規律城中班數學活動教案

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　　活動目標：

規律城中班數學活動教案

　　1．在故事情境中，嘗試運用aab、abb、abc模式進行排序。

　　2．仔細觀察、有一定得比較能力和初步的判斷推理能力。

　　3 . 體驗幫助別人的快樂和合作的成功感。

　　活動準備：

　　1．課件。

　　2．幼兒操作用具。

　　3．書籍《亂七八糟魔女之城》。

　　活動過程：

　　一、引出故事，導入活動。

　　教師：今天老師給你們帶來一位朋友，看看她是誰？你怎么知道的？

　　教師：公主在干什么？

　　教師：是誰寫來的信？看看信的右下方，原來是王子寫來的信。

　　教師：王子在信里說了些什么呢？讓我們一起來聽一聽。（播放錄音1）

　　（錄音1：親愛的公主，我在規律城迷路了，快用您的智慧和勇氣救救我吧。）

　　教師小結：原來，王子被困在規律城了。

　　二、尋找鑰匙--感知新的排序。

　　1．感知aab的排序。

　　教師：公主現在心情怎樣？我們可以為公主做些什么呢？

　　教師：你們愿意幫助公主去救王子嗎？

　　教師：那我們跟著公主一起出發吧。公主背著包來到了規律城的大門前，可是門怎么了？門上有幾把鎖？需要幾把鑰匙才能打開？

　　教師：規律城的門鎖得緊緊的，公主搖晃了一下鎖，這時大怪樹擋住了公主，對公主說……（播放錄音2）

　　（錄音2：別費力氣了，你是進不去的。除非你能找到一顆神奇的樹，上面結著神奇的果子，從下面開始，依次結著蘋果、蘋果、梨；蘋果、蘋果、梨，找出這棵樹，你就能在樹尖上找到第一把鑰匙。）

　　教師：讓我們幫助公主一起來找吧。你們找到了嗎？在哪？

　　教師小結：原來像這樣按照蘋果、蘋果、梨；蘋果、蘋果、梨的順序排列就是有規律的。在大家的幫助下，小公主找到了第一把鑰匙。樹怪好像還有話要對我們說。（播放錄音3）

　　（錄音3：在這片樹林里，還有兩顆神奇的樹，上面結的果子也是有規律的，找到他們后，就能拿到另外兩把鑰匙，打開規律城的門了。）

　　2．感知abb、abc的排序。

　　教師：找到了嗎？它是按照什么規律排列的？

　　教師：現在我們拿到了幾把鑰匙？還需要幾把鑰匙？

　　教師：還有一把鑰匙在哪一棵神奇的樹上？它是按照什么規律排的？

　　教師：現在我們找到了幾把鑰匙？規律城的門能開了嗎？

　　教師小結：公主在你們的幫助下終于找到了打開規律城門的三把鑰匙，瞧，規律城的門打開了。

　　三、尋找正確的路--鞏固排序的方法

　　1．找出三彩路的規律。

　　教師：公主來到一片草地前，看見了什么？

　　教師：請小朋友仔細觀察，這條路是怎樣的？你可以先和旁邊的小朋友說說。

　　教師：三彩路沒有鋪完整，公主心里會怎樣？

　　教師：這是一條三彩路，都有哪三種顏色組成？這三種顏色排列得有規律嗎？是按照什么規律來排的？

　　教師：小公主必須通過三彩路才能去救王子。公主著急地說……（播放錄音4）

　　（錄音4：小朋友，請幫我把三彩路鋪完整吧，鋪的時候想想這條路是按什么規律鋪的，而且一定要鋪整齊，動作還要快哦。）

　　2．幼兒第一次探索操作。

　　教師：請小朋友從布口袋里拿出三彩路開始鋪吧。

　　3．共同驗證。

　　教師：你是怎么鋪的？

　　教師：請xxx到前面來把你的答案告訴大家。你為什么要這么鋪？

　　教師：請小朋友對照上面這條路，看看你是否也鋪對了？

　　教師小結：從頭開始，按照粉色、藍色、白色三個一組有規律地一直往下排，這樣就能很快的排好，而且不會排錯或者漏掉。

　　四、修橋--鞏固運用一。

　　1．觀察橋面。

　　教師：公主在小朋友的幫助下，更加勇敢了。她大膽地往前走，這會，她來到了哪里？

　　教師：河上有什么？有幾座橋？這些橋是怎樣的？

　　教師：橋下有什么？如果公主從這樣的橋上走過，會怎么樣呢？（播放錄音5）

　　（錄音5：哈哈哈，掉下來正好給我吃掉。）

　　2．明確修橋的方法。

　　教師：我們該怎么辦呢？怎么修？

　　教師：板在哪？有幾塊？能把幾座橋修好？

　　教師：注意，這些橋上面的板是有規律的，我們用這兩塊板放上去時，一定也要有規律，這樣，橋才能被修好。

　　3．合作修橋。

　　教師：現在，請和你一組的小朋友討論一下，應該選擇哪一座橋來修補、怎樣修，一起動動腦筋，幫助公主過河吧

　　4．集體驗證。

　　教師：你們都完成了嗎？我們一起來看看這一組小朋友完成的怎么樣？請你們說說為什么要這么修補？

　　教師小結：原來你們是先找到規律然后再合作完成的。

　　5．難度延伸。

　　教師：還有兩座橋，要用什么形狀來修補，才能變成有規律的橋呢？為什么？這座橋面上有怎樣的規律？

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