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家庭教育格言經典語錄（精選400句）
在日常的學習、工作、生活中，大家對格言都再熟悉不過了吧，格言又稱箴言,可以作為人們行為規范的言簡意賅的語句,是一個人機智之精華,眾人匯成的睿智。那些被廣泛運用的格言都是什么樣子的呢？以下是小編為大家整理的家庭教育格言經典語錄（精選400句），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、暴力、溺愛和放任是摧毀孩子健康人格的三大災害。
2、家庭是孩子的第一教室，父母是孩子的首任教師。
3、看見孩子吃點小虧就火燒火燎，馬上跳起來干預的家長，目光短淺。
4、父母自信，自強，自立，對孩子來說是一個榜樣。
5、不必仰望別人，你自己也是風景。
6、關愛是基礎，溝通是橋梁，尊重是原則，做人是核心，以身作則是鏡子。
7、成功不在于瞬間的付出，而在于持久的瘋狂。
8、激勵能使孩子揚起自信的風帆。
9、凡是疼愛孩子的父母都應該約束自己的言行舉止。
10、孩子從出生開始，就有很大的潛能，需要家長及時的引導開發
11、春風桃李次第開，若非辛苦何風采?
12、父母能夠給你生命，但不能代替你生活;父母能夠給你指明方向，但不能幫你到達;父母可以教你樹立遠大的目標，卻不能幫你實現;父母永遠希望你開心，但不能夠保證你時刻快樂。
13、和孩子一起大聲讀書，書會塑造出一個人性健全，人格完美的孩子。
14、困難的本質是一種停頓狀態，因了某種阻隔，停止在中途，只要你向前走，也許“難”還在，但“困”就已經解除了。
15、非到不得已的時候，不給孩子以幫助，這樣最有利于孩子的成長。
16、父母是孩子的鏡子，孩子是父母的縮影。
17、趕路要起早，教子要趁小。
18、多教孩子一點吧，教他們如何識別危險，教他們怎樣戰勝危險。
19、心系孩子，言傳身教。情灑家庭，溝通重要。舒(書)香盡染，文明禮貌。暢想未來，不唱高調。
20、孩子需要激勵，猶如種子需要陽光。
21、給他一個空間，讓他自己往前走;給他一個時間，讓他自己去安排;給他一個困難，讓他自己去解決;給他一個對手，讓他自己去競爭;給他一個權利，讓他自己去選擇;給他一個題目，讓他自己去創造。
22、家庭教育有千謀萬法，親子溝通是第一法，此法不通，萬法不靈。
23、父母的美德，是兒女最大的財富;父母的心房，是兒女廣闊的天空。
24、不如人處，吾自嘆，需知天外有天，勝于人處，吾自傲，需知人外有人。
25、不愛讀書的家長要培養出愛讀書的孩子，比較困難。
26、不愛認錯的孩子往往有一個不愛認錯的家長，孩子是跟家長學的。
27、孩子教育還是應該以父母為主，隔輩人起的是輔導作用。不要輕易干預，即使孩子父母出現一些錯誤，最好也是在背后指出。在孩子面前，要保護父母的威信。
28、復雜的事情簡單做，簡單的事情認真做，認真的事情要重復做，復雜的事情要創造性的做。
29、家庭，永遠是孩子的第一課堂，母親，永遠是孩子的第一教師。
30、家教重在德，做人貴為和。
31、過分的壓力會導致孩子的智力下降。
32、教育的秘訣是真愛。
33、教育的過程中給予孩子充分的愛和自由是最為重要的。
34、過度保護是對孩子發展權的侵犯。
35、膽小是不可批評的，因為批評會使他更膽小，要耐心有層次加以引導。
36、帶著陽光的心態看世界，世界充滿陽光，帶著陰晦的心態看世界，社會就充滿了黑暗。其實，人生需要的是陽光，做一個陽光的女孩，才是爸爸媽媽的最大期望。
37、成功沒有快車道，幸福沒有高速路。所有的成功，都來自不倦的努力和奔跑;所有幸福，都來自平凡的奮斗和堅持。
38、孩子是父母的影子，父母是孩子的一面鏡子，擦亮這面鏡子，塑造優秀孩子。
39、孩子的毛病是慣出來的，家庭教育就怕“心太軟”。
40、既是孩子的父母，也是孩子的朋友;既是孩子的家長，也是孩子的老師。
41、廣積不如教子，投資宜重教育。
42、孩子是在和周圍人和事物比較中認識自我，要孩子接觸更多事物，有助于自我意識的發展。
43、家庭教育的第一課，是教育者首先受教育，即開展對家長的教育。
44、動手得來的操作性智慧，是比較深刻的智慧。
45、把每一天當作最后的一天，今天是我最后跌得機會，我必須珍惜今天的每一分鐘，因此，不為昨天的失敗，不幸而悲傷，今天的時間，剛剛升起，計劃好一天的行程，并努力堅持直到成功。
46、好家長是學也來，好孩子是教出來的，好溝通是傾聽出來的，好習慣是養成的，好品德是熏陶感染出來的。
47、給孩子一定的自由，表明我們信任和尊重孩子，孩子也會因此更加尊重我們、愛我們，讓孩子獨立，才能思考，才會看清自己的路，才會有所創造，才會果斷的抉擇。
48、父母教育孩子的過程，也是自身不斷成長的過程。
49、教育不是一種技術，教育是心靈的交流，是愛的結果。
50、把你的臉迎向陽光，那就不會有陰影，發光并非太陽的專利，你也可以發光。
51、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。
52、良好的習慣是孩子所儲存的資本，會不斷增值，而人的一生就在享受著它的利息。
53、任何行業中，走向成功的第一步是對它產生興趣，幼兒學習更是如此。
54、只要教師和家長協調一致，才能形成教育的合力。
55、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會意識和獨立的意識。
56、每一個父母都有兩次機會塑造自己孩子的生命。遺傳基因是一次，它決定的一個人身體各方面的上限，而后天的家庭教育，則決定了一個人是否能夠利用自己的條件走得很遠。
57、父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育。
58、要是做父母的生活放蕩，兒女就會變成酒徒和罪犯。
59、使一個人發揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵。
60、打罵不能解決孩子的教育問題，只能宣泄父母的急躁情緒。
61、對小孩子來說，范例之重要超乎批評。
62、我們對于兒童有兩種極端的心理，都對兒童有害。一是忽視，二是希望太切。忽視則任其像茅草樣自生自滅，期望太切揠苗助長，反而促其夭折。
63、做父母的對于子女的早年教育決不是一種無效勞動。雖然在某些年月里，好像被教育者處于沉睡狀態，沒有見到效應。但是，到后來終有一天，會看見大有好處的。
64、父母要逐漸培養孩子獨立思考獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信心。
65、中國年輕的父母會花數千元學開車或把自己孩子送到培訓機構，卻鮮有自己參加家庭教育培訓。
66、結合童話寓意，引導孩子去思考探索，比單純說理要深刻。
67、為了孩子，我的舉動必須非常溫和而慎重。
68、適時引導孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法。
69、教育的藝術不在于傳授本領，而在于極力喚醒和鼓舞。
70、性格塑造始于嬰兒時期。
71、父母要給予孩子自由成長的空間，對錯誤的方向給予引導，對于正確的方向給予鼓勵。
72、父母不要萬事代勞，剝奪孩子的生活自理能力。
73、父母不應把所有的教育都寄托在學校和老師身上，因為孩子一年有一半的時間都在家里，所以家庭教育和學校教育一樣重要，甚至更重要。
74、孩子在幼兒其間，蘊藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導。
75、對孩子來說，生活就是一所學校，一草一木都可以成為研究探索的對象。
76、一個行為反復養成習慣，習慣反復形成品質，品質改變命運。
77、教育上操之過急和緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發育。
78、在生活中學習，是幼兒最有效的學習方法。
79、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。
80、誰拒絕父母對自己的訓導，誰就首先失去做人的機會。
81、所謂治國必先齊其家者，其家不可教而能教人者，無之。
82、人莫不愛其子孫，愛而不知教之，猶弗愛也。
83、只有父母與教師養成了良好的教育習慣，您的孩子或學生才能形成良好的習慣。
84、只要家長善于利用，生活中的每個細節都可以用來教育孩子。
85、在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
86、教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種游戲的。
87、當孩子們開始問沒有答案的問題時，他們就長大了。
88、與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己。
89、幫助孩子與來自不同社會文化階層的孩子正常交往。
90、向孩子提供書籍和材料，讓孩子干自己喜愛的事情。
91、要看孩子將來素質如何，那就要看家長現在素質如何。
92、素質教育要求：學會求知學會做人學會生活學會創造。
93、向孩子說明，他本身已經很可愛，用不著再表現自己。
94、要相信每個孩子都能成才，要認為自己的孩子是好孩子。
95、只有家庭社會學校三者配合起來，才能夠使孩子健康成長。
96、優秀父母，他們的一個共同點就是在教育孩子上費盡心思。
97、欲速是讀書第一大病，功夫中在綿密不間斷，不在不速也。
98、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。
99、如果你不首先培養活潑的兒童，你就絕不能教出聰明的人來。
100、不能因孩子犯錯誤而戲弄他。表揚孩子會背詩講故事和唱歌曲。
101、激發孩子的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多。
102、不對孩子的失敗表示瞧不起，并對孩子說：“我也不會干這個。”
103、處處為孩子著想，已經成為不少家長溺愛孩子的冠冕堂皇的理由。
104、當孩子情緒波動時，愚蠢的父母責備孩子，聰明的父母關愛孩子。
105、我們的教育應該使孩子德智體美勞全面發展，和諧發展，科學發展。
106、讓孩子獨立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會有積極的結果。
107、支持和配合老師的工作，在孩子面前樹立老師的威信，請家長務必做到。
108、不因孩子房間里或者桌面上很亂而責罵他，只要這與他的創作活動有關。
109、不要空洞地和不真誠地表揚孩子。有知識不會運用，如同耕耘而不播種。
110、在家庭教育中，努力去營造快樂鼓勵的氣氛，讓孩子有實現感和成就感。
111、不要在自己情緒很糟時教育孩子，這時很容易把這種情緒發泄到孩子身上。
112、寬恕觸及兒童自尊心的最敏感的角落，使兒童心靈中產生要改正錯誤的意志力。
113、作為社會生活中的人，道德素質是人的重要內涵，它決定著人的尊嚴價值和成就。
114、家長要善于細心地觀察孩子，從孩子的一舉一動和只言片語中去發現孩子的求知欲。
115、教育隨生命開始。在我們察覺個性已建立之前，后來的教誨已很難將它移動及改變。
116、如果有人問我，教育孩子需要哪一種資格，我會說那需要異乎尋常的耐心和適量的愛心。
117、我們總是太急了，不愿意給孩子等待的時間了。我們總是把自己的焦慮轉化成孩子的焦慮。
118、家庭關系緊張，父母專制，不尊重孩子的人格，不講民主等因素直接影響孩子的學習與人生。
119、掌握好責罵與訓斥的方法與技巧，才能達到教育的目的與效果。不當的責罰，不知不覺中會傷害孩子。
120、教人要從小教起。幼兒比如幼苗，培養得宜，方能發芽滋長，否則幼年受了損傷，即不夭折，也難成材。
121、一束贊許的目光，一個會心的微笑，一次贊許的點頭，都可以傳遞真情的鼓舞，都能表達對孩子的夸獎。
122、挫折教育并非只是讓孩子過過苦日子，干點苦活，挫折教育的重點在于，培養孩子直面挫折的堅強品質。
123、每一個心理健康的孩子都是向上的，都是熱愛學習的，都是具有自信的，這些品質都是孩子成長必備的。
124、讓孩子獨立去思考問題。
125、先學會做人，再學會知識。
126、相信孩子的智慧并信任他。
127、鼓勵孩子編故事，去幻想。
128、相信孩子的理智并信任他。
129、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。
130、非學無以立身，非教無以立國。
131、嬰兒的情緒，是認識世界的反映。
132、發揮孩子積極認識自己才干的能力。
133、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。
134、認真對待孩子提出的正經問題和看法。
135、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
136、在生活中學習，是幼兒最有效的學習方法。
137、孩子挑食是從父母談哪一個不好吃開始的。
138、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。
139、詳細制定實驗計劃，幫助孩子了解更多事情。
140、好孩子是夸出來的，“壞孩子”是逼出來的。
141、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開始。
142、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。
143、父母是孩子認識世界、獲取知識的第一所學校。
144、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
145、受罰最重的孩子，長大了很少有成為最好的人的。
146、對孩子提出的所有問題，都耐心、老實地作出回答。
147、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
148、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
149、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。
150、父母對子女期望值過高所導致的結果，往往是適得其反。
151、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。
152、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
153、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。
154、換一種眼光看孩子，你將會看到孩子的優點和“增長點”。
155、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
156、激發幼兒的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多。
157、凡會學習者，學習得法，則事半功倍；凡不得法者，則事倍功半。
158、面對孩子，有愛才會有責任感，有責任感才會始終付出愛的行動。
159、母愛是人世間最神圣的感情，應為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。
160、一個會愛父母的人，將來才會更好地去愛別人，愛生活，愛這個世界。
161、父母要想培養孩子一個健康的人格，就一定要營造一個輕松和睦的家庭。
162、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
163、教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。
164、體罰是一種單純的“棍棒+粗口”的原始教育，對孩子的身心成長極其不利。
165、孩子如果進步不明顯，是因為教育方法不適合自己的孩子，不是孩子難教育。
166、幸福，假如它只是屬于我，成千上萬人當中的一個人的財產，那就快從我這兒滾開吧！
167、家庭教育不是一昧的說教，家長更多的時候應該扮演的是“拋磚”者、“引玉”人的角色。
168、有蟲的棗子早紅，有病的孩子早熟。智力上的神童，常常以剝奪性格和身體的成長為代價。
169、學業成績是人的成長的冰山一角，冰山下面是人的性格和身體。性格和身體是學業成績的兩個支點。
170、重視孩子的細微要求，給孩子一雙會編織的翅膀；珍視孩子的點滴進步，給孩子一雙會思考的眼睛。
171、對孩子來說，家庭環境類似母親的子宮。母親的子宮是孩子的第一宮殿，家庭環境是孩子的第二宮殿。
172、孩子的身上存在缺點并不可怕，可怕的是作為孩子人生領路人的父母缺乏正確的家教觀念和教子方法。
173、所有紈绔子弟都是富裕子弟，盡管并非所有富家子弟都是紈绔子弟。自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男。
174、父母在自己擔任家庭教育前最好是自己先學習教。
175、學前教育更要重視孩子良好習慣的養成。
176、對孩子的教育不能只注重智力和分數，因為決定人生成敗或幸福與痛苦的往往不是學問的高低，而是人格的健康水平，行為習慣恰恰是影響人格發展的關鍵因素之一。
177、孩子壞的習慣80%都是在家里形成的。
178、家長在家庭教育時一定要記住情感教育永遠都大于道理教育。
179、培養孩子將來成為一個什么樣的人永遠比孩子現在的成績是怎樣的更為重要。
180、愛孩子并不意味著一定理解孩子，要和孩子成為朋友，教育才能發揮作用。
181、平時在家里，父母和孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見。
182、父母要準備一個記事本，記錄和孩子在一起發生的事情，或者發現的問題產生的困惑。經常記錄的過程，其實就是一個簡單的反省自己的過程。
183、當父母在孩子的教育問題遇到困惑時可以盡量請教老師鄰居或是教育專家。
184、良好的個性勝于卓越的才智。
185、天賦如同自然花木，要用來修剪。
186、幼兒的學習是全方位，并不局限于讀寫算和各種技藝。
187、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。
188、一個人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）。
189、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。
190、孩子的理性是不斷成長的，不要喂養他們，而要引導他們。
191、性格塑造始于嬰兒時期。
192、如果你真的愛孩子，就該送他“出海經風浪”。
193、簡單凝練的童話往往蘊涵著豐富的知識和深刻的道理。
194、豐富的想象力比書本知識更重要。
195、在孩子的世界里，一切東西跟人一樣，都是有思想有感情的。
196、運動貴有恒，飲食貴有節。
197、孩子自己動手制作小玩具，雖然粗糙，但遠比得來現成的精美玩具快樂。
198、沒有體諒和信任，便沒有友誼。
199、一切教育都是從我們對兒童天性的理解開始。
200、家庭是孩子第一所學校，父母是孩子第一任老師；父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師，他們對兒童，特別是對幼兒的影響最大；民主、和諧、勤勞的家庭是孩子成人成才的基本條件。
201、沒有種不好的莊稼，只有不會種地的農民。沒有教不好的孩子，只有不會教的父母；告訴孩子，你無論得多少分都是永遠相信可以考一百分的人；只有家庭、社會、學校三者配合起來，才能夠使孩子健康成長。
202、現代教育要教會學生三大本領：一是會自己學習；二是會與不同人一起共事；三是在不同的環境下都能生存。
203、我們對孩子只能“雕琢”，而不能 “改造”；孩子沒有好壞之分，只有進步快慢不同；只有家長和老師積極配合，孩子才能走向成功；好孩子是夸出來的，“壞孩子”是逼出來的；建設和諧社會，要從建設和諧家庭做起。
204、父母的言行是孩子成長的目標，家人的關愛是孩子成長的溫床，家庭的和諧是孩子成長的動力。
205、一個家，如果沒有飯香，就像森林缺少了土地；一個家，如果 沒有書香，就像森林缺少了鳥兒；一個家，如果沒有心香，就像森林缺少了陽光。
206、重視孩子的細微要求，給孩子一雙會編織的翅膀；珍視孩子的點滴進步，給孩子一雙會思考的眼睛。
207、家庭教育不是一味的說教，家長更多的時候應該扮演的是“拋 磚”者、“引玉”人的角色。
208、用陽光的心態培養具有陽光心靈的孩子。
209、人無誠信不立，家無誠信不和，業無誠信不興， 國無誠信不盛。
210、播種賞識收獲自信，播種信任收獲自立，播種尊重收獲自愛，播種激勵收獲自強。
211、告訴孩子：你不僅僅只是父親，更是朋友，而朋友便是心與心的交換。
212、路是走出來的，書是讀出來的，良好行為習慣是在生活中培養出來的；過高的期望帶來孩子的無望，過度的保護帶來孩子的無能。
213、讓孩子在快樂中得到智慧,是給孩子成才之路上的第一桶金。事業的輝煌只是人生的一半，子女的成才才是人生的全部。
214、發現孩子的長項，是每一個父母最重要的工作。當你還沒發現孩子長項時，應該鼓勵他發展自己的興趣，興趣所在，可能就是長項所在。
215、想要教育好孩子，重要的就在于創造一個有助于孩子成長的環境，也許父母就是最重要的“環境”，父母需要先受教育，這樣的教育首先就是要反省自己有什么品格能夠成為孩子的示范，有哪些行為在給予孩子積極的影響。
216、一個人真正的快樂，并不都來自他的天分、他所取得的成績、他顯赫的地位，而是更多的來自他的童年父母給予的、學校給予的、社會給予的，一個人成長所必需的愛、鼓勵和包容。
217、任何一個人的成長都有“內在限制”，這樣的限制常常不為父母和其他人所知，在寬松和充滿鼓勵的環境中成長的孩子，往往能夠把自己的優勢發揮到最佳。
218、尊重孩子，讓我們成為朋友；理解孩子，讓我們沒有距離；信任孩子，讓她擁有自己的一片天空。
219、關愛，使孩子健康成長；尊重，讓孩子獨立自主；溝通，我和孩子成為朋友。
220、父母的眼睛里只有孩子，而孩子的眼睛里卻有著整個世界！讓孩子插上理想的翅膀，快樂地飛翔。
221、舍父母一縷分享，得小孩一份責任；舍父母一縷鼓勵，得小孩一份自信；舍父母一縷寬容，得小孩一份大度；舍父母一縷關愛，得小孩一份孝心。
222、尊重孩子的想法，做個好“參謀”；理解孩子的行為，做個好“伙伴”；愛護孩子的身心，做個好“護理”。放下身段和孩子一起成長。
223、發掘孩子的潛能，要用愛的眼睛發現孩子；用愛的鼓勵調動孩子；用愛的理由拒絕孩子；用愛的責任懲罰孩子；用愛的意志磨練孩子；用愛的激情回報孩子。
224、溺愛是把軟刀子，會戕害孩子；冷漠是把硬刀子，會刺傷孩子；粗暴是條皮鞭子，會傷害孩子；失望是根木棍子，會打擊孩子
225、父母的言行是孩子成長的航標，家人的關愛是孩子成長的溫床，家庭的和諧是孩子成長的動力。
226、路是走出來的，書是讀出來的，良好行為習慣是在生活中培養出來的，用陽光的心態培養具有陽光心靈的孩子！
227、適時引導孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法；結合童話寓意，引導孩子去思考、探索，比單純說理要深刻。
228、激發孩子的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多；父母要逐漸培養孩子獨立思考、獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信心。
229、對學習基礎好的孩子，要重視打開他的思路，鼓勵他進行創造思維，提高學習效率，增加課外興趣。這是真正使孩子長期學習成績好，并且在成人以后能夠創造、有工作能力和學習能力的教育方式。
230、讓孩子在快樂中得到智慧，是給孩子成才之路上的第一桶金。
231、站起來要比孩子高，蹲下去要和孩子一樣齊。
232、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。
233、爸爸是樹干，媽媽是綠葉，孩子是花朵，而家庭是土地，溫馨和睦是陽光雨露，共同滋潤樹干和綠葉開出燦爛的花朵。
234、播種賞識收獲自信，播種信任收獲自立，播種尊重收獲自愛，播種激勵收獲自強。
235、父母應當成為孩子成長路上的導師，家庭生活的朋友，學習生涯的伙伴。
236、與其給孩子千萬家財，不如讓他擁有幸福的童年。
237、告訴孩子：你不僅僅只是父親，更是朋友，而朋友便是心與心的交換。
238、孩子看不見天使模樣，但是家庭中要讓孩子聽到天使的聲音。
239、養成教育與終身學習是家教工作永恒的主題。
240、育子三部曲：溫情的提示、激情的鼓勵、真情的贊美。
241、用寬容去呵護生命，用誠信去成就人生。
242、用寬容的心對待世界，用快樂的心對待生活，用感恩的心對待師長。
243、人生最重要的是找到屬于自己的世界，活在自己的世界，為自己的理想奮斗，為自己的生活奮斗，相信自己。
244、人生即是一個要獨立的過程，只有腳踏實地地走，才能留下一條屬于自己生命的軌跡。
245、關心而不干涉，協助而不代替。
246、路是走出來的，書是讀出來的，良好行為習慣是在生活中培養出來的。
247、沒有辛勤地付出，怎會有豐收的喜悅，不強求第一、第二……只要盡力。
248、一個好家長應該是：家教上是孩子的良師，生活中是孩子的益友。
249、人無誠信不立，家無誠信不和，業無誠信不興，國無誠信不盛。
250、從小培養孩子良好的學習習慣和生活習慣，是孩子從進步走向成功的關鍵。
251、將整個愛心獻給孩子，將美好德行傳給孩子。
252、以真正其心，以善誠其意，以美修以行。
253、孩子猶如一張畫紙，父母的一言一行就像留在畫紙上的色彩。
254、溝通，是父母與子女心靈交流的橋梁；關愛，是父母與子女共享溫情的殿堂；包容，是父母與子女和諧共進的引路牌。
255、自己不讀書是文盲,不讓孩子讀書是法盲,養子不教是瞎忙!
256、教給孩子善于飛翔的本領和敢于飛翔的勇氣，他的羽翼自然會變得豐滿而有力！
257、用父母的愛心點燃孩子的愛心,愛自己,愛他人,愛世界,愛生活!
258、家庭教育的最好境界：讓每位爸爸成為孩子敬仰的英雄；讓每位媽媽成為孩子崇拜的偶像！
259、關愛，使孩子健康成長；尊重，讓孩子獨立自主；溝通，我和孩子成為朋友。
260、在德、智、體、美、勞“五育”中，勞動排在最后，卻最重要。有勞動習慣的孩子會自食其力，他不會墮落為可恥的“啃老族”。他會尊重父母的勞動，他知道“感恩”。一旦中國的孩子學會了勞動，中國就有了自己的“感恩節”。
261、讓學生學會自學是“不讓一個孩子掉隊”的唯一辦法。問題不在于如何控制孩子上課的發呆、開小差，問題在于：孩子發呆、開小差之后，如何讓孩子跟上“集體教學”的進度，不讓孩子掉隊。
262、家長的一言一行，無時無刻不影響孩子的健康成長。
263、沒有體諒和信任，便沒有友誼。
264、好的課堂應該是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。
265、美育者，應用美學之理論于教育，以陶養感情為目的者也。——蔡元培
266、每個孩子都是一輛可以奔跑的汽車，啟動之后別忘了給他“加油”。
267、教師的職業就是要研究人，長期不斷地深入人的復雜的精神世界。在人的身上經常能發現新的東西，對新的東西感到驚奇，能看到形成過程中的人這種出色的特點就是滋養著教育工作才能的一個根子。我深信，這個根子在人身上是童年和少年時期形成的，是在家庭和學校中形成的。它形成于父母和教師這些長者的關懷，他們用熱愛人、尊敬人的精神教育兒童。
268、教育孩子，從點滴小事入手，培養孩子最美的心靈。
269、不對孩子的失敗表示瞧不起，并對孩子說：“我也不會干這個。”
270、父母要準備一個記事本，記錄和孩子在一起發生的事情，或者發現的問題、產生的困惑。經常記錄的過程，其實就是一個簡單的反省自己的過程。
271、不尊重學生，就是不尊重自己。
272、教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。——蘇霍姆林斯基
273、不要抱著孩子在街上散步，應該讓孩子自己往前走。好爸爸牽著孩子，壞爸爸抱著孩子。好爸爸讓孩子在前面走。壞爸爸讓孩子跟自己的后面走。
274、從長遠利益考慮，讓孩子從小適度地知道一點憂愁，品嘗一點磨難，并非壞事，這對培養孩子的承受力和意志，對孩子的健康成長或許更有好處。
275、人的長相在出生之前由母親負責；出生之后，人的長相由自己負責。教師和家長的使命就是讓孩子對自己的精神長相負責任。
276、有意識地讓孩子關注一些事物的開始與終端，如枝頭的第一束花朵與最后一片葉子，天空中第一只飛來的燕子和最后南飛的雁陣……第一場雨，第一場雪，黎明朝日與月落黃昏，只要你有時間，自然，永遠是孩子最好的書本！
277、家庭教育是否成功，取決于三個要素：夫妻的婚姻是否幸福；孩子是否獲得父母的陪伴；孩子以及父母在專業生活之外是否有有情趣的業余生活。民族與國家是否發達，也取決于三個要素：男人對女人的態度；成人對孩子的態度；所有人對業余生活的態度。
278、父母要想培養孩子一個健康的人格，就一定要營造一個輕松和睦的家庭。
279、父母在自己擔任家庭教育前最好是自己先學習教。
280、學校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育。——蘇霍姆林斯基
281、教育就是改變人的長相。中國人的長相之難看，曾經令魯迅感到難堪：“兩眼下視黃泉，滿臉裝出死相”。
282、發掘孩子的潛能，要用愛的眼睛發現孩子；用愛的鼓勵調動孩子；用愛的理由拒絕孩子；用愛的責任懲罰孩子；用愛的意志磨練孩子；用愛的激情回報孩子。
283、教育的本質是培養人的品格和個性，而不僅僅是學習知識。
284、教育不是填鴨式的灌輸，而是引導和啟發。
285、孩子的成功取決于家庭的教育，而不是物質的條件。
286、父母的行為是孩子最好的榜樣，他們所展現的品德和行為方式會影響到孩子的成長。
287、教育應該是以愛為基礎的，讓孩子感受到家庭和父母對自己的關愛。
288、給孩子樹立正確的人生觀和價值觀是家庭教育的重要任務。
289、家庭教育是一門終身的學問，父母應該不斷學習并與孩子一同成長。
290、因材施教是家庭教育的重要原則，要根據孩子的個性和特點制定相應的教育方案。
291、家長要關注孩子的情感需求，給他們足夠的關愛和支持，幫助他們自信、獨立地成長。
292、家庭教育要注重孩子的思維和創造力的培養，而不是簡單地注重成績的提高。
293、好的家庭教育需要家長和孩子之間的良好溝通和互動，要尊重孩子的意見和感受。
294、家長應該注重對孩子的啟蒙教育，尤其是對于幼兒期的孩子，需要給他們正確的引導。
295、家庭教育不僅是傳授知識，更要培養孩子的情感、社交和行為能力。
296、家庭教育要有計劃和目標，而不是漫無目的地進行。
297、家庭教育要注重孩子的全面發展，而不是片面追求成績。
298、父母要注重孩子的自我管理能力的培養，讓他們在日常生活中學會自我約束和自我激勵。
299、家庭教育的目的是幫助孩子成為有責任感、有愛心、有擔當的人。
300、父母要成為孩子的朋友和伙伴，與孩子建立親密的關系，促進溝通和交流。
301、家庭教育不僅要注重孩子的知識水平，更要注重他們的思維和創造能力的鍛煉。
302、家長應該盡可能地給孩子提供豐富多彩的學習機會，讓他們在探索中成長。
303、家長要注重培養孩子的興趣愛好，讓他們在自己喜歡的領域中得到滿足和成就感。
304、家庭教育要注重孩子的自主性，讓他們在自己喜歡的事情上發揮主動性。
305、家長要給孩子樹立正確的人生目標和追求，幫助他們明確自己的未來方向。
306、家庭教育要注重孩子的身體素質和生活能力的培養，讓他們健康、快樂地成長。
307、家長要給孩子傳遞積極向上、樂觀向前的生活態度，讓他們在面對挫折時保持勇氣和信心。
308、家庭教育要注重孩子的民族文化和傳統文化的傳承和發展，讓他們熱愛自己的文化。
309、家長要與孩子一同分享生活中的喜怒哀樂，慢慢建立親密的情感聯系。
310、家庭教育的成功不在于孩子的成績有多高，而在于孩子是否擁有一顆善良、有責任感的心。
311、家長要注重孩子的家庭責任和社會責任意識的培養，讓他們成為對社會有貢獻的人。
312、家庭教育要以家庭為單位，強調家庭的重要性和家庭成員之間的互動關系。
313、父母要以身作則，做孩子的榜樣，讓孩子在愛和尊重中成長。
314、滿心關懷，讓孩子擁有成功的本錢;滿心祝福讓孩子擁有自信的力量;滿心支持，讓孩子擁有獨立的人格。
315、體罰打斷父子情，身教拉近彼此心;文明話語要知禮，和諧家庭我做起。
316、做事為之三思行，不要臨渴才挖井;長大要有成功路，從小先不做懶人;刻苦學習功必成，切不可讓志氣沉;對人禮貌講文明，助人為樂小事情。
317、勤勤懇懇學習，快快樂樂生活;認認真真做事，實實在在做人。
318、父母是榜樣，言行宜謹慎;興趣是動力，良莠要區分;勤奮是捷徑，勞逸要結合;德智體美育，發展要全面;鍥而不舍之，必成棟梁材。
319、用陽光的心態培養具有陽光心靈的孩子。
320、基礎課程要堅實，全面發展要扎實，循序漸進要踏實，培養興趣要落實，學會做人要老實，謙虛謹慎要誠實，胸懷大志要忠實，終身獲益結果實。
321、對于孩子來說，生活就像一所學校，一草一木都可以成為研究、探索的對象。
322、淺水留不住大魚，籠里養不出雄鷹，把屬于孩子的都給他吧，別總在后面嘮嘮叨叨，他自己的路，終歸得自己走。
323、孩子的心靈是否舒展是教育成敗的關健，心靈舒展的孩子必然會歡樂而輕松地飛，心靈壓抑則只能痛苦而緩慢地爬!
324、我們不能按照自己的觀念和期望去塑造孩子,應該讓他們走有利于身心健康成長和自我發展之路!
325、過高的期望帶來孩子的無望;過度的保護帶來孩子的無能。
326、教子要：愛之以誠,動之以情,曉之以理,授之以漁,觀之以行表揚孩子要公開進行,批評孩子要單獨進行
327、讓孩子在快樂中得到智慧，是給孩子成才之路上的第一桶金。
328、站起來要比孩子高，蹲下去要和孩子一樣齊。
329、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。
330、爸爸是樹干，媽媽是綠葉，孩子是花朵，而家庭是土地，溫馨和睦是陽光雨露，共同滋潤樹干和綠葉開出燦爛的花朵，
331、播種賞識收獲自信，播種信任收獲自立，播種尊重收獲自愛，播種激勵收獲自強。
332、父母應當成為孩子成長路上的導師，家庭生活的朋友，學習生涯的伙伴。
333、孩子們的挑食始于父母們談論哪一個不好吃。
334、這往往與父母對孩子的期望相反。
335、當父母批評孩子時，請給他們留點面子。成功的養育來自于理解、接受和尊重孩子的父母，而不是暴露他們的缺點。
336、對孩子們來說，生活是一所學校，每一棵樹和每一棵植物都可以被研究和探索。
337、相信你孩子的智慧，也相信他。
338、家庭教育應由經驗教育向科學教育轉變，由片面的書本知識教育向注重孩子行為規范的教育轉變，由簡單的命令教育向平等的交流教育轉變。
339、好孩子受到表揚，壞孩子受到逼迫。
340、沒有不好的莊稼，只有不會耕種的農民。沒有學不好的孩子，只有學不好的父母；告訴你的孩子，無論你得到多少分，你始終相信你可以得到100分；只有家庭、社會、學校三者協調，才能使孩子健康成長。
341、教師要善于挖掘幼兒的潛能，培養幼兒的學習能力和其他能力。
342、生活中的學習是孩子們最有效的學習方式。
343、在教育和教學的過程中，我們也可以學到很多東西。
344、父母既要對孩子的身體發育負責，也要對孩子的心理發育負責；我們不僅要重視兒童智力的發展，更要重視兒童各項能力的培養；既要教孩子如何學習知識，又要教孩子如何做人。
345、教育之于靈魂，猶如雕刻之于大理石。
346、對于有良好學習基礎的孩子，要注意開放思想，鼓勵創造性思維，提高學習效率，增加課外興趣。這種教育能讓孩子們在學校里長期表現良好，并能像成年人一樣創造、工作和學習。
347、讓孩子在快樂中獲得智慧，是給孩子成功路上的第一桶金。輝煌的事業只是人生的一半，孩子的成功是人生的全部。
348、耐心而誠實地回答孩子們的問題。
349、如果父母想培養孩子健康的性格，他們必須建立一個輕松和諧的家庭。
350、教育必須從對孩子興趣和習慣的心理探索開始。
351、從另一個角度看孩子，你會看到孩子的優點和成長點。
352、挫折教育不只是讓孩子過艱苦的生活，做一些艱苦的工作，挫折教育的重點是培養孩子面對挫折的堅強素質。
353、人生即是一個要獨立的過程，只有腳踏實地地走，才能留下一條屬于自己生命的軌跡。
354、我要好好學習天天向上，在學校聽老師話，好好報答老師和家長。
355、精神虐待是對孩子自尊、自信心全面的摧殘。
356、當父母在孩子的教育問題遇到困惑時可以盡量請教老師、鄰居或是教育專家。
357、在朋友基礎上做生意，那朋友就會失去。在生意的基礎上交朋友，那會沒有生意。
358、孩子的心靈猶如白紙一樣純潔，既容易受真善美的熏陶，也容易受假丑惡的污染。
359、我要和父母共同學習共同進步，構建和諧美滿的家庭和未來。
360、我們不能按照自己的觀念和期望去塑造孩子，應該讓他們走有利于身心健康成長和自我發展之路！
361、重視孩子的細微要求，給孩子一雙會編織的翅膀；珍視孩子的點滴進步，給孩子一雙會思考的眼睛。
362、磨難好比孩子成長過程中的鈣，是不可或缺的精神營養。
363、如果您的孩子不上進，不努力，是因為您對他要求過高他做不到。
364、對小孩子來說，范例之重要超乎批評。
365、把學生的思考空間留給學生自己，當然教師對此也應加以強有力的引導。
366、只要家長善于利用，生活中的每個細節都可以用來教育孩子。
367、用寬容的心對待世界，用快樂的心對待生活，用感恩的心對待師長。
368、孩子看不見天使模樣，但是家庭中要讓孩子聽到天使的聲音。
369、如果您的孩子喜歡譴責別人，是因為平時您對他批評過多。
370、只要教師和家長協調一致，才能形成教育的合力。
371、告訴孩子：你不僅僅只是父親，更是朋友，而朋友便是心與心的交換。
372、要找方法，別找借口，借口的實質是推卸責任，教育孩子沒有借口，不能推卸責任。
373、在生活中學習，是幼兒最有效的學習方法。
374、父母良好的情感氣息，家庭和睦的生活氛圍，是培養孩子健康心理的環境基礎。
375、時間如同生命，錯過了不會再有。學習也一樣，錯過了也不會再有。
376、父母在批評孩子時，請給孩子留點面子。
377、心相宜，抹平年齡鴻溝；手相牽，綻放兩代真情。
378、與其給孩子千萬家財，不如讓他擁有幸福的童年。
379、小學階段要重視孩子良好習慣的養成。
380、如果您的孩子不懂父母的苦心，是因為您沒有教會他理解別人。
381、滿心關懷，讓孩子擁有成功的本錢；滿心祝福讓孩子擁有自信的力量；滿心支持，讓孩子擁有獨立的人格。
382、我們總是太急了，不愿意給孩子等待的時間了。我們總是把自己的焦慮轉化成孩子的焦慮。
383、只有讓學生不把所有的時間都花在學習上，留下很多自由的時間，他才能順利學習（這）是教育過程的邏輯。蘇霍姆林斯基
384、然迷悟更依真妄相持。若求真去妄，如避影以勞形，若體妄即真，似處陰而影滅。若無心妄照，則萬累都捐，若任運寂知，則眾圓起。
385、不要把交談都變成教育
386、人能清心寡欲，不惟少忘，且病亦鮮也。
387、對老人孝敬，不只是在孝敬老人，而是看到多年以后孩子在孝敬自己。
388、天生膽小的孩子，你不能強迫他變得大膽，對兒童所有本質特性中不足之處，首先要尊重與理解，然后才是耐心和緩慢的改善。
389、教師的職責不是教孩子知識，而是在興趣濃厚的時候激發他的學習興趣，然后教給他學習的方法，這是符合良好教育的原則的。
390、溫室里的花朵抵擋不了外面的風吹日曬；泡在蜜罐里的孩子注定難有出息。有個不省心的孩子足以讓自己遺憾終生，所以，請不要溺愛孩子，他們是屬于森林的，這樣才能學得一身本領披荊斬棘。
391、管的越多，依賴越多，埋怨越多。
392、當撫嬰稚，識人顏色，知人喜怒，便加教誨，使為則為，使止則止，比及歲數，可省笞罰。父母戒嚴而有慈，則子女畏慎而生孝矣。
393、體貼兒女，不要過分要求；老人要考慮子女的感受和生活，讓子女有自己的生活空間。
394、父母在家庭教育中一定要記住，情感教育總是大于理性教育。
395、愉快和諧，因材施教，全面發展
396、兒童在跟前的時候，應使他們感到舒適自如，他們在父母或導師的跟前應該獲得他們的年歲應有的自由，不可無故加以不必要的拘束。假如他們覺得處在父母、導師的跟前等于坐牢似的，他們自然就不喜歡跟父母、導師在一起了。
397、護士的工作應該受到尊重，勞動是神圣的，但是教育孩子的責任不應該推卸給護士。
398、家是姑娘的監獄，女人的教養院。——肖伯納親人不睦家必敗。——林肯正在鬧離婚的（包括那些處于吵鬧不停的痛楚中的）夫妻們很容易陷在對方的泥沼中不能自拔，這種詆毀是盡可能公開的，盡量頻繁地進行。——梅爾有德的婦人，即使容貌丑陋，也是家庭的裝飾。——莎士比亞任何家庭都有許多虛偽的親切。——伏爾泰越早把你的兒子當成男人，他就越早成為男人。走遍天涯覓不到自己所需要的東西的人，回到家里就發現它了。——莫爾
399、生活并非一帆風順，孩子們在自己的人生過程中總會遇到這樣或那樣的問題，當孩子們遇到困難的時候，父母切勿幫他們解決，讓孩子自己獨自去面對，因為父母一旦全部幫孩子們解決了，等以后一遇到什么困難，孩子必定會找自己的父母。
400、孩子反叛的時候，并不是代表這些孩子希望做得不好，他們所希望的只是得到注意，所以薩提亞模式也試著在幫助這些孩子得到一個正向的注意。
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