幼兒園大班健康活動《肚子里的火車》教學設計及反思
作為一位兢兢業業的人民教師，就不得不需要編寫教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班健康活動《肚子里的火車》教學設計及反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動目標
1、知道各消化器官的名稱并了解及作用。
2、能初步感知食物在體內的消化過程。
3、愿意養成良好的飲食衛生習慣。
活動準備
幼兒已有經驗：1、對消化器官有零散的認識。2、知道講衛生有益健康。
教師物質準備：手偶（圖圖）、立體書、人體圖、消化器官圖片、背景音樂。
設計思路
人體消化器官看不見摸不著，對于幼兒來講熟悉又陌生，雖然經常聽到一些器官的名稱，但不了解到底長什么樣？在身體里什么位置？有什么作用等等。這些問題讓孩子們很感興趣，每次提到都追根究底想弄個明白。活動《肚子里的火車站》抓住幼兒好奇的心理，選擇幼兒感興趣的活動方式，借助簡單、生動、有趣的視頻和圖片，把答案直觀、形象地呈現出來，幼兒在輕松愉悅的氛圍中了解到人體消化系統的相關知識，從而達到愿意養成良好的飲食習慣的目標。
活動過程
基本部分
一、開始部分
故事導入：師戴手偶（大耳朵圖圖）演示，圖圖訴說煩惱。
二、基本部分
1、認識各個消化器官——胃、小腸、大腸、食道，知道他們的作用。
2、幼兒給消化器官排序，鞏固消化器官在人體中的大致位置。
3、視頻欣賞：食物消化過程。懂得如何保護消化器官。
4、游戲體驗《小蘋果旅行記》。
三、結束部分
出示手偶圖圖：明白了我們一定要好好保護消化器官，養成良好的衛生習慣。
活動反思
本次健康活動我們將繪本內容與幼兒知識經驗相結合，進行有效取舍，將各消化器官進行認識與了解。下面針對本次活動進行如下反思：
1、活動中由淺入深的策略及多種形式的結合有助于幼兒能在較短的時間內有效達成活動目標。
2、教具手偶圖圖準備上需再精美、形象化，有助于激發觀看者的興趣。
3、在認識器官這一環節應給與孩子更多的認知空間及拓展思維，應提供幼兒將器官與自身相結合的體驗環節呈現，如找一找器官在身體的大致位置。
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