zh ch sh r教案設計
本文是由語文教案工作室上傳的：zh ch sh r教案。
教學目標：
1、 能借助圖學會聲母zh.eh.sh.r.;能認清形，讀準音。
2、 能借助圖學會zhi.Chi.shi.ri4個整體認讀音節。能認清形。能讀準它們的四聲。
3、 能熟練地拼讀書上的音節。
4、 能照書在四線格正確寫整體認讀音節。
教學重點：
正確區分聲母與整體認讀音節。
教學難點：
用兩種方法讀音節。
教學時間：2課時。
教學過程：
一、復習
z.c.s zhichishi及四個聲調。
二、講授新課
1、 學習zh.
(1) 出示zh的
師問：圖上畫的是誰干什么?
(2) 指導讀音。
把“織”讀得輕短些就是我們學的zh音。
發音方法：zh是翹舌音，翹起舌尖，抵住硬腭的前部;然后稍稍放松。讓氣流以窄縫中擠出來。
范讀――領讀――指名讀
(3) 記字母形。
①分析：
zh是由兩個聲母合起來組成的。
②z加h就會念zh。
2、 學習ch。
(1) 出示ch的圖。
師問：圖上畫的是誰干什么?
(2) 指導讀音。
Ch也是翹舌音，發音與zh，基本相同。只是在舌尖稍放松的時候要送氣。
(3) 記字母形。
臥著的小貓與椅子形似ch..
順口溜：c加h就念ch..
3、 學習sh.
(1) 出示sh的圖。
師問：圖上畫的是什么?
(2) 指導讀字母音。
Sh翹舌音，發音時，翹起舌音，靠近硬腭前部，留一道窄縫，讓氣從當中擠了來。
范讀–––領讀–––指名讀
(3) 記字母形。
①獅子的形體像s,椅子像h，合起來來像sh.
②順口溜：s加h就會sh.
4、 學習r.
(1)出示r的圖.
師問：圖上畫了什么?
(1) 指導講音。
R翹舌音，舌尖翹起來，用力發音，讓氣流和聲音以窄縫中擠出來。
范讀–––領讀–––指名讀。
(2) 記字形。
一個小芽r.r.r.
5、 學習整體認讀音節。
板書：zhi chi shiri
師問：1)你們知道它們四個什么音節?
2)整體認讀音節怎樣讀?
把zh.ch.Shr讀得聲音大些，重些就是zhi.chi..shi.ri的讀音。
練習四聲讀法。
zhī zhí zhǐ zhì
chī chí chǐ chì
shī shí shǐ shì
rī rí rǐ rì
注意：
1、 整體音節要直呼。
2、 千萬不要分開讀。
3、 聲調注意讀準確。
6、 寫。
① zh.ch.sh是由兩個字母組成，兩個字母組成，兩個字母要挨緊。
② r的寫法是，先寫堅，然后在堅的靠上部分，往右寫一彎。
③ 照書抄寫zhi.chi.shi.ri.
7、 指導zh.ch.Sh.r與a.e.u相拼。
與復韻母拼。
看圖拼音節。
1、 觀察圖。
先說圖意，再讀圖下詞。
zhí shù
2‘ 看灑水圖。
看圖回答：什么在干什么?
板書：s? shuǐ chē
3’ 拼讀人元音節。
Zhou chou rou shou chui zhui
方法：把音節寫在卡片上放在黑板上。讓學生到前面去拿，然后領大家讀。
4、 讀課文：
范讀–––自由讀–––齊讀。
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