兩只鳥蛋教案設計

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兩只鳥蛋教案設計

　　教學目標：

兩只鳥蛋教案設計

　　1、認識蛋、取等12個生字。會寫聽、唱等6個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。并能背誦課文。

　　3、知道保護環境，愛護小動物。

　　第一課時

　　一、導入揭題

　　導入一：看圖導入

　　1．出示插圖：兩只蛋，旁邊畫有一只小鳥。

　　看見這些你會想到什么？

　　2．教師板書課題：兩只鳥蛋

　　3、學生齊讀課題。識記蛋字。（給蛋組詞。）

　　4、課文講了兩只鳥蛋的什么故事呢？

　　導入二：組詞揭題

　　教師板書：蛋。用蛋字組詞。

　　二、初讀感知

　　1．自由讀課文，要求讀正確、讀流利。

　　2．指名分段讀課文。

　　3．自主選擇生字進行學習，并讀出該字所在的小節，教師隨機選擇句子進行指導朗讀，并采取多種方法進行練讀。

　　例：捧連忙

　　（1）讀第三小節。

　　（2）用動作表示捧。

　　（3）用連忙說一句話。

　　定、向：講解字形、間架、筆順、筆畫，并練寫。

　　取、涼：練習鳥蛋涼涼的和涼涼的鳥蛋兩種短語形式。蛋連與涼、定、捧、輕、仿、向學

　　生讀準音較難，注意指導學生區別。

　　4、自由讀課文。把課文讀正確、讀通順。

　　5、指名分節讀課文。

　　6、選擇自己喜歡的小節進行練讀。

　　7、小組之間采用互讀或者齊讀或者組長指名朗讀等方式練讀。

　　三、再讀感悟

　　1．再讀課文，找一找文中寫我動作的詞語，圈出來。

　　學生回答，教師板書：取、拿、捧、走、送還、聽見、抬、投向

　　2．說說我是怎樣做這些動作的？用劃出。

　　教師出示所劃短語，請學生選擇相應的進行粘貼。

　　四、書寫指導

　　1、連遠你發現了什么？走之兒怎么寫？筆順怎樣？

　　2、口字旁的字口要寫小些；走之底的寫法仔細指導，是三筆。

　　3、師范寫，生書空。

　　第二課時

　　一、復習導入

　　1、開火車認字，并組詞。

　　2、除了課文，你還在哪些地方見到過這些字？

　　3、分小組出示學生收集到的有這些生字的報紙、雜志、商標等，念給小組的成員聽。

　　4、全班交流：將自己收集的資料分別粘在小黑板上，并讀給老師和同學聽。

　　二、再讀課文，理解感悟。

　　1、如果鳥蛋拿在你的手心，你的心里會怎么想？朗讀，體會真好玩。

　　2、如果你是鳥媽媽，看見這情景你的心情如何？理解焦急不安。

　　3、質疑解疑。例如：鳥蛋怎么又是小鳥？可以讓學生自由提問，自主回答。

　　4．再讀課文，把你所體會到的用朗讀體現出來

　　三、拓展練習

　　1．師：我把目光投向高遠的藍天，心里會想些什么呢？

　　2．小組討論，說一說，議一議。

　　3．學了這篇課文，我們知道了什么？

　　四、作業

　　A、收集有本課生字的報紙、雜志、商標等。

　　B、寫一篇讀后感，學了這篇課文，你知道了什么？

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