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PETS2閱讀考試指南
閱讀是我國考生接觸外語的最主要途徑。不過對于英語初學目前初級階段英語教學改革大潮的主流。PETS考試中閱讀的重要性跟傳統的同層次考試相比有所下降，但閱讀仍然占了筆試試卷30%的權重，與聽力部分所占的權重相同，仍然較大的一部分。下面是小編為大家搜索整理的PETS2閱讀考試指南，希望能給大家帶來幫助!更多精彩內容請及時關注我們應屆畢業生考試網!
本部分共20題，考查考生理解總體和特定信息的能力。要求考生根據提供的5篇短文(總長約1, 000詞)，從每題所給的選項中選出最佳選項。該部分所需時間為35分鐘。
考生在客觀答題卡上作答。
(一) 閱讀理解選材原則
(1) 閱讀量約1 ,000單詞，5篇或4篇文章。
(2) 題材多樣化。含科普，社會，文化，政治，經濟等。
(3) 體裁多樣化。含記敘文，說明文，應用文。
(二) 閱讀理解考題類型
(1) 表層理解題(29%)。
直接問答 細節題
是非判斷題
詞句理解 猜詞義
猜單句意思
(2) 深層理解題(66%)。
中心思想
歸納概括題 段落大意
給標題
推理判斷題 文章寓意
作者的態度、意圖
(3) 圖表運用題(5%)。
(三) 閱讀理解測試要求
(1) 掌握文章的主旨大意及相應的細節。
(2) 既理解具體事實，又要理解抽象概念。
(3) 既理解字面意思，又要理解深層含義，如作者態度意圖等。
(4) 能通過某些句子、段落把握全文，并以此進行推理判斷。
(5) 能根據所給信息，結合常識問題判斷生詞和短語的含義。
具體要求如下：
1.考查對短文主旨或中心思想、段落大意和標題的把握。
任何獨成一體的書面材料，不管是何種體裁、題材，都有一個主題，或在篇(段)首，或居篇(段)尾，或插篇(段)中，或貫穿于篇(段)始終，要讀者自己去領悟。準確把握大意，是閱讀理解的重要技能。
2.理解文中具體信息
有根，有千，有枝，有葉，方有樹。任何獨成一體的書面材料都是對某一主旨要義的展開，或鋪敘事件，或說明細節，或推理論述。事件的時間、地點、人物，細節的前后左右，論述的人證、物證，所有這些重要的具體信息的有序組合，構成了一篇有血有肉的書面材料。理解這些重要的具體信息也是PETS第二級考試要求掌握的重要閱讀技能。
3.根據上下文推測生詞的詞義
在PETS第二級考試的閱讀部分，所謂生詞，一是指新詞新義，二是指舊詞新義，三是指舊詞舊義，四是指舊詞新組。所謂“新”是指超出第一級考試大綱規定的范圍。所謂“舊”是指耒超出第二級考試大綱規定的范圍。“新詞新義”是指第二級考試大綱中根本無該詞。“舊詞新義”是指第二級考試大綱中有該詞，但詞義超出第二級考試大綱規定的范圍。“舊詞舊義”是指第二級考試大綱中有該詞，詞義也沒超出第二級考試大綱規定的范圍，但要根據上下文來明確推斷其具體意義，代詞是這類生詞的典型代表。“舊詞新組”是指未超出第二級考試大綱規定范圍的兩個或兩個以上的詞構成的超出第二級考試大綱規定范圍的詞組。PETS第二級考生的詞匯量普遍較少，最容易遇到生詞。遇到起關鍵作用的生詞，先不查詞典，根據已知推測其義，是必備的閱讀技能。
4.對短文所提供的信息內容作合理的判斷。
根據文中明確給出的信息，有時還要結合基本常識，對某一問題作出推斷，得到或是毋需言明的細節，或是水到渠成的結論，或是不便直抒胸臆的弦外之音。這種形式既能考查考生的閱讀理解能力，又能錘煉考生的閱讀思維品質。
5.理解文章的基本結構
下筆如建房，有意無意中總要大處著眼，小處著手，先有框架，后填磚瓦。根據不同的寫作目的、讀者對象以及內容，每一篇(段)書面材料都有自己特有的起承轉合與行脈絡，準確把握各部分間的內在邏輯關系，既是閱讀重要書面材料的需要，也是PETS第二級考試閱讀理解部分可以考查的內容。
(四)從閱讀習慣談閱讀能力的培養
閱讀是一個人積極主動地思考、理解和接受信息的過程。它是一種通過文字符號、語法、語義、修辭等進行思考、預測意義和不斷作出判斷推理，并不斷獲得印證和修正，從而理解文意的高級神經系統的心理活動和復雜的智力活動。人腦思維的個體差異性決定了閱讀能力也將因人而異。這種差異主要表現在閱讀習慣的不同。下面，筆者結合多年的教學實踐談一談兩個方面的問題。
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