音樂巨人貝多芬教案設計

音樂巨人貝多芬教案設計

　　《音樂巨人貝多芬》把貝多芬這樣一個偉人還原為現實生活中活生生的人，著重表現他內心的痛苦和對不幸命運的頑強抗爭。下文是百分網小編為大家提供的《音樂巨人貝多芬》教案設計，希望能為大家提供參考作用!

　　教學目標：

　　1.理清文章脈絡，把握文章內容。

　　2.學習文章描寫人物外貌的技法。

　　3.學習貝多芬與命運頑強抗爭的精神。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　出示“千手觀音”視頻，導入新課。

　　同學們，你們覺得，對于一位畫家來說什么是最重要的?——眼睛——因為要用眼睛來觀察世界、調配色彩;對于一位歌唱家來說什么是最重要的?——嗓子——因為要用嗓子唱出美妙的歌曲;那么，對于一位音樂家來說什么是最重要的?——耳朵——因為要用耳朵來聆聽音樂、譜寫樂曲。

　　可是，有這樣一位音樂家，卻雙耳失聰。他是誰?——貝多芬。今天，就讓我們懷著崇敬的心情，與作家何為一起，共同體驗貝多芬的心路歷程，感受偉人高貴的靈魂。

　　板書課題：音樂巨人貝多芬

　　過渡：請看注釋①，初步了解一下貝多芬，找一位同學讀一讀。(一生讀)

　　二、展示學習目標

　　過渡：課下注釋的介紹比較簡單，本節課，我們從以下三個方面來詳細了解一下這位音樂巨人。(齊讀目標)

　　1.理清文章脈絡，把握文章內容。

　　2.學習運用外貌和語言描寫刻畫人物的方法。

　　3.學習貝多芬與命運頑強抗爭的精神。

　　學生齊讀。

　　三、整體感知文章

　　過渡：下面請同學們速讀課文，參看大屏幕，完成以下兩個任務。

　　學生讀課文，完成以下任務。

　　1.把握字詞。

　　躊躇( )磐石( 　 )

　　頭顱( )下頦( )

　　深邃( )含蓄( )

　　2.引導學生以“客人“的身份，再給大家敘述一下自己拜訪音樂巨人貝多芬的過程。

　　(友情提示：注意表達的角度，要把主要事件表達清楚。)

　　過渡：看看同學們掌握的怎么樣，讀下列字詞。(生讀，齊讀)，把你認為難寫的字寫一寫，記住它。按照提示，你能填好這幾個空嗎?

　　參考示例：女傭給“我”開門——女傭給“我”介紹貝多芬的情況——“我”參觀貝多芬的工作室——貝多芬與來“我”談話——貝多芬與“我”共進晚餐——貝多芬回憶往事(貝多芬給“我”講了一些過去的事情)。

　　四、探究人物形象，分析人物性格

　　過渡：客人給我們介紹的太簡單，我們至今也不清楚貝多芬是什么模樣。現在，請同學們跳讀課文，找出外貌描寫的句子，一睹音樂大師的風采。

　　1.引導學生跳讀課文，品味對貝多芬進行描寫的語句，明確描寫的角度。

　　示例1：身高五英尺左右，兩肩極寬，仿佛要挑起整個生命的重荷及命運的擔子，而他給人明顯的印象，就是他能擔負得起。

　　示例2：拿起一枝筆。人們可以看見他那只有力的大手。

　　示例3：衣服：身上的衣服是淡藍色的，胸前的紐扣是黃色的，里面一件純白的背心;……甚至是不整潔的。

　　示例4：上衣的背后似乎還拖著什么東西。

　　示例5：課文第9段。

　　過渡：從以上同學們找的語句中，老師認為寫的最精彩的是第9段，讓我們齊讀品味，體會作者描寫人物的細致。(生讀)迅速完成以下填空。

　　2.引導學生重點閱讀第9段，完成下面的題目。

　　(含蓄了許多愁苦和力量) 的臉

　　(火一樣蓬勃)的頭發

　　(深邃略帶灰色)的眼睛

　　(長而笨重)的鼻子

　　(略帶方形的)的下頦

　　(緊閉)的嘴

　　明確：6-7段屬于輪廓式的描繪，從身材、服飾、細節(助聽器)等描寫。

　　8-9特寫：抓住人物特征，手、人物特寫臉部。

　　這樣遠距離、近距離、特寫、不同層次的描寫獲得對人物的整體印象。從人物外貌的描寫中，我們初步感受到貝多芬不拘小節、堅忍無比的性格，這就是人物描寫的最高境界——形神兼備。現在請同學們拿起手中的筆，用幾句話描寫一個人物，不提及姓名，讓我們一起猜猜他是誰。

　　3.引導學生進行寫作訓練：三分鐘人物速寫，請選取同班同學為描寫對象。三五十字即可，不提及姓名，文成后朗讀大家一起猜。

　　要求：抓住最能反映人物個性的外貌特征重筆刻畫，以形傳神，切忌面面俱到，切忌臉譜化。

　　過渡：剛才同學們的描寫很精彩，但是要深入的了解一個人物，我們不能僅看他的外貌，更要關注他的心靈，從文中找出相關語句，看看貝多芬是一個什么樣的人?

　　4.引導學生透過描寫，分析人物性格。

　　速讀課文，用文中的詞句填空。

　　貝多芬是一個 的人。

　　答案示例：獨立而驕傲、堅忍而剛強、嚴肅而善良、熱愛自然、追求自由、獻身音樂。

　　我們知道，耳聾對一個平常人來說，是一部分世界的死亡;而對一個音樂家來說卻是整個世界的死亡，但是，貝多芬的《命運交響曲》卻是在他雙耳失聰之后創作的，正是因為他有堅忍無比的意志，也正是源于他對音樂的熱愛，對生命的熱愛，才成就了這位音樂巨人，下面請同學們仿照示例，寫一段話來表達你對貝多芬的崇敬之情。

　　5.仿寫，深入認識人物性格。

　　例句：她是中原大地上的又一個女英雄。掃惡打黑，除暴安良，她鐵面無私;噓寒問暖，扶危濟困，她柔腸百轉。十里長街，白花勝雪，挽幛如云，那是流動在百姓心中的豐碑!

　　(任長霞)

　　合作仿寫后交流展示學習成果，教師點評。

　　五、總結

　　過渡：剛才同學們用精彩的語言表達了你對貝多芬的贊美之情，那么，你從這位巨人身上學到了什么?

　　引導學生暢談學習收獲和人生感悟。

　　過渡：剛才同學們說的都很好，如果你們讀了以下作品，相信你會得到更多的人生啟示。最后，讓我們像貝多芬一樣扼住命運的咽喉，做自己命運的主人!

　　六、推薦閱讀

　　1.《假如給我三天光明》

　　2.《貝多芬傳》

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