圓。

　　4、歌曲《找朋友》。

　　活動過程：

　　一、師幼問好，課題導入

　　老師今天給小朋友們上課的題目是《顏色娃娃找朋友》，小朋友們知道顏色娃娃是什么意思嗎？（各種顏色的娃娃）

　　二、故事銜接：

　　有一個神奇的盒子，（翻ppt：盒子）在這個箱子里面住著許多顏色娃娃，（翻ppt：娃娃）小朋友們看一看有哪些顏色的娃娃？（紅，黃，綠）這些顏色娃娃它們住在一起很久很久了。今天早晨，紅色娃娃突然對老師說：“我們總是住在這個盒子里面，多沒勁呀，多孤單呀，我想，在盒子的外面一定住著許多和我一樣顏色的朋友，我要出去找我的好朋友。”其它的顏色娃娃聽了紅色娃娃的話，也都吵著要出去找自己的好朋友。

　　三、說說紅、黃、綠顏色娃娃的朋友：

　　1、教師：小朋友們看，誰先跳出了盒子？（出示紅色娃娃）請幼兒說說誰是紅色娃娃的朋友。（紅的太陽；紅的氣球；紅的衣服......）

　　2、咦，誰在叫“我也要出去，我也要出去。”（出示綠色娃娃）

　　請幼兒說說誰是綠色娃娃的朋友？（綠色的樹葉；綠色的青蛙；綠色的烏龜......）

　　3、看看，還有誰來了？（出示黃色娃娃）請幼兒說說誰是黃色娃娃的朋友。

　　（黃色的梨子；黃色的小鴨子；黃色的海綿寶寶桔子）

　　4、（看圖說）顏色娃娃覺得啊，還可以找到更多的好朋友，所以呀，他們決定一起到我們小二班，想請我們小朋友幫忙尋找它們的好朋友，你們愿意嗎？（愿意）

　　呀，顏色娃娃們飛到我們小二班了，小朋友們看一看他們在哪里？原來在這里。我們跟顏色娃娃說聲歡迎來到小二班。

　　四、尋找顏色與紅、黃、綠顏色娃娃相匹配的朋友：

　　1、好了，現在我們要幫顏色娃娃找朋友了，老師手里的籃子里有很多顏色娃娃的朋友，小朋友們幫顏色娃娃把朋友送到他的家里好嗎？

　　2、幼兒選擇自己喜歡的標記：

　　小朋友們真能干，幫顏色娃娃找到了這么多的朋友，你們想不想和顏色娃娃做朋友？（想）你想和什么顏色娃娃做朋友？在你們后面的簍子里有許多和顏色娃娃相同顏色的圓，如果你喜歡和誰做朋友，就選一個和它一樣顏色的`圓，然后貼在你的身上，如果不會貼就請客人老師幫忙。