2015年短文兩篇陋室銘教案

　　《陋室銘》是一篇短文力作，是我國古代文苑中的一朵奇花，千百年來經久不衰。它的顯著特點就是語言精辟。采用大量的修辭方法，對偶工整，對比鮮明，互相襯托，虛實相生，引經據典，言志如詩，具有一種韻味如歌的音樂美，讀來如行云流水，文氣通達起伏，是我國古典文庫中膾炙人口的珍品。

2015年短文兩篇陋室銘教案

　　一、教學目標

　　1、了解本文借物喻理、托物抒情的寫法，理解文章如何通過描繪景物和陋室的生活來表現作者的人生志趣的。

　　2、體會精妙新穎的構思。

　　3、當堂背誦全文。

　　二、教學過程

　　(一)導語

　　在上課之前，請大家先來做個選擇題:假設有一個王公大廈，要得到它，必須說一輩子違背自己良心的話，做若干件傷天害理的事;還有一間簡陋室，那里綠色可人，有知音相伴，只要你想擁有它便在你的眼前。如果是你要哪個呢?

　　(學生回答:選擇后者，因為……)

　　恭喜你，你的選擇居然與一名唐代大名鼎鼎的詩人不謀而合，他便是劉禹錫。你有望成為新時代的劉禹錫!接下來讓我們來看一看劉禹錫的《陋室銘》吧!說到劉禹錫，那我們當然就要來了解作者及其相關的資料。

　　1、學生自主介紹作者及作品。

　　點撥:劉禹錫因參與王叔文領導的政治革新失敗被貶的背景。

　　2、解題:請一個同學讀書下注釋，了解“銘”的特點:

　　銘是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。這種文體一般都是用韻的。陋室，意思是簡陋的房子。“陋室銘”的意思就是通過對陋室的描繪和議論表達屋主人的心境和生活情趣。

　　(二)頂針提問，研讀課文

　　第一組提問:

　　1、學生齊讀課文，提問:同學們對陋室總的印象如何?(陋室不陋)

　　2、“陋室”為什么“不陋”?(斯是陋室，惟吾德馨)

　　3、這八個字中哪兩個字最為關鍵?(德馨)

　　4、文章開始就寫了陋室嗎?

　　(沒有，由山和水引出，比興手法。山不高——陋室

　　水不深——陋室

　　有仙——德馨

　　有龍——德馨

　　明，靈——不陋

　　第二組提問:

　　5、作者的“德馨”表現在何處?(“苔痕上階綠”至“無案牘之勞形”五句)

　　6、(講析“苔痕”兩句的環境，兩個用得好的動詞、寫景的順序之后)到這里來的人多嗎?(不多。從“苔痕上階綠”可以看出)

　　7、到陋室來的人不多，到底是些什么人呢?(鴻儒)

　　8、作者為什么要寫自己的朋友是些什么呢?(寫自己的朋友是博學之士、高雅之士，以顯現自己“德馨”)

　　9、朋友走了之后做些什么呢?(調素琴、閱金經)

　　10、可以看出室主人的志趣如何?(高雅)

　　(教學中順勢板書:景、友、趣)

　　第三組提問:

　　11、作者明明在頌自己的陋室，為什么又寫“諸葛廬”、“子云亭”?(以“廬”、“亭”比“陋室”，以“諸葛、子云”自此)

　　12、作者自叱“諸葛”、“子云”的目的何在?(表明作者想從政治上和文學上都干出一番事業)

　　13、那么，可以看出作者是個什么樣的人?(有遠大的抱負)

　　14、由此看來，這一句在表意上是“蛇足”還是更進一層?(更進一層，是“德馨”的深化)

　　15、全文結局照應了文中哪一句?(惟吾德馨)

　　小結:作者通過對陋室的描寫和贊頌，抒發了作者甘居陋室、安貧樂道的思想感情，表現了不慕富貴、不與世俗同流合污的高尚節操。

　　(三)拓展延伸

　　提問:本文通過對陋室的描繪，極力形容“陋室”不陋，表達了作者不慕榮華、安貧樂道的情趣，處在今天這個充滿競爭的社會中的你如何看待作者的這種生活態度?

　　(四)作業布置

　　表示不與世俗同流合污的詩文，在中國古代有許許多多。請同學們在課外閱讀中注意收集，把它們抄寫在本子上，比較一下看看哪一些詩文寫得最精彩。

　　板書設計:

　　陋室銘劉禹錫

　　景:優美的自然環境 “上”、“入”——以靜為動

　　德馨友:學問淵博的來客主人:具有高雅脫俗的情懷 “陋室不陋”

　　趣:恬然自適的生活主人:安貧樂道的情趣、的原因

　　對世俗生活的厭棄

　　托物言志借陋室以言志，表現自己不貪戀榮華富貴、不與統治階級同流合污，重視自身修養的思想感情。

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