引言
水無點滴的積累，難成大江河。人無點滴量的積累難成大氣候。踏著時光車輪，我已經走到20歲的年輪邊境，作為一名酒店服務專業的大學生，我不由得考慮起自己的未來，在機遇與挑戰粉墨登場的未來社會，我究竟該扮演如何一個角色呢?
“立志以求遠，立行以求功”其實每個人都在書寫著屬于自己的一本書，書中可能有彩色的，也有黑白的，有快樂的，也有悲傷的。每天的生活就是那書中的書頁，辭去舊的生活，頁碼就會向相應的增加一頁，迎來新的生活同時，我們也在不停書寫著自己的人生之書。其實，每本書的開頭都會標有目錄，以方便去查找所需要的內容。那我們人生之書的目錄又是什么?是計劃。出版社是根據內容制作目錄，而我們的人生之書則是根據目錄去填寫后面的內容。在不同的時期，可以根據自己的計劃去完成預定的目標。
所謂“凡事預則立，不預則廢”想要自己的人生之書內容變得豐富多彩就的先把目錄寫好。
規劃人：
一、規劃期限目標
1、起止時間：20XX年3月--20XX年3月
2、預期目標
階段目標：以優秀生畢業，成為一個高級酒店服務管理人才
總體目標：成為一家星級酒店的管理人員，吸收管理經驗，成為一家屬于自己的酒店。
二、個人分析與角色建議
1、自我分析：
我屬于那種喜歡思考的人，思維慎密，擅長于分析，傾向于創新;做事認真負責，說到做到，為人安分;有較強的人際溝通能力;思維敏捷，表達流暢;在校期間長期擔任學生干部，有較強的組織協調能力;有很強的學習愿望。
2、個性特征：
綜合特征：反應快、急性子、有沖勁、沒耐心、輕松情境下有純熟的社交技巧，想取得個人成功也會考慮組織需求
能力優勢：視環境決定行動、迷人有活力、直接不羅嗦
人際關系：環境輕松即友善活潑且積極開放、環境嚴肅即直接堅定且自制有主見
3、個人風格：
獨立的：獨立性強，喜歡獨立思考、獨立行動
好 奇：好奇心強，常用質疑的眼光來觀察世界
慎 重：做事慎重、穩健
敏 感：對所見所聞的事情十分敏感，常因敏銳的洞察力而有所創新
4、角色建議：
父親：“認認真真做好每件事”工作要努力，有發展，不斷累取經驗。
老師：“聰明、有上進心、單純、乖巧”，缺乏社會經驗，凡事三思而后行。
同學：“有較強的工作能力和闖勁”
三、職業分析
1、職業前景分析：
從酒店部門層面可將酒店服務技術分為四部分：餐飲服務、前廳服務、客房服務、康樂服務。餐飲服務需要豐富的從業經驗，扎實的基礎知識和熟練的擺臺操作能力，以及良好的個人素質。前廳服務需要熟練的英語水平，良好的記憶力和出眾的個人氣質，熟練的計算機辦公自動化及專業軟件技能，如入住退房的電腦軟件操作。客房服務需要熟悉客房服務的“隱形”特點，堅定的個人意志，掌握客房清掃做床的技能過硬。康樂服務需要良好的專業知識，強健的體魄以及使用、維修保養各類器材的專業技能。可以說餐飲服務和客房服務對于技能的要求更高，而前廳服務和康樂服務則對于知識的綜合應用要求更高。
2、學校環境分析：
徐州機電高級技工學校是一所職業院校，他所培養的主要是各種專業的操作技術人員，所以學校特別重視學生的技能訓練。而我所學的飯店服務與管理專業的專業課程主要有兩大類一是理論方面課程比如《飯店基礎知識》《飯店英語》等，二是技能方面的操作實習如《餐飲技能訓練》《客房技能訓練》《導游實務訓練》等。學校領導重視教風學風的建設，學習環境、風氣總體較好。
3、專業與家庭環境分析：
我的家庭情況比較簡單，屬于普遍型的那種。
對于我的學業，家人非常支持，以及我擇業選擇和發展方向;父親和一些親戚有從商的經驗，能夠為我提供一些意見和幫助，指導我的職業發展。在生活上，家人對我進行良好的教育，尤其在做人方面對我要求嚴格;家庭經濟狀況屬于小康水平，可以保證我順利完成學業，給予我創業的資本。
四、職業目標組合與分解
1、目標組合：
根據以上的自我認識，職業分析，結合本專業，個人職業興趣，職業能力水平，職業價值觀及個性相適應的情況來總體規劃職業目標。
(1)我的職業定位是;在畢業之前先完成階段目標，利用剩下的兩年時間(我現在讀一年級，還有兩年時間就畢業了)，學好專業知識，提高學習的能力;修完足夠的學分，以優秀生畢業，順利拿到高級工資格證書，成為一個制造業市場歡迎的優秀人才，以此增加就業的競爭力。
(2)畢業后，順應自己專業的優勢，以星級酒店為就業目標;利用在學校學的知識，從基層做起，在工作的實踐過程中，向身邊技能水平高的人及管理水平高的人學習，學習他們的長處，長自己的本事;不斷的積累自己實際經驗，了解行業的狀況，一般可以通過報紙、雜志、電視、廣播、互聯網來了解，以提升自己在各方面的能力，為將來的發展打下堅實的基礎。遇到困難是必然的，不可輕言放棄，給自己動力，朝目標堅持下去。
(3)經過六到八年的工作經驗積累，使自己職業能力水平和管理水平的能力都達到相當的水平;這時，開始完成總體目標，成為一家發展型企業的管理人員，尋找創業的機會，成立屬于自己的公司企業，完成自己的十年規劃。
2、目標分解：