大班語言活動教案：給媽媽一把椅子

大班語言活動教案：給媽媽一把椅子

　　每年5月的第二個星期日是母親節，現在讓我們一起來看看應屆畢業生考試網小編為大家編輯整理的大班語言活動教案：給媽媽一把椅子，希望能夠幫助到大家。

大班語言活動教案：給媽媽一把椅子

　　活動目標

　　1.觀察畫面的前后變化，嘗試較完整地講述故事。

　　2.豐富閱讀圖畫書的策略、經驗。

　　3.學會關心體貼親人。

　　活動準備幼兒用書人手一冊。

　　活動過程實錄

　　活動過程：

　　1.教師設置具有挑戰性的情境，引導幼兒閱讀故事前半部分。

　　(1)教師："你們想不想自己看書?能不能看懂畫面的意思?"

　　(2)教師："這里有一個特別的故事，先請小朋友看畫面，再試著說說故事的前半部分講了什么。"

　　(3)老師引導幼兒根據畫面講述故事的前半部分后進行提問："故事里有(那)哪些人?她們都是做什么工作的?為什么存錢買把椅子呢?原來他們家發生了一件什么事?你是怎么知道的?這件事情使她們家怎么樣了?"

　　2.幼兒自主閱讀故事的前半部分。

　　(1)人手一冊幼兒用書，幼兒自主閱讀故事的前半部分。

　　(2)教師注意觀察、了解每個幼兒的閱讀情況。

　　3.引進閱讀策略：根據前后畫面的變化，用想象填補空白。

　　(1)教師："你們有沒有什么地方看不明白的?"

　　(2)鼓勵幼兒提出問題，大家共同商討："火災發生后，她們家有了什么變化?是怎樣生活的?她們搬家那天鄰居們是怎樣做的?"

　　(3)分享各自閱讀的方法。

　　(4)教師重點引導幼兒根據前后畫面的變化，合理猜測故事內容，并比較完整地講出故事的內容，對幼兒講述精彩的地方及時予以肯定。

　　4.教師帶領幼兒完整的閱讀故事的前半部分。

　　(1)教師："我們一起來說說故事的前半部分吧。"

　　(2)教師邊說邊觀察幼兒的反應，幼兒能夠自己說的地方，教師放輕聲音或不出聲音，讓幼兒自己敘述。

　　5.遷移閱讀策略，幼兒自主閱讀故事的后半部分。

　　(1)教師：故事中的一家人為什么要得到一把世界上最好的椅子呢?我們繼續看看故事后面是怎么說的?對于我們看不懂的地方，可以試著把前后的畫面連起來看。

　　(2)幼兒自主閱讀故事的后半部分。

　　6.教師和幼兒共同閱讀故事的后半部分。

　　(1)引導幼兒以小組的形式，在集體面前講述故事的后半部分。

　　(2)對于有爭議的地方，如故事中媽媽說的"我媽媽怎么樣?"和我說的"婆婆怎么樣?""這里的媽媽和婆婆指的是同一個人嗎?"教師可以引導幼兒共同討論，強化閱讀策略。

　　(3)教師："當家里遭遇大火的時候，媽媽和我首先想到的是人的安全還是財物的安全?"引導幼兒懂得在遇到災難的時候首先要保護自己和他人的生命安全。

　　7. 幼兒完整地講述故事。

　　將全班幼兒分成兩隊，輪流作為講述者和聽眾。

　　8. 幼兒完整地傾聽故事并說一說和自己的講述有哪些地方不同。

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