表內除法教學教案

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表內除法教學教案

　　教學內容

表內除法教學教案

　　用7、8、9的乘法口訣求商．（教材第49頁例1及“做一做”，練習十一第1題）

　　教學要求

　　1．讓學生經歷用7、8、9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法．

　　2．使學生體會，用乘法口訣求商是幫助人們解決實際問題的工具．

　　3．通過主題圖解決問題，使學生形成用乘法口訣求商的計算技能．

　　教學重點

　　會用7、8、9的乘法口訣求商．

　　教學難點

　　體會求商的計算是解決問題的需要，乘法口訣是解決問題的工具．

　　教學用具

　　電腦課件、口算卡片．

　　教學過程

　　一、回顧舊知，復習鋪墊

　　1．教師出示乘法口算卡片和用2～6的乘法口訣求商的除法口算卡片，男生讀題，女生說得數，再女生讀題，男生說得數，輪流交換．

　　2．有15塊點心，平均分給5個小朋友，每個小朋友分到幾塊點心?

　　二、創設情境，探究新知

　　1．電腦課件顯示教材第48頁主題圖“歡樂節日”．

　　同學們，你們看，“六一”兒童節快要到了，為了慶祝自己的節日，同學們在老師的指導下，正在有序地準備著裝扮節日的彩旗、五角星和彩球呢!

　　（1）引導學生仔細觀察畫面，發現問題，尋找信息數據．

　　你們收到了哪些信息?能提出什么問題?

　　（2）分組討論，合作學習．

　　[學法嘗試：從圖上看，他們有三個小組，做彩旗的小組說：我們做了56面彩旗，要掛成8行．根據他們提供的信息，可以提問“每行掛幾面彩旗”?做五角星的小組說：我們做了49顆五角星，分給7個小組．根據他們提供的信息，可以提問“每個小組分幾顆”?做彩球的小組說；我們帶來了27個彩球，每9個擺一行．根據他們提供的信息，可以提問“可以擺幾行”?]

　　（3）小組匯報，相互交流．

　　（4）教師小結，揭示課題．

　　像剛才同學們提出的一些問題，那我們應該用什么方法去解決呢?（除法計算）

　　今天這節課我們就來共同探討用7、8、9的乘法口訣求商來解決問題的方法．（板書課題：用7、8、9的乘法口訣求商）

　　2．教學例1．

　　（1）電腦課件顯示例1的畫面，引出問題．

　　有56面小旗，掛成8行，平均每行幾面?

　　（2）這個問題怎樣解決呢?你會嗎?

　　（3）小組討論，合作學習．

　　[學法嘗試：對于這個問題我認為很簡單，我是這樣想的：要把56面小旗掛成8行，求平均每行幾面，就用56÷8，56÷8我用8的乘法口訣可以求出商．因為“七八五十六”；所以56÷8＝7（面）]

　　（4）小組匯報，相互交流，教師板書：

　　56÷8＝7 口訣：（七）八五十六