小學語文三年級期中考試教學總結

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小學語文三年級期中考試教學總結

　　考試不僅可以檢驗學生的學習情況，也可以檢驗老師的教學情況。老師也不要錯過如此好機會喲!

小學語文三年級期中考試教學總結

　　小學語文三年級期中考試教學總結

　　一、基本情況

　　1、試卷特點

　　本套試卷共分十一個大題，.本套試卷，以課標為指導，以教材為依據。難易程度適中，考查的知識點全面，注重考查學生的語文綜合實踐能力，本試卷的命題緊密聯系學生的生活實際。

　　2、學生答卷情況

　　第一、二、三、四、五題90%的同學答的比較好，對字詞掌握比較牢固，有個別同學這幾道大題答的較差。第六、七、八、九題70%以上的同學答得較好，仍有個別同學對所學課文、詞等記的不牢固理解不透。第十題，閱讀題失分最多，對于人物心理變化理解不夠;第十一題習作，部分學生寫得好，能理解題目要求寫出所寫人物。二、存在的問題及原因分析

　　1、按拼音寫漢字，組詞，寫形近字。正確率很高，極少部分學生有錯別字現象。找反義詞。此題中“滿載而歸”的反義詞出錯率多，這看出教師在教學過程中對于字詞意思理解不夠重視。學生對詞語的意思理解的不夠透徹。

　　2、八題第1小題，給句子換個說法，部分學生未理解，造成失分現象。

　　3、第九題按課文內容填空中，填寫詩詞、詩人朝代有個別學生失分。

　　4、閱讀短文回答問題，第二、三小題失分最高，主要原因是學生的語文理解能力不強，分析能力差，在教學中對人物心理變化未做重點分析。

　　5、寫作，字數少，不能抓住重點，是造成失分一個原因。

　　三、改進措施

　　1、繼續加強基礎知識教學，為學生夯實基礎。

　　2、培養學生的認真閱讀態度，提高要求，端正態度，作業的質量等方面進一步加強;養成良好的習慣，培養學生做完題認真檢查的習慣。

　　3、對個別同學要加強輔導，特別是要提高課堂教學效率。

　　4、學生閱讀能力的培養應立足于課堂。教學中，教師應給予學生自主學習的空間，重視閱讀方法的培養和良好閱讀習慣的養成。同時，要將閱讀延伸至課外，鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。

　　5、提高寫作訓練，改進作文方法的指導，注意學生思維的訓練，注意提高學生的閱讀積累，針對三年級學生的語文學習特點，字詞教學應以積累為主。為學生提供更為廣闊的學習空間，引導學生在平時的學習中多積累一些優美詞句，養成自覺積累的習慣。

　　考試就像一面鏡子，照出了師生學習上的不足。相信師生一起努力，進步應該是可以看到的。