相鄰數2-5教案設計

相鄰數2-5教案設計

　　設計意圖：

　　相鄰數是一個數與相鄰的兩個數之間的關系，即任何一個數（除1以外）都比它前面一個數大1，比它后面一個數小1。因此，要想讓幼兒學好相鄰數必須從最基礎：即2的相鄰數入手。然而經過小班學習，幼兒對數字的認識已經有了一定的基礎，也初步了解了數與數之間的關系，所以我只要調動起幼兒的學習興趣，讓他們掌握其中的規律，就能很好地完成教學目標。于是在活動中我以做游戲為主線，結合科學的引導與操作，幫助他們形成觸類旁通的思維習慣，使抽象的數學學習變成快樂的幼兒游戲。

　　活動目標：

　　1、體驗5以內相鄰數之間多1或少1的關系。

　　2、能表述5以內的相鄰數。

　　3、對數字感興趣。

　　活動準備：

　　教具準備：數字與籌碼 數字卡片（1—6）6份

　　學具準備：數字與籌碼 大象、小貓、小狗、小老鼠、小鴨、小兔圖片各一張

　　活動過程：

　　一、預備活動

　　走線，線上游戲《碰一碰》

　　二、幫助幼兒理解相鄰的意思

　　師：現在我和小朋友玩一個游戲《找鄰居》。站我們旁邊的小朋友就是我們的鄰居，小朋友現在來看看你的鄰居是誰呢？

　　師：“嘿嘿，XXX，我問你，你的朋友在哪里？”

　　幼：“嘿嘿嘿，在這里。”

　　三、集體活動

　　森林里今天可熱鬧了，因為大象伯伯要分房子了，它把一號給了自己，二號分給了小貓，三號分給了小狗，四號分給了小老鼠，五號分給了小鴨，六號分給了小兔。動物寶寶也有了鄰居，我們一起來看看他們的鄰居是誰？（要求幼兒用完整的話表述）

　　1、 小朋友真棒，數字寶寶說：“小朋友剛才都找到了自己的鄰居，也幫小動物們找到了鄰居，可我不會打鄰居，小朋友快幫幫我吧。”

　　2、 教師出示1—3的數字卡，讓幼兒按從小到大的順序排好。

　　（1） 師：小朋友發現2的鄰居是誰呢？

　　幼：2的鄰居是1和3.

　　（2） 師：小朋友真棒，找到了的的鄰居，我們一起來看看2和他的鄰居有什么小秘密呢？

　　師：首先，我們把相應的數字籌碼放在相應的數字下面。

　　（引出1比2少1 ，1是2的小鄰居；3比2多1,3是2的大鄰居。）

　　3、 出示數字寶寶3同上，并讓幼兒能動手操作數字寶寶4和5的鄰居

　　（小結：數字寶寶都有2個鄰居。）

　　4、 游戲：每位幼兒發一張1—6的數字卡片

　　（1）《找朋友》

　　師：“小朋友小朋友我問你，2的鄰居是幾和幾？”

　　幼：“老師老師我告訴你，2的鄰居是1和3。

　　（說完幼兒并把相應的數字舉起來）

　　（2）《開火車》

　　老師當火車頭，并標上相應的數字。

　　如：我是3號列車員，要到北京旅游去，3的鄰居跟我走。

　　（依次變換數字卡，請不同的小朋友）

　　四、幼兒操作學具數字與籌碼，在相應的數字卡下面擺上對應的籌碼感知相鄰數，多1與少1的關系。

　　五、交流小結，收拾學具

　　師：今天我們用數字與籌碼學習了相鄰數2—5，和數字寶寶一起玩真開心，可是數字寶寶玩了這么久，它污染媽媽一定著急了，我們快把它們送回家吧！

　　活動延伸：

　　幼兒完成操作冊第35-36頁

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