幼兒園美術教案
引導語：由于幼兒時期語言表達發展不夠完善，繪畫就成了孩子們表達自己，理解周圍世界的一種方式。繪畫是孩子的需要，也是一種藝術表現形式，是使兒童身心得到全面發展，培養兒童創造能力和高尚情操的重要手段。小編整理了以下幼兒園美術教案，供大家學習：
幼兒園美術教案之《花傘設計師》
活動目標：
1、感受畫面的合理布局，學會用線條等設計花傘。
2、學習將平面的傘面變成立體的小傘。
3、感受輕松愉快的學習氣氛，體驗創作的快樂。
活動過程：
一、導入：以謎語的形式引起幼兒的興趣。
一朵花 真奇怪 晴天不開雨天開 地上不開手上開 家家都有不用摘
二、出示ppt，欣賞各種各樣的雨傘
1、欣賞《雨傘博覽會》。
2、說說你最喜歡的雨傘，并說說它的樣子以及你為什么喜歡(線條、圖案、色塊)。
3、發現傘與傘之間不同的地方。
三、展示一張圖片(傘面被分成幾塊，其中的一塊沒涂色其余的都涂好了)，為什么?
讓傘從平面變成立體的。
四、幼兒自己設計一把傘的傘面
提示重要的注意點：
1、用色塊、線條、圖案裝飾，邊上也可以畫花紋。
2、注意最后留一塊空黏貼成立體的傘。
五、介紹自己的傘面或說說你自己喜歡的傘面。
六、完成雨傘的制作。
1、雨傘還有什么部分組成?(手柄)
2、能用什么來做?(手指、吸管)
幼兒園美術教案之《異想天開》
活動目標：
1、 嘗試用自己的人體感官圖形和線條進行大膽想象與組合，力求達到與眾不同的效果。
2、 能把自己的想象用畫的形式表現出來。
3、 充分體驗異想天開帶來的快樂。
活動準備：
1、大小不同的器官圖片若干，投影儀
2、繪畫紙，記號筆，幼兒操作用器官小圖片人手一份。
活動過程：
一、導入活動，做游戲，猜猜是什么?
1、師：“小朋友，我們來做個游戲〈猜猜是什么〉，看誰猜得對又快!”(逐一出示器官圖片，眼、鼻、耳等，可請幼兒用英語表述)
2、提問：“這些器官長在哪里?(我們的身體上)，如果它們離開了我們的身體，重新組合在一起，會怎么樣呢?”[評：設置懸念“如果器官改變了位置會怎么樣?”運用活動的小器官形象來激活孩子的情緒，啟發他們去探索。]
二、引導幼兒討論組合畫面，初步感知組合畫與眾不同的形式。
1、請小朋友互相討論一下，這些器官可以重新組合在一起。(幼兒互相討論)
2、出示大小不同的器官圖形，請個別幼兒上來在實物投影儀上演示。[評：著力于發揮幼兒自主性，在參與中思索，讓孩子動手擺弄操作器官圖形，自然地將孩子的關注點引到尋求組合的新方法上來。從而促進孩子積極主動的表現欲望和術新求異的能動表現的動態結合。]
3、幼兒觀察思考用什么把這些重新組合的器官連成一幅完整的畫?(用各種線條，出示范例)師：“看老師用各種各樣的線條，把我們的小器官連起來組成一幅畫，你們覺得怎么樣?想試試嗎?”[評：老師的現場示范，讓幼兒在驚喜的同時，更增加了自我表現的欲望和信心。]
三、 幼兒操作構思作畫，師觀察引導
1、幼兒操作器官圖片，師觀察引導。
師：“請小朋友想一想，擺一擺，這些器官還可以怎樣組合在一起呢?”
2、構思作畫
師：“請小朋友用你喜歡的器官圖形和線條來畫一幅有趣的組合畫，畫的時候大膽一點，夸張一點，老師看誰最會動腦筋!畫出來的器官圖形最有趣!線條豐富有變化!”[評：而后提出要求，再讓小朋友思考，交流，自己想要表現的方法，能使孩子們的表現更具有指向性，目的性。]
四、 欣賞講評
1、展示作品，引導幼兒相互欣賞同伴的畫，并給自己喜歡的畫貼上紅五星。
2、說說，自己最喜歡的一幅畫，這一幅畫好在哪里?[評：從不同的角度，引發幼兒參與作品的評價，在注重表現組合時，作品的特殊效果在帶給幼兒美感的同時，也帶來了成功的喜悅。]
活動反思：
世界萬物都是有規律的，但如果大膽的設想一下，“小腳上長著眼睛，耳朵上長著小手”`````這當然是不可能的，但有時異想天開一下，還是很有趣的，如果畫下來就更有意思了!兒童期的形象思維是最豐富的，最活躍的，最不受約束的。通過小手、小腳等這些器官組合創造來表達孩子的感覺，在活動中不要求畫得“像”與“不像”，而是給他們自由，給他們鼓勵，讓他們自己去畫，孩子們生來就是天才，他們的頭腦不是一個要填滿的容器，而是一個需要被點燃的火把，他們的畫是他們心靈的表現。因此，最美是童真。
幼兒園美術教案之《小草帽旅行記》
活動目標：
1、 能根據教師提供的草帽顏色進行想象，并自主選擇裝飾材料，嘗試用間隔有規律的方式裝飾草帽。
2、 在故事情景中感受創意美工的樂趣。活動準備：ppt課件，教師自編故事，藍、綠、黑、黃色光面草帽，顏料、排筆、記號筆、膠水、各種紙、太空泥、毛根、雙面膠。
活動過程：
一、故事導入
1、出示實物草帽師：看看老師頭上戴的什么呀?今天小草帽要去旅行了，猜猜它要去哪旅行呢?(幼兒自由想象并表達)
2、講述故事，引導幼兒感受花紋的規律。
(1)藍色草帽ppt2，直接出示海洋圖片。師：小草帽去哪里旅行了?我的小草帽怎么變成藍色了?為什么呢?(引導幼兒草帽顏色變化與旅行的地方時有關的)
師：小草帽請大海里的好朋友到它身上做游戲呢?它會請誰呢?我們一起來看看小草帽請誰到它身上玩游戲的?它們是怎么在小草帽身上游戲的?(引導幼兒細致觀察草帽上的花紋并感受間繪畫的方式)拓展：
師：剛才藍色草帽到了海洋旅行，那么藍色的草帽還會到哪去旅行呢?它會請誰到它身上一起做游戲呢?
(2)綠色已裝飾好的實物草帽師：這次我的草帽變成綠色的拉!猜猜它會到哪旅行呢?(幼兒想象，出示ppt花園)猜猜綠色草帽邀請誰在它身上玩游戲的啊?怎么玩的?出示裝飾好的綠草帽：你們看看，我的綠草帽請誰玩游戲的呢?它們是怎么玩的?
師：綠色草帽身上的小花和蝴蝶是用什么做的啊?除了用橡皮泥來做，還可以用我們平時用的哪些材料來做呢?
二、出示操作材料，引導幼兒用不同的材料來表現和小草帽玩游戲的好朋友。
師：老師給你們準備了幾種操作材料，我們一起來認識一下。
小結：我們可以用這些材料來制作小花和蝴蝶，還可以制作好多別的東西呢!
三、教師引導幼兒欣賞實物草帽，拓寬幼兒的想象空間，交待創作要求。
師：老師給你們準備了各種顏色的草帽，你們來選一頂吧。
師：請你先想一想，你的小草帽要去那旅行，邀請誰來玩游戲，怎么玩呢?你想用哪種材料來制作?可以和邊上的小伙伴一起說一說，然后再告訴我好嗎?
教師交待創作要求：你們的小草帽一定急著去旅行了吧!老師已經給你們準備好了操作材料，每組可以坐5個人，記住哦：你的小草帽要去那旅行，邀請誰來玩游戲，怎么玩呢?你想用哪種材料來制作?等到音樂結束時小草帽的旅行就要結束了，回到老師這來，把你們小草帽的旅行故事看一看，說一說，好嗎?
四、幼兒操作，教師巡回指導
1、幼兒自主選擇操作材料及草帽的顏色發揮想象并有規律的裝飾。
2、教師觀察幼兒是否根據草帽顏色邀請相應的“朋友”有規律的做游戲。五、交流欣賞幼兒互相欣賞，說一說草帽旅行的故事。
幼兒園美術教案之《我的名片》
活動目標：
1.認識名片，知道名片能為人們的生活工作帶來方便。
2.嘗試為自己制作個性化名片。
3.樂意與同伴交換名片，體驗與同伴交往的快樂。
活動準備：
1.ppt《小老虎的名片》
2.勾線筆、彩筆、各種形狀的彩色紙人手一份3.各種各樣的名片
活動過程：
一、了解名片的作用
1.欣賞故事，討論：“小老虎來到森林以后，是什么幫助它認識了那么多的新朋友?”“后來，小老虎生病了，又是什么幫助它請來了河馬醫生?”
2.“你們見過名片嗎?你見過誰的名片?人們為什么要用名片?”
小結：名片是人們認識新朋友，與朋友保持聯系、介紹自己單位產品的小卡片，它為人們的生活和工作帶來了很多方便。
二、欣賞各種各樣的名片
1.相互欣賞，仔細觀察。“我們小朋友也收集了一些名片，請你們每人拿一張，看一看，名片上都有些什么?”幼兒個別講述后，小結：小朋友們觀察得真仔細，名片上面有名字、地址、手機號、郵編，還有的有漂亮的背景。
2.感知名片的不同造型。“老師也收集了一些有趣的名片，我們一起來看看吧!”欣賞后，問：“有什么形狀的名片?”“名片上除了有文字和號碼，還裝飾著美麗的花紋，我們一起來欣賞一下。”(快速瀏覽)
三、大膽想像，嘗試制作自己的個性名片
1.啟發幼兒大膽設想自己的名片。“看了這么多漂亮的名片，你們想不想做一張自己的名片?”“你想做一張什么形狀的名片?想在上面寫什么?怎么知道是那你的呢?”
2.交代要求，幼兒分組制作教師巡回指導，名字，電話號碼是否寫清楚，并引導幼兒盡量設計得新穎和別致。
四、作品賞析幼兒互相交流各自設計的名片，同時啟發幼兒將名片贈給自己的好朋友或老師。
幼兒園美術教案之《忙碌的城市》
活動目標：
1.能用舊報紙撕出不同形狀的窗戶，并大膽運用簡筆畫的方式畫出城市里忙碌的人們。
2.組合粘貼，展現城市忙碌的景象，體驗合作創作的樂趣。
活動準備：
物質準備：黑色背景板、舊報紙若干、黑色勾線筆人手一支、固體膠若干。
經驗準備：幼兒有撕房子的經驗。
活動重點與難點：
教學重點：用舊報紙撕出不同形狀的窗戶，并大膽運用簡筆畫的方式畫出城市里忙碌的人們。
教學難點：自由創作，體現出自己眼中的風景。
活動方法：
演示法、講述法、操作法
活動過程：
一、視頻導入，激發興趣。
1.欣賞視頻。
(1)師：今天，包老師帶來了一段錄像，我們一起來看一看。看之前包老師有一個要求哦，請你仔細看一看，錄像里有哪些人，在什么地方?他們在干什么?
(2)提問：你們看到了什么呀?(若講不完整，提醒幼兒：在什么地方呀?你看清楚了嗎的句式)
(3)小結：菜場里的阿姨忙著賣蔬菜、幼兒園的廚師忙著給小朋友燒菜、還有商廈的營業員在整理新到的衣服、銀行的職員忙著辦理業務。原來呀，城市里的每一個人都在忙碌著。
二、欣賞范例，掌握創作方法。
1.出示范例，示范撕窗戶。
(1)看，包老師這里也有一座城市，這座城市里的房子有什么不同?(紙撕出來的，大大小小的，有的高，有的矮，顏色不同等)
(2)包老師這里就有一張紙，這么放，高高的房子真漂亮，如果橫過來放呢?也很特別。這座房子呢?(可以撕出來)
(3)教師示范：邊撕邊講，撕的時候要輕輕的，從上往下直直的撕下去。撕下來的紙要放回籃子里哦。
(4)小眼睛真亮，怎樣才能撕出排列整齊又好看的窗戶呢?請你和旁邊的小朋友輕輕的討論一下，然后告訴我。
(5)誰來介紹一下?你又有什么好辦法?
(6)請一個幼兒嘗試。
(7)教師小結并示范：包老師也用剛才那個小朋友的方法試一試。先折一折，沿著折痕的地方撕，(看我撕了一個什么?)有的房子上有很多窗戶哦，隔開一段在撕一個，最好呀，一幢房子上的窗戶大小和形狀都一樣就更好看哦。撕下來的紙仍然要放在籃子里哦。
2.討論忙碌的人。
(1)師：包老師想請你們猜一猜，這些房子里的人都在忙什么呢?
(2)幼兒猜測。(若幼兒講出則直接點擊并放大那幢房子上的人，問：這座房子里有誰?他們在做什么?)
(3)師：這真是一座忙碌的城市!
3.交代操作要求。
(1)師：今天呀，包老師也給小朋友們準備了一張紙，請你也來撕一撕、畫一畫忙碌的城市，完成后，請你把它貼在后面的板上，貼的時候把房子反過來，邊邊上都涂上膠水，貼在白色線上，一組上都完成后，請你們看一看、說一說你們那座忙碌的城市，等會兒包老師請一個小朋友來介紹一下。
(2)明白了嗎?那就開始吧!
三、幼兒操作，教師巡回指導。
1.教師指導幼兒撕紙，重點提醒幼兒直直的撕紙，撕出不同形狀的窗戶等。要將撕下來的紙放回籃子中。
2.發現完成了的小組，引導幼兒貼一貼。(膠水放在后面的桌子上)
四、展示作品。
1.重點介紹幾個比較特別的城市：誰愿意來介紹你們合作完成的忙碌的城市呢?哇!他們的城市里還有xx在xx呢!真特別，你真棒!
2.我們生活的城市里有著這么多忙碌的人，請你回教室再和其他小朋友再一起說說吧!
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