淺析教師職業道德和幸福感
作為教師，只有熱愛學生，特別是尊重、愛護、信任學生，使學生真正感到來自教師的溫暖和呵護，教育才富有實效。愛學生，是師德的重要組成部分，是師德區別于其他行業道德的主要特點。
教師要學會一碗水端平，好學生人人都喜歡，可是問題學生或者成績不好的學生，老師更應該關注，更應該尊重他的人格，呵護他的自尊心。這些學生由于家庭問題等些許存在心理問題。他們很需要理解與同情。而且他們對你給予的愛是很敏感的，你對他們稍微好一點，他們就會非常的高興。
當然愛不是沒有原則的。發現學生有缺點，應及時批評指出，并給予其改正的方法以及機會。對學生表現出的不良反應及時糾正，不能遷就。
教師的職業道德還要求自身的業務素質過硬，教學相長，做一個研究型的教師。
雖然教師的工資不高，甚至下班后、周末都在忙于備課，忙于學生的管理，忙于各種論文和公開課的準備。但是教師的幸福感也是外人所無法體會的。
教師最大的幸福感莫過于學生對你的喜歡。包括喜歡聽你的課，喜歡你安排他完成的任務，喜歡和你朋友式的聊天。這些喜歡我想不光是被你的幽默、豐富的知識所打動，更是被你的人格魅力所折服。
當然教師的`幸福感還來源于經過你的輔導和幫助，你的學生獲得了成功。不光是學習上的成功，更是人格的健康成長。這時候，你會覺得學生就像自己的孩子在茁壯成長。
所以教師的職業道德和幸福感是不矛盾的，或者是相輔相成的，只要有付出，就會收獲感動。
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