《木勺上的畫》精品教案設計

《木勺上的畫》精品教案設計

　　教材分析

《木勺上的畫》精品教案設計

　　1．小學生寫過很多作文，寫完一篇作文，選擇文中最精彩的片段，配上一幅插圖，將會使整篇作文更富有情趣，能起到詮釋和增色的作用。

　　2．本課學習集語文知識和美術知識一體，具有較強的設計理念和應有價值。

　　學情分析

　　學生對自己所寫的作文畫插圖表現出了極大的興趣，課堂氣憤活躍，但是對構圖、布局、色彩搭配、遠景近景的對比、主要人物的比例等繪畫基本要點）差距較大。

　　教學目標

　　1．認識插圖的作用，欣賞和感受作文中的精彩片段，探討如何將文字形象變為生動的圖畫形象的方法。

　　2．充分發揮學生的的想象力和創造力，激發學生創作的自信心，體驗美術課中的設計創作的樂趣。

　　教學重點和難點

　　教學重點：通過分析欣賞自己的作文，學會把文字形象變為生動的視覺形象。

　　教學難點：如何為作文中的精彩片段設計相應的、形象生動的插圖。

　　教程

　　（1）組織教學，導入新課

　　展示作文插圖的范畫，進行作文情節的講述、分析后引出課題，并講述作文

　　配插圖的意義。

　　教師設問：你知道什么是插圖嗎？它有什么作用和意義？（小結歸納：插圖是指插附在文中的圖畫，它對文字內容起補充說明或藝術欣賞的作用。

　　（2）欣賞范作，認識插圖。

　　引導學生欣賞課本中的范圖，分組討論，以啟發學生的思路。

　　啟發學生回憶自己滿意的一篇作文，然后說說其中的精彩片段，理清學生畫插圖的思路。

　　（3）講授新課，學習要領

　　教師示范為作文畫插圖的要領。

　　a. 選出文中的主要人物，主要情節。

　　b. 用鉛筆構圖構思，畫出主要景物或人物。

　　c. 適當添加背景。

　　d. 用彩色或水彩顏料著色完成插圖。

　　（4）大膽設計，繪制插圖。

　　布置作業學生：為自己滿意的作文畫一幅插圖。

　　巡堂輔導學生創作插圖，對于在形體、五官、神態等描繪上有困難的學給予幫助。

　　（5）展示作業，互相評價。

　　學生之間相互觀摩欣賞，評一評，說一說誰的插圖畫得好。

　　教師點評并表揚構圖好、形象準確的插圖作品。

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