期中考試英語試卷反思

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期中考試英語試卷反思

　　導語：關于期中考試英語試卷反思，在教學中要根據學生的水平設置問題及習題，不能一刀切，保護學生的積極性。讓學習好的學生從中有所收獲，學習差的學生也能有題可做，有題能做。下面由小編為您整理出的相關內容，一起來看看吧。

期中考試英語試卷反思

　　期中考試英語試卷反思1

　　一、試題分析

　　這次四年級的語文試題共100分，十一大題，基本上是十一個題型。有看拼音寫詞語、選擇正確的讀音、形近字組詞、補充成語、選詞填空、按要求寫句子、給句子排序、按課文內容填空、默寫古詩、閱讀和作文。

　　命題的形式多樣，并體現了新穎性和靈活性。能夠照顧大多數學生，題目容量適中，難度不大，無怪題偏題。它符合新課改的要求。大多數題型都是課文中或平時訓練中所接觸過的，為學生應知應會的，如看拼音寫詞語，選擇正確的讀音，形近字組詞等。

　　二、卷面分析

　　全班參加考試的45人。總分為3827.5分，平均85.1分。優秀人數為36人，優秀率為80％。其中90分以上的11人，80——89分的.25人，70——79分的8人，60分的1人。

　　三、失分情況及存在的問題

　　1、看拼音，寫詞語一題平均失分1分。主要表現在積累少、記得不牢靠，加上寫錯別字扣分。

　　2、選詞填空中“機會和機遇”選錯的有22人，平均失1分。這主要是學生不理解兩詞的含義和所用的場景。

　　3、按要求寫句子共12分。寫對一句得2分。其中寫把字句、被字句、擴句學生掌握的好，沒失分。失分多的是：縮句，一般句改擬人句、比喻句，修改病句。總失分118分平均2.7分。究其原因：

　　題比較靈活，此類題訓練少。縮句學生抓不住主干，縮不到最簡。擬人句學生知道把物當人來寫，可遇到具體的就不知怎么寫，大部分學生寫成比喻句。

　　4、按課文內容填空，出錯較多，平均失分1.6分。一是課文沒背熟，二是寫錯別字，有些將課文中的人名寫錯，這很不應該。

　　5、閱讀題型單一，平時訓練過，學生答的好。但也有學生審題不細心，漏做了“劃出文中兩處比喻句”，這一題，平均失2分。

　　6、作文題是以“×××的自述”形式，寫一個物。雖然是寫過的，而且復習了，但仍然存在以下問題：

　　（1）審題不清，習作要求不明確。有些學生被“習作樂園我喜歡”所迷惑，沒仔細讀下面的要求，寫背了題：寫成《我喜歡讀書》《我喜歡老師》。還有的題目寫對了，卻沒理解“自述”的含義寫成了第三人稱。這樣背題的有6人。

　　（2）個別學生還達不到本年級段習作的基本要求：習作內容不充實，三言兩語極其簡單的完成習作，語言表達不清晰，語句不夠通順，有明顯的語病。

　　（3）個別學生語文基礎知識不扎實，錯字率高，標點應用不正確。作文平均失分3.9分。

　　四、努力方向及措施

　　1、加強寫字教學，嚴格要求，扎實訓練堅持不懈，要讓學生把字寫正確、工整和規范。

　　2、繼續加強基礎知識、基本技能訓練，為了學生的今后發展，

　　必須夯實基礎。對縮句、改比喻句、擬人句除多讀懂的方法，還要多練習，多鞏固。

　　3、重視語言積累，重視過程評價。強調平時對“優美詞句”“成語”“名言警句”“優秀詩文”等漢語言精華的積累，并激勵學生在廣泛的課外閱讀中積累。

　　4、作文教學是今后長期努力抓的工作。平時加大寫作能力及寫作興趣的培養。教會他們觀察事物，創設寫作氛圍，提供寫作素材。針對個別學生表達方式單一，相似的問題，鼓勵學生進行個性化的表達，寫出真情實感。平時還要多練習審題。作文書寫要規范、整齊。

　　期中考試英語試卷反思2

　　本學期四年級英語期末試卷共分為兩部分，第一部分是聽力題，第二部分是筆試題。共八大題。

　　一、試卷特點

　　試卷中能充分體現考查學生基礎知識為主要目標的命題原則，主要以認讀單詞和句子為主，全面考查學生的理解、掌握和運用書上的語言知識和技能，

　　試卷的.題量難度適中，照顧了中下水平的學生。程度好的能考出水平，也能照顧一般的學生。

　　(一)、聽力部分

　　聽力測試滿分為40分。1、聽錄音，選單詞2.聽單詞選圖畫。3.聽句子選圖畫。這道題得失分率比較低，即使不認識單詞，也可以根據它的讀音進行判斷。

　　（二）、筆試部分共60分， 6、看圖畫寫單詞，錯的較多。尤其clerk truck forty 7單項選擇錯的不多。8、短文分析，判斷正誤，失分較多，學生沒讀懂題。

　　幾點思考：

　　這次考試讓我意識到兩極分化現象嚴重。

　　1、一定得加強詞匯的基礎性教學。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓練，在平常的教學中一定要常抓不懈。

　　2、平時加強學生多讀、多寫、多背、多練，扎扎實實抓好基礎教學。課堂訓練形式要更加靈活，采用多種方式對單詞、句型進行訓

　　練，注重知識的積累與運用，在培養興趣的同時傳授學生掌握單詞的方法。例如，kite與cat等讀音相似單詞時，一定要幫助學生分清認清，教師反復強調幫助學生記憶。

　　3.狠抓后進生。本次考試每個班都有一小撮學生成績很不理想，在下段工作中要狠抓后進生，幫助他們查找落后的原因，發現問題及時糾正，提高他們學習英語的積極性，爭取讓全體學生得到全面提高。

　　期中考試英語試卷反思3

　　回顧這半學期的教學工作，心中充滿了許多感慨和無奈，一方面想盡己之所能，教好學生，不留遺憾；一方面卻不能擺脫來自分數至上的壓力。今年我帶六年級7、8班，雖已不是第一次帶六年級，但倍感壓力的沉重，

　　這次考試,總的來說，成績不太理想，我教的兩個班優秀率、及格率較其他平行班級都有一定的差距，靜下心來，做了如下分析：

　　一、試卷分析：

　　這次考試的試卷共分為兩部分:聽力部分和筆試部分,題型比較全面, 題量適中,比較綜合的考查了學生的聽說讀寫能力。

　　二、主要成績:

　　（1）聽力部分，做的比較好,扣分現象比較少,平時也是非常注重學生聽和想的能力的,學生發展也比較均衡。

　　（2）筆試部分，第二、三題學生答得比較理想,失分較少.我想其根本原因就是,學生的學習態度,學習狀態還是比較好的`,能不失分的決不失分。

　　三、主要問題：

　　六年級最有難度就是閱讀理解。做得不太好,甚至有的學生根本不得分,我想原因有兩個:

　　1.學生平時缺少這種題型的專項的訓練,有時侯訓練了,但訓練的不到位,才會造成這種現象。

　　2.學生的考試能力太差,不會融會貫通,舉一反三,遇到陌生的題目便不會思考。

　　除此之外,筆試部分的根據答語寫問句題,學生也做的比較差,學生比較容易混淆各種語法知識的使用,但不管怎樣,只要學生認真思考,理清思路,還是應該做出來的,由此可見,學生的理解能力和應變能力還是比較差的。

　　五、采取的措施：

　　1.加強英語的專題的專項訓練,提高學生的答題能力和應變能力,切記訓練要反復抓。

　　2.六年級最難對付的就是時態,因此要多做與時態相關的練習題，通過不同

　　形式的習題加深對各種不同時態的理解與記憶。

　　3.加大對學生閱讀理解能力的培養,既要能閱讀,還要能理解,能分析,能答題。

　　4.加強對中等生的輔導力度，多培優,當然也少不了對后進生的輔導，以提高全體學生的平均分。

　　5. 繼續用鼓勵學生的學習熱情和興趣。增設更多的游戲和趣味教學。

　　6. 繼續抓早讀，做到人人都開口讀書，狠抓學生對課文的朗讀與背誦，要求人人過關。

　　總之，虛心向優秀教師學習，工作高標準要求自己。我們校六年級組可謂高手如云，我會近水樓臺，學習他們兢兢業業的工作作風，學習他們勤奮實干的吃苦精神，學習他們不甘落后的進取思想；借鑒他們科學有效的教法和學法，借鑒他們提高學生成績的具體措施，并在自己的教學實踐中科學合理運用，六年級英語教學工作任重道遠，但我相信，只要努力就一定會有進步！

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