八年級物理期中考試的教學反思
從期中考試前的復習到期中考試后試卷的評講，為期三周的期中考試終于結束了。
雖說期中考試對整個學期來說，是相當重要的，可是我卻感覺不到學生的緊張感與緊迫感。盡管我也曾經多次對學生做期中考試前的動員工作，但大部分學生還是無動于衷的。因此，靠他們花時間自行復習是沒有指望了，每天老師布置的那少量的作業能夠認真完成那就算是相當不錯拉！所以在考前我做了大量的準備工作，給于學生充分的復習指導，其中最后一大題——10分的實驗題在考前也進行了詳盡的復習，學生的成績才算沒有滑出我的估算范圍外。但也有出乎我意料的地方，如：我所教的三個班分數差異太大。八（2）、八（3）班均分相差不大，分別是79.5、77.0，但八（1）班的均分只有71.3，居然與八（2）班有8分的差距，這是在八年級學習物理以來從未有過的差距，令我十分擔憂。
我仔細地分析了各班各分數段，表格如下：
90-100
80-89
70-79
69-69
50-59
40-49
30-39
八（1）
10
6
17
4
6
4
4
八（2）
11
15
14
5
2
2
八（3）
13
9
9
6
1
2
3
通過此表格可直接分析可得，三個班級的情況如下：
八（1）班：80-89的學生太少，說明處于班級中上的學生少，后半段學生太多，尤其是60分以下的尾巴太多。
八（2）班：直接看分數段，還挺正常。
八（3）班：兩頭學生多，中間少。
以下是我根據各班這次的考試情況和班級實情作以下相對應的教學策略調整：
八（1）班的學生，情況復雜，學生差異大較，除去幾個怎么都調動不起來的學生，相比較而言，情緒化較明顯。如：內容有趣與內容枯燥的課堂，表現反差極大。針對如此現象，為調動學生學習的積極性，以活躍課堂為主，提問的涉及面增大，但要主要方式，盡可能做到收放自如。
八（2）班：大部分學生處于下滑的趨勢，主要表現在上課效率和作業態度，故我將采取嚴格對待每一位學生的策略，由于學生自身要求低，作業不做，少做的情況多，這樣的學生要嚴格處理，杜絕漏網魚。
八（3）班：本學期學生進步明顯，學習態度較之前有很大的好轉，尤其是中午到辦公室問問題的學生多了，學習積極性也在逐步提高，但仍有一部分學生依然很差，故我將以輔導關注差生為主，盡量讓其有所提高。
最后，針對本校學生的實情，我們教師應該調整好心態，積極地面對，在具體的教育教學操作過程中，發揮自己的機智，盡可能找到提高課堂效率的具體措施。
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