西人謂婦人善變，也有人說小孩的臉，六月的天，說變就變。靜止是相對的，運動是絕對的，這個世界隨時隨地都處在變化之中。若論職業生涯的話，善變的可能當推教師。
老師在教室里的幾張面孔，最使學生感到難堪，課堂氣氛也會有些尷尬。或許很多學生是從小的時候就從老師那里體會到了人的復雜多變。我先后在六個學校呆過，我身邊的同事，特別是小學時的同事;很多時候面對同一班學生，他們在講臺下對個別學生冷若冰霜、冷嘲熱諷、甚至于動手教訓之后，走上講臺時就會面若桃李，笑如春風--我自己教小學時的前幾年也是如此，特別是教低年級。隨著視野的開闊和時間的流逝，我已經很少在學生面前流露出自己這善變的一面。我力求在教室里不搞同一張臉而幾種表情，除非這是分角色朗讀，我總是告誡自己，除了批評學生之外，就沒有其他辦法了嗎?經常這樣問自己之后，我便很少在班級里面發脾氣、動拳頭了。
轟轟烈烈的課改已經進行了好多年，效果如何姑且不論。縱觀老師的職業生涯，真正在教育教學中找到快樂的有幾個?課改提了很多要求，倒不如給老師們都提一條:調節情緒，不在課堂上發脾氣。不要小看不發脾氣這幾個字，這里面有太多的教育智慧和人生信條，能夠做到平心靜氣、春風化雨、潤物無聲、舉重若輕的老師在教育的百花園里結出累累碩果那肯定是早晚的事。
人最善變，利益在那邊就向著哪邊
不在課堂上發脾氣
學生絕不是老師的"出氣筒"。
學生是老師的教育對象。
老師是個很傷神傷身的職業，我之所以這樣說，主要的是想說，老師們都要在教育方法上下功夫，少生氣，保持愉快輕松的心情做事，很多時候都能事半功倍。君不見為什么老師多短壽?這與老師經常勞累、生氣有一定的關系啊，所以，老師都得注意調節自己的心情才行。