數字鄰居的幼兒園活動的教案設計
活動目標：
1、通過游戲感知6以內數字的相鄰數，初步了解兩個相鄰數
1或少1的關系。
2、培養幼兒思維的敏捷性。
活動準備：
1~6數字卡片一張、動物人手一份、六節火車廂
活動過程：
1. 接數的游戲。
（1）老師說前一個數，幼兒說后一個數。
（2）老師說后一個數，幼兒說前一個數。
（幼兒反應：幼兒對接數這個游戲很感興趣，都會開動腦筋玩這個游戲。有的幼兒接不上來的時候，別的幼兒會幫忙。這個活動在進行之前，我就想好了好多辦法來設計游戲，本來是開火車游戲開始的，后來怕活動時間太短，所以就讓幼兒們多玩了一個接數游戲，有點脫節的感覺。）
2.說說自己的火車票。
（1）你的是幾號票？進幾號車廂？
（2）請幼兒數數自己的車廂里有幾個人？前面車廂有幾個乘客？后面車廂有幾個人？哪個車廂人少？
（3）老師小結。
（幼兒反應：坐火車了，孩子們都很樂意地按著車廂號進入火車廂，孩子們對于前一個車廂有幾個人，后一個車廂有幾個人都還比較了解，就是多1或少1個，孩子們還要混淆。不過在票面上，我就沒有多思考，要是火車票換成了1加大標記、2加小標記等這些特別的數字，幼兒不就更容易掌握了。看來，在準備一個活動時，我們都應該考慮得更完善一些。）
3、指令下車，進一步感知相鄰數。
4、找房間，進一步感知相鄰數的關系。
（1）老虎的房間號碼是4的小鄰居。
（2）小鳥的房間號碼是6的小鄰居。
（3）螃蟹的房間號碼是2的小鄰居。
（4）熊貓的房間號碼是1的大鄰居。
（5）蝴蝶的房間號碼是3的大鄰居。
（6）小貓的房間號碼是5的大鄰居。
（幼兒反應：到了森林里，房子一出示，孩子們馬上就發現了上面有數字，還知道了1~6號六個房間，有六個小動物要住進去。幼兒們都和善于觀察。）
5、 幫數字找鄰居。
（幼兒反應；按照要求，小動物們都住進了房間，小朋友們真高興。）
活動評價：
本次活動充分體現了老師的創新意識，以游戲貫穿活動的始終，從接數游戲——憑票上火車——小動物住新房，步步圍繞大1小1這個數學目標進行。
如果教師在設計活動的時候，能夠從頭至尾都設計成一個完整的游戲的話就更加好了。如，開始就是開火車，讓幼兒在火車上學習，坐火車去森林的途中，讓幼兒觀察前后車廂的人數，那就不會那么幼兒的興趣會更加濃。
幼兒在本活動中表現很出色，學習興趣很濃，真正感受到自己的能力和獲得成功的喜悅，真正做到了“樂在其中”，“學在游戲中”。
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