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中班音樂教案：小松鼠找松果（精選11篇）
《小松鼠找松果》的音樂活動，通過一系列有趣、夸張、可愛的動作來表現小松樹的形象，盡顯幼兒活潑、快樂的情趣，激發幼兒對活動的興趣，進而體驗音樂活動的樂趣。下面我們來看看中班音樂教案：小松鼠找松果。
中班音樂教案：小松鼠找松果 1
活動目標：
1、能熟練演唱歌曲，用輕快的聲音表現出歌曲歡快活潑的情趣。
2、嘗試用不同的動作表現出小松鼠可愛、有趣的形象。
3、體驗與同伴一起玩《小松鼠找松果》游戲的樂趣。
活動準備：松鼠的手偶;小松鼠的頭飾、松果若干;《小松鼠找松果》歌曲磁帶。
活動過程：
一、開始部分
謎語導入：尖尖的嘴巴像老鼠，一身茸毛尾巴粗。愛在森林里邊走，愛吃松果愛上樹。小朋友們猜一猜，這是什么呀?
師：對，是小松鼠。(出示小松鼠手偶，向大家問好)“小朋友好。你知道我生活在什么地方嗎?我最愛吃什么呢?”
師：小朋友們回答得非常好。今天我們就來學習一首關于小松鼠的歌曲，好不好?
二、基本部分
1、引導幼兒學唱歌曲。
(1)教師示范演唱歌曲，注意用輕快、斷續的聲音，表現小松鼠“哧溜!哧溜!噗噗噗噗!”上樹的可愛形象。
(2)引導幼兒討論：用怎樣的聲音能表現小松鼠可愛的形象。
(3)幼兒隨教師學說歌詞。
(4)引導幼兒采用多種形式完整地演唱歌曲。
2、創編小松鼠的動作，邊表演邊演唱。
師：小朋友們剛才演唱得非常好，接下來我們一起為這首歌編一編動作，好嗎?
教師引導：怎樣變成小松鼠“哧溜”“哧溜”速度很快的樣子?怎樣表現小松鼠爬樹?
怎樣表現小松鼠有禮貌地向松樹爺爺要小松果?
3、游戲《小松鼠找松果》。
(1)教師向幼兒介紹游戲玩法。
玩法：請10位小朋友戴上頭飾扮演小松鼠，其余幼兒扮演大松樹。扮演松樹的`小朋友到場地內圍成一個大圓圈，雙手背在身后。教師把松果一部分分給扮演松樹的小朋友。所有扮演松樹的小朋友都要背好手，不要讓小松鼠知道哪些“松樹”有松果。扮演小松鼠的幼兒到圓圈中間蹲下。
(2)幼兒玩游戲，自由結束教學活動。
中班音樂教案：小松鼠找松果 2
活動目標：
1、了解音樂游戲的規則，并能在游戲中遵守。
2、體驗與同伴一起玩《小松鼠找松果》游戲的.樂趣。
活動準備：
1、歌曲《小松鼠找松果》。
2、松果、松樹圖片。
3、前期經驗：會唱歌曲《小松鼠找松果》，并會用簡單的肢體動作來表現歌曲。
重點難點：
知道游戲規則，能交換角色進行游戲。
活動過程：
一、開始部分。
謎語導入：嘴巴尖尖像老鼠，一身茸毛尾巴粗。愛在森林里邊走，愛吃松果愛上樹。小朋友們猜一猜，這是什么呀?
師：對，是小松鼠。我們最近學過一首小松鼠找松果的歌曲，我們一起來唱一下吧！
（播放音樂，共同演唱歌曲）
二、開展音樂游戲。
1、幼兒學習松鼠的舞蹈動作。
2、跟著音樂跳舞。
3、教師扮演松樹爺爺，要點：站直、手舉高、風吹來搖一搖。
3、幼兒觀看老師分角色扮演小松鼠、松樹爺爺，觀察松樹爺爺是怎么將小松果給小松鼠的。
4、幼兒分角色扮演小松鼠、松樹爺爺，注意每只松鼠找一棵松樹。
5、師找一名幼兒合作游戲，并交換角色，請其余幼兒觀察。
6、師幼一起游戲。
7、在游戲中發現問題并解決。
三、結束部分。
松鼠寶寶，我們采了好多松果是嗎？這個冬天不用愁了，帶上你們的松果我們準備過冬去咯！
中班音樂教案：小松鼠找松果 3
活動目標：
1、學唱歌曲，理解歌曲的內容，感受和體驗歌曲詼諧、有趣的風格。（重點）
2、創編小松鼠的模仿動作，能根據教師動作、體態的提示，理解和記憶游戲動作順序。（難點）
3、在與同伴交換角色時，樂意接受任何同伴的邀請，共同完成韻律活動。
活動準備：
1、在日常活動中，給幼兒聽《小松鼠吃松果》這首歌。
2、小松果若干（也可以用圖片、玩具代替）。
活動過程：
一、出示松鼠圖片，學習“小松鼠爬樹”的動作。
1、教師：小朋友們瞧，這是誰呀？我們和它打個招呼吧！
你們知道小松鼠住在哪里的呀？（松樹上）
那它是怎么爬樹的呢？誰來用動作學一學？
2、教師反饋并提升幼兒的.回答及他們創編的動作，并帶幼兒集體練習。
3、教師：這次我們聽著好聽的音樂來學學小松鼠爬樹吧。
教師出示圖片，你們會了嗎？誰能看著圖片邊唱兒歌邊做動作來學小松鼠呢？
請幾個幼兒示范后大家一起表演。
二、教師帶幼兒學習歌曲第一部分。
1、教師：小松鼠爬上樹去干什么呢？誰來猜一猜。我們一起來聽一聽吧。（教師播放音樂：刺溜刺溜，我是小松鼠，刺溜刺溜找呀找松果）
教師根據幼兒的回答出示相關的圖片
2、小松鼠是怎樣找松果的呀？誰來學一學小松鼠找松果的樣子？
我們一起來學小松鼠找松果吧
3、歌里面唱刺溜刺溜是小松鼠發出的什么聲音呀？（是小松鼠在樹上跳來跳去的聲音所以這個小腳印表示這里要跳一下，兩個就是代表跳兩下）
4、教師帶幼兒看圖片學做動作學唱兒歌。這次我們看著圖片一起來學一學吧。
誰愿意來跟著小松鼠學一學呀？
三、教師帶幼兒學習歌曲第三部分。
1、教師：誒，那小朋友小松鼠找到了松果了嗎？我們繼續來聽一聽吧！”教師播放第三段音樂。教師提問：小松鼠找到了誰？它是怎么說的？
教師根據幼兒的回答，出示相應的圖譜。教師帶幼兒學唱歌曲。
2、小松鼠會怎么樣來問松樹爺爺要松果呢？誰來用動作學一學？
3、帶領幼兒一起邊做動作邊唱兒歌。
四、完整學唱歌曲。
1、今天我們學習的這首新的兒歌叫《小松鼠找松果》我們這次來完整地聽一遍吧。
2、我們看著圖片也來完整地表演一次吧。分男女生表演。
3、這次聽著音樂邊唱邊學小松鼠吧。
五、玩游戲。
1、請兩個幼兒示范。
教師：誰愿意到上面來表演小松鼠？誰愿意扮演松樹爺爺？
2、幼兒共同游戲
教師：小朋友，你們也想來表演嗎？請前面這一排的小朋友上來，你們扮演大樹，手放在背后，下面的小朋友表演小松鼠，待會兒請你們閉上眼睛把頭轉過去，不能偷看哦，音樂響起后小松鼠邊表演邊找一棵松樹，唱到“松鼠爺爺請給我一顆小松果”時，小松鼠伸出雙手。如果“松樹爺爺”手中有松果則把松果交給“松鼠”，看看哪只小松鼠能找到松果。
3、交換角色游戲。
4、這個游戲好玩嗎？下次我們再來玩吧，小松鼠也累了，我們和它說再見吧。
中班音樂教案：小松鼠找松果 4
活動目標：
1、學習歌曲，并能熟練演唱歌曲，用輕快的聲音表現出歌曲歡快活潑的情緒。
2、嘗試用不同的動作表現小松鼠可愛有趣的形象。
3、讓幼兒對小松鼠有簡單的認識和了解，并通過本課的學習，培養幼兒熱愛小動物、愿意與小動物做朋友的情感。
4、在活動中與同伴共舞，交流情感。
5、鞏固切分音符的唱法。
活動準備；
有關小松鼠的視頻資料、PPT、小松鼠手偶及大松樹。
活動過程：
1、以猜謎語的方式，激發幼兒對小松鼠的興趣。
師：今天老師給小朋友帶來一個謎語，你們猜猜是什么?(謎語：尖尖嘴巴像老鼠，一身茸毛尾巴粗。愛在森林里邊住，愛吃松果愛上樹)
2、觀看小松鼠的視頻資料，讓幼兒進一步了解小松鼠的身體特征，生活習性等。
師：小朋友們都見過小松鼠嗎?小松鼠長什么樣呢?讓我們看過這段視頻后就知道了。
3、通過觀看視頻，讓幼兒回答老師提出的問題：(PPT)
(1)小松鼠長的像哪種小動物?(老鼠)
(2)小松鼠的身體有什么特征?(眼睛大大的、身子長長的、尾巴也是大大的)
(3)小松鼠的尾巴長的像什么?有什么用?
(4)小松鼠有哪些本領?(會爬樹，會瞌東西)
(5)小松鼠愛吃什么?(它們除了吃堅果、野果外，還吃嫩枝、幼芽、樹葉，以及昆蟲和鳥蛋)
4、學習歌詞并為歌曲創編動作
(1)情景演示歌詞
師：其實，小松鼠最愛吃的就是松果了，不信你們看。(出示大松樹及小松鼠手偶)并向幼兒情景展示兒歌。
(2)幼兒學習歌詞
(3)讓幼兒為歌詞的每一句創編動作。
5、欣賞歌曲(磁帶欣賞)
師：小松鼠看見小朋友們都表演的這么精彩，都忍不住唱起歌來，你們聽。
6、學習歌曲
(1)欣賞教師彈奏歌曲。
(2)分別用大象和小松鼠不同的形象來演唱歌曲，讓幼兒選擇出本首歌曲要用輕快的'聲音演唱。
(3)集體學習歌曲
7、讓幼兒演唱歌曲，并嘗試加上自己創編的動作來表現小松鼠可愛有趣的形象。
8、通過觀看視頻，教育幼兒要愛護小動物，要和小動物們交朋友。
教學反思：
活動中幼兒能在教師的動作引導下，一起積極的做動作。對于歌曲中歌詞與動作的搭配，大部分幼兒都能跟著歌詞想起動作。活動注重集體性，充分體現生生合作 本次活動是全班幼兒一起進行的，體現了集體性，分角色表演中體現生生間的合作。活動很好的完成了。 幼兒在活動中參與度很高，集體游戲時都能積極參與。
中班音樂教案：小松鼠找松果 5
教學目標:
1、在分角色扮演小松鼠和松樹爺爺的過程中，了解游戲的玩法，初步嘗試遵守游戲的規則。
2、在小松鼠采松果的情境中，進一步理解歌曲內容，體驗與同伴共同游戲的快樂。
教學準備：
（認知準備）幼兒已經欣賞過歌曲《小松鼠找松果》、對小松鼠爬樹的動作已有了解、已學會小碎步
（材料準備）打印材料：松樹爺爺、松鼠圖片若干、松果若干；課件《小松鼠找松果》
重點:了解游戲玩法
難點：與同伴合作游戲
教學過程：
一、復習：
歌曲《大吊車》二聲部合唱
導入：今天來了好多客人老師呀，讓我們用好聽的聲音和他們打打招呼吧！
二、小松鼠找松果
欣賞歌曲mtv
三、小松鼠來了（重點）
1、哧溜，哧溜，我是小松鼠
提問：哧溜，哧溜是什么聲音呀？（是小松鼠在爬的時候發出的聲音）為什么它要說“我是小松鼠”呢？
小結：它可能想讓今天的客人老師都來認識它，告訴大家“我就是小松鼠”！讓我們來看看它是不是這樣？（播放軟件：學習歌詞第一句）孩子們真棒，小松鼠真的是在介紹自己呀！我們也來學學它的樣子介紹介紹自己吧！（教師清唱第一句）
2、哧溜，哧溜，找呀找松果
提問：小松鼠介紹完自己后去干嘛了？（教師清唱）
小結：它可以在原地轉圈圈找。周圍沒找到，還能怎么找呀？（播放軟件：學習歌詞第二句）還可以伸長脖子往上再找找，四處看看。
提問：那你知道小松鼠到哪里去找了呀？（松樹爺爺）它找到松樹爺爺了嗎？怎么樣才能讓人家知道你找到松樹爺爺了呢？（要站到它的面前）
小結：所以在聽到“找呀找松果”的“果”的時候小松鼠就一定要站到松樹爺爺的面前。
過渡：想不想去找找松樹爺爺？我們一起來做做小松鼠吧！（前兩句進行游戲，分兩組先后進行）
3、噗噗，噗噗，爬上樹；哧溜，哧溜，爬上樹
提問：終于找到小松果了，可是這顆小松果長在了高高的樹上，小松鼠怎么樣才能摘到松果呢？（幼兒發言，做做動作）提問：你們覺得我爬得棒嗎？覺得哪里很棒？（蹲下來）
小結：原來小松鼠要從下往上爬，不停地爬。讓我們來爬爬看，一開始先蹲下。（教師清唱）
4、松樹爺爺，請給我一顆小松果
過渡：小松鼠終于爬到了樹上，要問松樹爺爺討松果了，你覺得它會怎么樣向松樹爺爺討松果呢？讓我們趕快來看一看！
小結：原來小松鼠在說到“請”的時候，伸出雙手向松樹爺爺要松果，然后“哧溜，哧溜”地原地跳。提問：那么松樹爺爺到底給它松果了嗎？誰愿意來做做小松鼠問我來討松果？(請個別幼兒合作最后一句，教師清唱)給了嗎？松樹爺爺是什么時候給小松鼠的呀？是小松鼠先問松樹爺爺討松果還是松樹爺爺先給小松鼠松果呢？（難點）
小結：松樹爺爺一直在原地站得筆直，雙手舉高，非常精神。小松鼠先伸出手問松樹爺爺要松果，然后松樹爺爺聽到“小”的時候雙手把松果給了小松鼠。
5、小松鼠的.表演
過渡：現在知道怎么玩了嗎？讓我們跟著音樂一起來游戲吧！椅子上貼著小松鼠的寶貝先做小松鼠，椅子上貼著松樹的寶貝先做松樹爺爺！
第一次游戲（只玩一段音樂）
過渡：（問扮演松樹的幼兒）你想不想來做做小松鼠呀？那你們有什么好辦法能讓他來做小松鼠？（和對面的孩子交換位置）怎么交換？（轉個圈）
小結：真是個好辦法原來呀在玩游戲的時候位置交換后他們扮演的角色也交換了，轉個圈后你扮演誰？（詢問幼兒）剛才做小松鼠的現在要做松樹爺爺了，剛才做松樹爺爺的現在要做小松鼠了。
提問：松樹爺爺，什么時候把你的松果給小松鼠呀？（在它伸出雙手之后）
過渡：小松鼠、松樹爺爺們你們準備好了嗎？游戲開始啦！
第二次游戲（完整的音樂）
第三次游戲（完整的音樂）——看時間是否允許
過渡：這次王老師不再提醒了，孩子們自己要記住玩法哦，我們再來玩一次好嗎？
四、延伸：小松鼠和松樹爺爺
過渡：玩得開心嗎？聰明的小松鼠還想除了更好玩的玩法，想不想來看一看？（出示ppt）它們是怎么玩的呀？（幼兒自由發言）這好像也挺有趣的！下次讓我們一起來做做這個游戲好嗎？（好）跟客人老師們說再見吧！
中班音樂教案：小松鼠找松果 6
活動目標：
1．學習演唱歌曲《小松鼠找松果》，并根據歌詞創編動作；
2．嘗試制定基本的游戲規則，喜歡音樂游戲并能遵守規則。
活動準備：“
小松鼠找松果”音樂、松果若干；“松鼠”視頻。
活動過程：
一、練聲《我的`小汽車》
二、復習歌曲《鼓上的小米粒》
三、學習歌曲《小松鼠找松果》
（一）看視頻《小松鼠》
t：你喜歡小松鼠嗎？為什么？
t：小松鼠最喜歡吃什么？
（二）欣賞歌曲
1．完整欣賞歌曲
2．再次欣賞歌曲，鼓勵幼兒跟唱歌曲
（三）根據歌詞創編動作
1．鼓勵幼兒想象并模仿演示自己編的動作
2．借助幼兒想象動作，教師完整演唱歌曲
（四）隨音樂練習演唱歌曲
1．集體練習
2．分組練習
四、音樂游戲《小松鼠找松果》
1．討論游戲玩法
t：《小松鼠找松果》游戲里有誰？
t：（出示松果）這些松果應該是誰的？
t：小松鼠去找松果很開心的，是不是會一邊唱歌一邊去找松果呢？
t：小松鼠邊唱歌邊找松果的時候，松樹爺爺做什么呢？
t：松樹爺爺們圍成一個大圓圈，讓小松鼠在圓圈里邊唱歌邊找松果。怎么樣？
2．師生音樂游戲
教師提醒幼兒遵守游戲規則。
3．游戲延伸：
t：以后我們還可以想更多不一樣的游戲方法，使游戲更有趣！
中班音樂教案：小松鼠找松果 7
一、教學目標
1. 感受音樂的節奏和旋律，理解音樂所表達的情境。
2. 學習用肢體動作表現小松鼠找松果的過程，提高身體協調性和節奏感。
3. 培養幼兒的音樂表現力和創造力，體驗音樂活動的樂趣。
二、教學重難點
1. 重點：感受音樂節奏，用肢體動作表現小松鼠找松果的過程。
2. 難點：幼兒能夠根據音樂的變化自主創編動作。
三、教學方法
1. 直觀教學法：通過圖片、視頻等直觀教具，讓幼兒更好地理解音樂所表達的情境。
2. 示范法：教師示范用肢體動作表現小松鼠找松果的過程，引導幼兒學習。
3. 游戲法：通過游戲的方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習音樂。
四、教學準備
1. 音樂《小松鼠找松果》。
2. 小松鼠頭飾若干、松果道具若干。
3. 教學課件。
五、教學過程
1. 導入
（1）教師播放小松鼠的圖片和視頻，引導幼兒觀察小松鼠的.外形特征和生活習性。
（2）教師提問：“小松鼠喜歡吃什么呢？”引導幼兒回答“松果”。
（3）教師：“今天我們就來學習一首關于小松鼠找松果的音樂。”
2. 欣賞音樂
（1）教師播放音樂《小松鼠找松果》，讓幼兒完整地聽一遍音樂。
（2）教師提問：“這首音樂聽起來怎么樣？你能想象出小松鼠在做什么嗎？”引導幼兒感受音樂的節奏和旋律，理解音樂所表達的情境。
3. 學習動作
（1）教師示范用肢體動作表現小松鼠找松果的過程，如小松鼠走路、跳躍、尋找松果等動作。
（2）教師帶領幼兒一起學習動作，邊做動作邊念兒歌：“小松鼠，跳跳跳，找到松果哈哈笑。”
（3）教師播放音樂，讓幼兒跟著音樂的節奏做動作。
4. 創編動作
（1）教師引導幼兒根據音樂的變化自主創編動作，如小松鼠發現松果時的驚喜表情、搬運松果時的動作等。
（2）教師請個別幼兒上臺表演自己創編的動作，其他幼兒欣賞并學習。
5. 游戲活動
（1）教師將幼兒分成若干組，每組幼兒分別扮演小松鼠和松果。
（2）教師播放音樂，小松鼠們隨著音樂的節奏尋找松果，找到松果后將松果搬運回家。
（3）游戲結束后，教師對幼兒的表現進行評價，表揚表現優秀的幼兒。
6. 總結
（1）教師：“今天我們學習了一首關于小松鼠找松果的音樂，還學會了用肢體動作表現小松鼠找松果的過程。小朋友們回家后可以把這首音樂表演給爸爸媽媽看。”
（2）教師播放音樂，幼兒邊聽音樂邊走出教室。
中班音樂教案：小松鼠找松果 8
一、教學目標
1. 能理解音樂中的節奏變化，并用不同的動作表現小松鼠找松果的過程。
2. 培養幼兒的音樂感知能力和表現力，增強對音樂活動的興趣。
3. 通過合作游戲，培養幼兒的團隊合作意識和溝通能力。
二、教學重難點
1. 重點：準確把握音樂節奏，用生動的動作表現小松鼠找松果。
2. 難點：幼兒之間的合作與協調。
三、教學方法
1. 情境教學法：創設小松鼠找松果的.情境，讓幼兒更好地融入音樂活動。
2. 體驗教學法：讓幼兒通過親身體驗，感受音樂的節奏和情感。
3. 合作學習法：組織幼兒進行小組合作游戲，培養合作能力。
四、教學準備
1. 音樂《小松鼠找松果》及播放設備。
2. 小松鼠頭飾、松果道具若干。
3. 森林場景布置材料。
五、教學過程
1. 情境導入
（1）教師用語言描述森林的場景，引導幼兒想象自己是小松鼠，進入森林。
（2）教師：“小松鼠們，今天我們一起去森林里找松果吧！”
2. 欣賞音樂
（1）教師播放音樂《小松鼠找松果》，讓幼兒傾聽。
（2）教師提問：“音樂中你聽到了什么？小松鼠在做什么呢？”引導幼兒感受音樂的節奏和情感。
3. 學習動作
（1）教師根據音樂的節奏，示范小松鼠走路、跳躍、尋找松果等動作。
（2）幼兒跟隨教師學習動作，注意節奏的把握。
4. 小組合作表演
（1）將幼兒分成若干小組，每個小組的幼兒分別扮演小松鼠和松果。
（2）小組內進行討論，如何用動作表現小松鼠找松果的過程，以及如何進行合作。
（3）各小組進行表演，其他小組觀看并評價。
5. 游戲環節
（1）教師組織“小松鼠找松果”游戲，幼兒在音樂的伴奏下進行游戲。
（2）游戲規則：幼兒扮演小松鼠，在森林里尋找松果，找到松果后將其放入籃子里。在游戲過程中，要注意遵守游戲規則，不能推擠其他小朋友。
6. 總結與延伸
（1）教師對幼兒的表現進行總結，表揚積極參與、表現出色的幼兒。
（2）教師引導幼兒思考：小松鼠找到松果后會怎么做呢？可以讓幼兒用繪畫等方式表現出來。
中班音樂教案：小松鼠找松果 9
一、教學目標
1. 讓幼兒感受音樂的歡快節奏，體驗小松鼠找松果的快樂。
2. 培養幼兒的音樂節奏感和身體協調性，能夠跟隨音樂進行簡單的舞蹈動作。
3. 通過音樂活動，激發幼兒的想象力和創造力。
二、教學重難點
1. 重點：感受音樂節奏，掌握舞蹈動作。
2. 難點：幼兒自主創編舞蹈動作。
三、教學方法
1. 視聽結合法：通過播放音樂和視頻，讓幼兒直觀地感受音樂和小松鼠的形象。
2. 示范法：教師示范舞蹈動作，引導幼兒學習。
3. 啟發式教學法：引導幼兒發揮想象力，創編舞蹈動作。
四、教學準備
1. 音樂《小松鼠找松果》。
2. 小松鼠圖片、松果圖片。
3. 舞蹈道具，如彩色絲帶等。
五、教學過程
1. 導入
（1）教師展示小松鼠和松果的圖片，引起幼兒的興趣。
（2）教師：“小朋友們，你們知道小松鼠最喜歡吃什么嗎？今天我們就來學習一首關于小松鼠找松果的音樂。”
2. 欣賞音樂
（1）教師播放音樂《小松鼠找松果》，讓幼兒傾聽。
（2）教師提問：“這首音樂給你什么樣的感覺？你能想象小松鼠在做什么嗎？”引導幼兒感受音樂的'歡快節奏。
3. 學習舞蹈動作
（1）教師根據音樂的節奏，示范小松鼠的舞蹈動作，如跳躍、旋轉、擺動等。
（2）幼兒跟隨教師學習舞蹈動作，注意動作的協調性和節奏感。
4. 創編動作
（1）教師引導幼兒發揮想象力，創編自己的舞蹈動作。
（2）教師鼓勵幼兒大膽展示自己創編的動作，并給予肯定和表揚。
5. 表演環節
（1）幼兒分成小組，進行舞蹈表演。
（2）每個小組可以選擇不同的舞蹈道具，增加表演的趣味性。
6. 總結
（1）教師對幼兒的表演進行總結，表揚幼兒的努力和創意。
（2）教師：“今天我們學習了一首歡快的音樂，還學會了小松鼠的舞蹈動作。希望小朋友們在以后的生活中，也能像小松鼠一樣快樂地尋找自己的‘松果’。”
中班音樂教案：小松鼠找松果 10
一、教學目標
1. 引導幼兒感受音樂的旋律和節奏，理解音樂所表達的故事內容。
2. 培養幼兒的音樂欣賞能力和表現力，能夠用動作、表情等方式表現音樂中的情感。
3. 通過音樂活動，培養幼兒的觀察力、想象力和創造力。
二、教學重難點
1. 重點：理解音樂所表達的故事內容，用動作、表情表現音樂情感。
2. 難點：幼兒對音樂的自主理解和表達。
三、教學方法
1. 故事導入法：通過講述小松鼠找松果的故事，引導幼兒進入音樂情境。
2. 感受體驗法：讓幼兒多聽、多感受音樂，體會音樂中的情感變化。
3. 啟發引導法：引導幼兒根據音樂進行聯想和想象，自主表達音樂情感。
四、教學準備
1. 音樂《小松鼠找松果》。
2. 小松鼠找松果的故事圖片。
3. 打擊樂器若干。
五、教學過程
1. 故事導入
（1）教師講述小松鼠找松果的故事，引導幼兒了解故事內容。
（2）教師：“今天我們要聽一首關于小松鼠找松果的音樂，讓我們一起聽聽音樂中是怎么講述這個故事的。”
2. 欣賞音樂
（1）教師播放音樂《小松鼠找松果》，讓幼兒傾聽。
（2）教師在播放音樂的過程中，結合故事圖片，引導幼兒理解音樂所表達的故事內容。
3. 感受音樂情感
（1）教師提問：“音樂中的.小松鼠是開心還是難過呢？你是怎么聽出來的？”引導幼兒感受音樂中的情感變化。
（2）幼兒用動作、表情等方式表現音樂中的情感。
4. 樂器演奏
（1）教師介紹打擊樂器，如木魚、響板、鈴鼓等。
（2）教師引導幼兒選擇自己喜歡的打擊樂器，根據音樂的節奏進行演奏。
5. 總結與延伸
（1）教師對幼兒的表現進行總結，表揚幼兒的積極參與和創意表達。
（2）教師引導幼兒在課后繼續欣賞其他音樂作品，提高音樂欣賞能力。
中班音樂教案：小松鼠找松果 11
一、教學目標
1. 培養幼兒對音樂的興趣和熱愛，提高音樂素養。
2. 讓幼兒學會用歌聲和動作表現小松鼠找松果的情景。
3. 增強幼兒的自信心和表現力，促進幼兒的全面發展。
二、教學重難點
1. 重點：用歌聲和動作表現小松鼠找松果的情景。
2. 難點：幼兒對歌曲節奏的掌握和動作的'協調性。
三、教學方法
1. 示范法：教師示范唱歌和動作，讓幼兒直觀地學習。
2. 練習法：讓幼兒反復練習唱歌和動作，提高熟練度。
3. 游戲法：通過游戲的方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習。
四、教學準備
1. 音樂《小松鼠找松果》。
2. 小松鼠頭飾、松果道具若干。
3. 多媒體設備。
五、教學過程
1. 導入
（1）教師播放小松鼠的視頻，引起幼兒的興趣。
（2）教師：“小朋友們，你們看這是誰呀？小松鼠在做什么呢？今天我們就來學習一首關于小松鼠找松果的歌曲。”
2. 學習歌曲
（1）教師播放音樂《小松鼠找松果》，讓幼兒傾聽。
（2）教師教幼兒唱歌，注意歌詞的發音和節奏的把握。
（3）幼兒反復練習唱歌，直到能夠熟練地演唱。
3. 學習動作
（1）教師根據歌曲的內容，示范小松鼠找松果的動作，如走路、跳躍、尋找松果等。
（2）幼兒跟隨教師學習動作，注意動作的協調性。
4. 表演環節
（1）幼兒戴上小松鼠頭飾，拿著松果道具，進行表演。
（2）教師播放音樂，幼兒邊唱歌邊表演，表現出小松鼠找松果的快樂情景。
5. 游戲環節
（1）教師組織“小松鼠找松果”游戲，幼兒在游戲中進一步鞏固歌曲和動作。
（2）游戲規則：幼兒分成若干組，每組幼兒扮演小松鼠，在教室里尋找松果道具。找到松果后，小松鼠要回到自己的位置上，展示自己找到的松果。
6. 總結
（1）教師對幼兒的表現進行總結，表揚幼兒的努力和進步。
（2）教師：“今天我們學習了一首好聽的歌曲，還學會了用動作表現小松鼠找松果的情景。希望小朋友們在以后的生活中，也能像小松鼠一樣勇敢、聰明，找到自己的‘松果’。”
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