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            教案

            語文教案《挑山工》

            時間:2025-05-19 09:12:34 教案 我要投稿

            語文教案《挑山工》

              教學目標:

            語文教案《挑山工》

              1、了解挑山工登山的路程比游人多一倍,卻反而先登上極頂的原因,語文教案-21、挑山工。懂得干什么事都要一心向著目標,步步踏實,一個勁兒往前走,學習挑山工不停攀登的精神。

              2、運用抓住體現中心的句子來領會課文中心思想的方法,培養領會中心思想的能力。

              重點難點:

              1、隨一位挑山工登泰山,解開心中不解之謎是本文的重點段落。了解課文是分幾層意思來表達中心的,從而理解作者悟出的哲理,懂得作者是怎樣把這個哲理一步一步有條理地表達出來。

              2、理解課文中含義深刻的句子,進一步領會課文的中心思想。

              教學時間:二課時

              教學過程:

              第一課時

              一、導入

              出示課題,介紹作者:

              這篇課文是我國著名的作家、畫家馮驥才的作品。他的短篇小說《雕花煙斗》,中篇小說《啊!》、《神鞭》,分獲全國優秀短篇、優秀中篇小說獎。部分作品已被譯成英、法、德、日、俄等文字在國外出版。馮驥才以寫知識分子生活和天津近代歷史故事見長。

              在泰山風景區有許多游人,還有——挑山工。

              二、讀通課文

              1、自由朗讀,思考三個問題:

              ① 文中的不解之謎指什么? 板書(生謎)

              ② 作者是怎樣解謎的? (解謎)

              ③ 作者領悟出什么深刻哲理? (明理)

              2、檢查朗讀。

              3、課文就是按照“生謎——解謎——明理”的順序來進行敘述的。

              三、生謎

              1、觀察插圖,說說“挑山工”是怎樣的人?

              2、自讀第1節,說說課文從哪三個方面介紹了挑山工?談你的感受。(同桌討論)

              3、交流:

              ①肩搭扁擔,挑著沉甸甸的物品——說明擔子重;

              ②一只胳膊搭在扁擔上,另一只胳膊垂著,伴隨著步子有節奏地一甩一甩——說明步履輕松;

              ③“折尺形”的登山線路——說明路程長。

              4、引讀課文:

              在泰山上,隨處都可以碰到挑山工,他們的擔子重——,他們的步履輕松——,他們登山的路程長——。這樣登山的原因是——,好處是——,擔了重物,如果照一般登山的人那樣直上直下,膝頭是受不住的。但是——。

              5、擔了重物,路程加倍,還是慢吞吞地向前走,居然能走到游人前面,由此,作者心中產生了一個不解之謎,小學五年級語文教案《語文教案-21、挑山工》。

              出示練習:

              挑山工 ╱ 慢, ╱ 慢。

              走得 其實并不

              游人 ╲ 快, ╲ 快。

              交流完成填空,學生讀。

              6、引讀課文:

              挑山工登一次山,走的路程大約比游人多一倍!奇怪的是——。你輕快地從他們身邊越過,以為——。你在某個地方——,或者——,或者——,他們——。等你發現,你會——,以為——。

              四、熟讀第一段,背誦第一段

              五、布置作業

              1、抄寫詞語;

              2、熟讀課文,背誦第一段。

              第二課時

              一、復習導入

              1、指名背誦第一段。

              2、誰能說說挑山工的不解之謎是什么?

              二、解謎、明理

              1、讀3-6節找出表現不解之謎的三組句子。

              交流出示句子。

              各種形式讀句。

              六、解謎、明理

              1、出示作者的疑問(第4節)

              2、最后,挑山工的回答解開了他心中的謎。出示挑山工說的一段話。

              三人分別讀這段話。

              3、挑山工的這段話怎樣解開這個不解之謎呢?

              出示閱讀提示:

              任選一個內容進行學習,先讀懂這段話,再聯系上下文,進行小組討論交流:

              1、是否同路

              (出示)山下 他們同時起程

              回馬嶺 一、二次……

              山道上 幾次相遇

              最后匯合在極頂的小賣部前

              2、游人走法:

              挑山工走法:

              隨機朗讀句子

              3、游人東看西看,挑山工一個勁地往前走,理解時間長了,就走到前面去了的含義。

              4、這些是挑山工的話,作者由挑山工的話語中悟出意味深長的做事哲理。

              出示句子、讀句

              那作者悟出了什么哲理(師舉例說一個內容,其余學生說)

              出示:向著目標 踏踏實實

              不停攀登 奮發努力

              七、哲理升華

              1、從泰山回來,作者深深記住了這些哲理,并且畫了這樣一幅畫。

              出示圖與文 讀句

              2、作家馮驥才作為一個游客,聽了挑山工的話以后,如果再去游覽名山,會怎么走?

              那為什么還要畫這幅畫并掛在書桌前,多年不曾換掉。

              師小結。

              八、課外延伸

              出示課前,收集馮驥才作品目錄。

              馮驥才 (1942~)

              當代作家。原籍浙江慈溪,生于天津。從小喜愛美術、文學、音樂和球類活動。1960年高中畢業后到天津市書畫杜從事繪畫工作,對民間藝術、地方風俗等產生濃厚興趣。1974年調天津工藝美術廠、在工藝美術工人業余大學教圖畫與文藝理論。1978年調天津市文化局創作評論室,后轉入作協天津分會從事專業創作,任天津市文聯主席、國際筆會中國中心會員、《文學自由談》和《藝術家》主編等職。著有長篇小說《義和拳》(與李定興合寫)、《神燈前傳》,中篇小說集《鋪花的歧路》、《啊!》,短篇小說集《雕花煙斗》、《意大利小提琴》,小說集

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