關于學弈的公開課教案

關于學弈的公開課教案

　　【教學目標】

關于學弈的公開課教案

　　１、學會課文中的三個生字，能根據課后的注釋疏通全文，了解故事的內容。

　　２、正確流利的朗讀課文，做到熟讀成誦，進行語言積累。

　　３、理解句子的意思，能用自身的話說出課文的內容。

　　４、能聯系實際說說學習課文的體會，并能從課文中體會到學習必需專心致志，不可三心二意。

　　【教學過程】

　　一、我會讀了（檢查上一堂課的效果）

　　１、借助課后的注釋，你讀懂了每一句話的意思嗎？

　　２、同學齊讀課文，教師注意指導同學斷句。

　　３、教師范讀一次，同學再一次齊讀。

　　４、（出示燈片“我會讀”）看著燈片中的停頓符號再讀課文。

　　5、愿意讀的學習小組站起來讀。（爭取多幾個小組讀）

　　二、我會解了（理解句子的意思）

　　１、根據注釋把每一句的意思串起來說一說。（小組合作學習）

　　２、重點指導讀好“為是其智弗若與？曰：非然也。”（設問句）

　　（前一句讀出疑問的語氣，后一句讀出肯定的語氣。）

　　３、提出自身尚不理解的詞、句質疑或協助他人解答不理解的問題：

　　同學可能提出課文中幾個“之”的理解問題。原則上讓同學自身對照注釋來理解，不宜超前講古漢語知識。如：“惟弈秋之為聽”是賓語前置句，“之”是代詞，此處起提賓的作用，“為”相當于助動詞，理解時可調整語序為“惟聽弈秋”。這些只要老師心中有數即可，不必過多糾纏。

　　４、聯系課文，說說句子的意思：（考考你──燈片）

　　⑴使弈秋誨二人弈。──讓弈秋教這兩個人學下棋。

　　⑵思援弓繳而射之。──想引弓搭箭射下那只天鵝。

　　⑶為是其智弗若與？──（能夠）說這（是因為）他的智力不如（前一個人）嗎？

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