日語能力二級試題分析

日語能力二級試題分析

　　問題Ⅳ次の文の__にはどんな言葉を入れたらよいか。1・2・3・4から最も適當なものを一つ選びなさい。

日語能力二級試題分析

　　(1)こんなにご馳走が並ぶと、とても食べ__ません。

　　1　あがり　　　　2　しまい　　　　3　かね　　　　　4　きれ

　　解析：動詞連用形+きる|きれる　　～～～完|盡。例：読みきる(読完)。本當に間違いだと言い切れますか(能斷言真是錯了嗎?)

　　動詞連用形+かねる　難以~~ 不便　這個句型表示的是“說話人對該事實的實現難以容忍，或者認為有困難而加以拒絕”　例：こんな重大なことは私一人では決めかねます(這么重大的事我一個人難以決定)。

　　文の意味：擺上這么多好吃的的話是無論如何也吃不完的。

　　(2)試験に合格するには、頑張る__ない。

　　1　ばかり　　　　2　だけ　　　　　3　しか　　　　　4　のみ

　　解析：しかない　只有。ばかり|だけ|のみ：只，僅。

　　文の意味：要想考試合格的話，只有努力。

　　(3)ふるさとの母から屆いた手紙を__うちに、思わず涙がこぼれた。

　　1　読んでおく　　2　読んでいる　　3　読んである　　4　読んでしまう

　　解析：～～うちに　表示“在~~的過程中”不知不覺出現了事先未料到的其他情況日本人と付き合っているうちに日本語が出來るようになりました(在與日本人交往中學會了日語)。

　　～～ておく①表示為了某種特定的目的事先做好準備工作②讓某種狀態繼續保持下去。①先に電話をかけておいて、友達を訪ねるほうがいい(最好是事先給朋友掛個電話在去拜訪)②これを記念に殘しておいて下さい(這個作為紀念留下來吧)。

　　～～てある①表示某事物保持著某人動作作用的結果所造成的狀態。某事物用格助詞｢が｣來表示。多用于描寫或情景說明②表示以事先做好了某件事。テーブルに食器が並べてあります(桌子上放著餐具)。約束はしてありますか(你和他約好了嗎?)。

　　～～てしまう表示動作作用全部完成或結束，相當于“完”，常含有“遺憾后悔惋惜”的語氣。この本はもう読んでしまいました(這本書我已經看完了)。あの人は病気で三十五歳で死んでしまいました(他三十五歲就病逝了)。

　　文の意味：讀著故鄉的母親寄來的信，禁不住流下了眼淚。

　　(4)自分のことだけではなく、相手の立場に立って考えることのできる人、それが大人という__です。

　　1　もの　　　　　2　ひと　　　　　3　ほう　　　　　4　ところ

　　解析：～～というものだ　強調對事物的判斷或評價。“真是~~”成績のいい學生だけにいろいろなチャンスを與えるのは、不公平というものだ(只給成績好的學生以各種機會真是不公平)。

　　文の意味：不只是想著自己而是能夠站在對方的立場上來考慮問題的人，才能叫做大人。

　　(5)私も留學していたことがありますから、あなたの苦労がわからないこと__ありません。

　　1　と　　　　　　2　まで　　　　　3　さえ　　　　　4　も

　　解析：～～ないことはない|ないこともない “不是不|可以~~”表示總體肯定還有部分不足。　自分で料理しないこともないが、あまり上手には作れない(我自己不是不做菜，只是做的不怎么好)。彼は天才だと言えないこともないが、～～(可以說他是個天才，可~~~)。

　　體言さえ～～ない　“連|甚至~~也不~~” 　例：散歩する暇さえもない(連散步的時間都沒有)。

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