幼兒園托班語言教案：溫暖的家（精選10篇）
在教學工作者開展教學活動前，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的幼兒園托班語言教案：溫暖的家，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園托班語言教案：溫暖的家 1
目標
１、通過游戲活動，激發幼兒愿意幫助別人的情感，培養幼兒對圍攏搭建的興趣。
２、鞏固幼兒對大小的辨別能力，發展幼兒的語言和創造性。
準備
１、5種玩具動物，每種動物各一大一小，玩具老虎一只。
２、5筐不同材料的建構積木。
過程
１、導言興趣：
ａ．出示小動物，分別與各種小動物打招呼，如：“小牛媽媽你好！小牛寶寶你好！”知道大的是媽媽，小的是寶寶。
ｂ．冬天到了，小朋友你們的家里暖和嗎？可是這些小動物也想有一個溫暖的家，我們一起來幫幫它們的忙，幫它們造一個溫暖的家，你們愿意嗎？
２、感悟表現：
ａ．老師先給小牛媽媽和小牛寶寶造一個溫暖的家。（老師講解示范圍攏搭建的方法）要求把小動物圍在當中，不能有漏縫的地方。
ｂ．現在就請小朋友為你們的小動物朋友造一個溫暖的家吧！（幼兒動手操作，老師觀察指導，引導幼兒搭建不同的家）
ｃ．引導幼兒與動物交談，如：“xx你喜歡什么樣的家啊？”“等家造好了你就不冷了。”
３、點撥指導：
ａ．出示大老虎，創設夜晚小動物睡覺的情景。（關掉一半的燈或全部的燈，小動物倒下表示睡覺。）
ｂ．情景表演：大老虎天都沒有找到東西吃了，肚子好餓啊！咦，這里有好幾個小動物的.家，看看哪個小動物家的門和窗沒關好，我就可以進去把它吃掉了。
ｃ．老虎依次觀察每個小動物的家：
這個小動物家的門和窗都關好了，看來吃不到它了。
這個小動物家的門沒有關好，我可以進去吃掉它了。（老師或其它幼兒提醒主人趕快進行補救）
ｄ．老虎還是沒有找到吃的，就活活餓死了。（引導幼兒表現出高興的情緒）
4、擴展延伸：
你們為小動物們造了很溫暖的家，小動物們都非常高興，它們想和你們做好朋友，你們愿意嗎？
請幼兒每人抱一個小動物，帶小動物到綠草地玩。
幼兒園托班語言教案：溫暖的家 2
活動目標
1、知道多種抗寒的方法，懂得冬天的自我保護。
2、關愛過冬的小鳥，為小鳥制作溫暖的家。
3、體驗助人為樂的愉悅和溫暖。
活動準備
1、多媒體課件。
2、各種廢舊物品：樹葉、棉花、報紙、舊掛歷、碎布片、花生殼、開心果殼等。
3、剪刀、透明膠、糨糊、膠棒。
4、5個鳥窩模坯。
活動過程
一、導入活動。
（1）師：“今天你們冷不冷？你是用什么方法讓自己變暖和的？”幼兒講述。
（2）教師播點課件
師：“剛才你們說了很多讓自己變暖和的方法，有一只小兔也想來介紹它是怎樣讓自己變暖和的，現在我們一看，它的方法是不是和你們一樣。教師播放課件。
（3）教師。
師：“我們已經知道了許多讓小兔子變暖和的方法，那你們也可以用這些方法讓自己變暖和，現在還怕冷嗎？”。”
[評析：在進行本次活動時，正好是寒冷的冬天，幼兒在討論怎樣讓自己變暖和時，大家都很積極，說出了很多方法，然后通過“小兔”這個角色用觀看課件的方式，幫助幼兒經驗。課件的形式新穎，幼兒對于課件是非常喜歡的，因此他們的注意力都集中在課件上。
二、出示信。
師：“今天早晨一大早，我收到了一封信，我們一看是誰寫來的。”教師讀信。
師：“為了歡迎小鳥的到來，我們要用自己靈巧、能干的小手，還有這些廢舊物品做一件禮物送給它，好嗎？那我們送什么給它好呢？”幼兒討論。
[評析：用一份禮物來引入主題，充分調動了幼兒學習的興趣。到底送什么禮物好呢？幼兒積極進行思維，而我在這里經常用的引是“我們”，真正以幼兒朋友的身份，融入到他們的活動中去。我說出了我的想法，幼兒也積極說出了自己的想法，他們能為別人著想了，這種良好的教育的培養將始終自始至終貫穿整節活動。
三、幼兒操作。
（1）師：“你們在家時爸爸媽媽給你們準備了溫暖的家，在幼兒園有老師為你們準備了溫暖的教室，還帶領你們一起鍛煉身體，小鳥有沒有溫暖的.家呢？
師：“小鳥要到我們南方來，天氣這么冷，它沒有一個溫暖的家可不行，那今天我們先送給它一個溫暖的家，好嗎？”
（2）教師提出要求，幼兒分組操作。
師：“老師為你們準備了“家”的模型，還有許多廢舊物品，我們就利用這些東西為小鳥做一個溫暖的家，四個人為一組，先商量一下，用什么材料做，然后大家一起動手制作，你們讓這個家既要溫暖，還要裝飾的漂亮。等你們做好了之后，請一位代表來說說你們是怎么做的，用過了的垃圾要放在空的小簍子里。”
（3）展示作品。
師：“誰來說說你們為小鳥準備的家，它用什么材料做的？”
[評析：在這一環節中，從幼兒專著的神情中可以看出，幼兒的的確確想為小鳥做一個鳥窩。幼兒動手能力很強，想像里很豐富，能大膽地進行嘗試，運用老師的各種廢舊操作材料進行“溫暖的家”的制作。在本環節中，發現幼兒在小組活動中能做到先商量，然后進行操作，幼兒的習慣也比較好，用了剩下不要的東西先放在桌上，看別人需不需要，最后放進垃圾簍里。在活動中體現了團結互助的，幼兒能主動幫助別人，這點我能及時抓住并進行表揚。請幼兒代表自己的小組來說一說時，他們都很積極，都想來說，可見他們的主動性也很高在，整個活動都處于一種積極的嘗試氛圍中。在他們講述自己的作品的時候，我也非常注意傾聽，對于幼兒說的每一個創意都給予肯定和鼓勵。]
四、教師。
師：“這次的禮物——溫暖的家，小鳥肯定很喜歡，它住在里面一定很暖和，老師代替小鳥謝謝大家了。”
師：“當你幫助了小鳥，小鳥很開心，你的心里怎么樣？”
師：“今天我們不僅知道了許多讓自己變暖和的方法，讓我們的身體能變暖和，還幫助了小鳥，心里也覺得很溫暖。那么我們把些家掛到外面的樹上去，小鳥來了就能住到溫暖的家里去了。”
幼兒園托班語言教案：溫暖的家 3
活動目標：
情感目標：讓幼兒感受家的溫暖，增進對家庭成員的親近感和愛。
認知目標：通過活動，讓幼兒認識并理解家庭的基本成員和家庭成員間的關系。
語言目標：培養幼兒的語言表達能力，鼓勵幼兒用簡單的句子描述家庭成員和家的特點。
活動準備：
教具材料：家庭成員圖片（爸爸、媽媽、孩子等）、溫馨家庭場景圖、繪本《我愛我家》或相關故事書。
環境布置：在教室內布置一個“溫馨小屋”角落，擺放小床、小桌椅等模擬家庭環境的物品。
音樂選擇：輕柔、溫馨的背景音樂。
活動過程：
一、導入環節（5分鐘）
音樂與情境導入：播放輕柔的背景音樂，教師引導幼兒進入“溫馨小屋”角落，說：“小朋友們，這里是我們的小小家園，今天我們要一起聊聊我們的家，感受家的溫暖。”
二、故事講述（10分鐘）
展示繪本：拿出繪本《我愛我家》或其他相關故事書，介紹封面，并簡單講述故事大意。
邊講邊問：在講述過程中，適時停頓，提出問題引導幼兒思考，如“故事里的寶寶家里有哪些人？”“他們在一起做了什么事情？”等。
三、認識家庭成員（5分鐘）
展示圖片：利用家庭成員的圖片，逐一介紹家庭成員的.稱呼和角色，如“這是爸爸，他是家里的頂梁柱；這是媽媽，她照顧我們的生活；這是寶寶，是家里的開心果。”
幼兒互動：邀請幼兒上臺，選擇一張圖片，并簡單介紹該成員在自己家中的角色或趣事。
四、我的家（10分鐘）
家庭分享：鼓勵幼兒分享自己的家，可以說說家里有哪些人，他們長什么樣子，喜歡做什么，家里有什么特別的地方等。
語言表達練習：教師引導幼兒用“我家有...”或“我爸爸/媽媽喜歡...”等句型進行表達。
五、情感升華（5分鐘）
情感交流：教師總結：“每個小朋友都有一個溫暖的家，家里有愛我們的爸爸媽媽，他們為我們付出了很多。我們要珍惜和家人在一起的時光，學會感恩和回報。”
手語表達：教幼兒一個簡單的“我愛我家”手語，全班一起做，表達對家的愛。
六、結束活動（2分鐘）
音樂結束：在輕柔的音樂聲中，教師帶領幼兒離開“溫馨小屋”，說：“小朋友們，今天我們在家里度過了愉快的時光，希望你們每天都能感受到家的溫暖。現在，我們回到座位上，準備結束今天的活動吧。”
活動延伸：
在家園聯系冊中，鼓勵家長與孩子共同記錄家庭趣事，增進親子關系。
設立“家庭故事時間”，每周固定時間邀請幼兒分享自己的家庭故事或閱讀相關繪本。
組織親子活動，如“家庭才藝展示”、“家庭運動會”等，增強家庭成員間的互動和合作。
幼兒園托班語言教案：溫暖的家 4
一、活動設想
《溫暖的家》是一首優美的詩歌，主體單純，內容淺顯，語言凝練，韻律和諧，富有兒童情趣，貼近幼兒生活，深受幼兒的喜愛。教幼兒仿編這首兒歌時，應把握詩歌的特點，注重幼兒的個性感知、聯想、體驗等心理活動，調動幼兒多種感官參與活動過程，以此發展幼兒的語言，啟迪他們的智慧，讓他們的心靈與情感受到美的熏陶。
二、活動目標
1.讓幼兒了解不同動物的生活環境，發現動物的習性與環境的依存關系，教育幼兒要保護環境。
2.引導幼兒體會詩歌優美的意境和豐富的想象，激發幼兒對詩歌的興趣.
3.學習仿編兒歌，發展幼兒的發散性思維能力。
三、活動準備
1、vcd、圖片、各種貼絨動物、動物頭飾及居所背景。
2、幼兒繪畫物品。
四、活動過程
(一)談話導入
1、咱們小朋友都有自己的家，你們喜歡家嗎? (喜歡)其實有很多東西都有它自己的家，下面請小朋友聽以聽錄音機里的家。
2、放錄音《溫暖的家》
3、讓幼兒齊誦一遍。
4、一起到詩歌里找一找什么樣的地方，是誰的家?
(二)學習仿編兒歌。
1、運用圖片，創設情境，學習仿編兒歌。
(1)出示圖片小河，學習仿編第一句。
a、師問：這是誰的家? 幼兒：小魚的家。
b、師問：還有什么動物住在小河里?并在詩歌里說一說。
幼兒：小河是小蝌蚪的家。小河是泥鍬的家……
c、師：小河是這些動物的家，詩歌里說"清清的小河是小魚的家"， 那么還可以怎么說什么樣的小河是誰的家?
幼兒：彎彎的小河是小魚的家。
美麗的小河是小蝦的家……
(2)出示圖譜，仿編兒歌。
a、 的小河是 的家。
b、幼兒互相交流編詩歌。
c、出示各種貼絨動物(魚、泥鍬、蝦)讓幼兒仿編。
(3)出示森林圖片，仿編第二句。
a、師問：這是誰的家? (小鳥)為什么說是小鳥的`家?
幼兒：因為小鳥喜歡在森林里嘰嘰喳喳地唱歌，因為小鳥……幼兒自由發言。
b、出示圖譜，幼兒互相交流森林里還有什么，學習仿編詩歌 。
第二句( 的森林是 的家)
幼兒：密密的森林是松鼠的家。
綠綠的森林是老虎的家……
(4)分別出示土地、花園，讓幼兒仿編詩歌第3、4句。
小結：地球上所有的東西都有它的家，我們大家應該保護樹木、草原、泥土、河水，不要損壞它們的家，讓所有的東西都有一個安定溫暖的家。
2、找一找身邊的東西的家，仿編詩歌。
(1)出示圖譜 的 是 的家。
(2)幼兒互相交流，仿編詩歌.
如：綠綠的大樹是小鳥的家。
小小的書櫥是書的家。
快樂的幼兒園是小朋友的家。
漂亮的書包是學習用品的家……
3、繪畫，仿編詩歌。
(1)今天老師給小朋友帶來了幾幅漂亮的圖片，聽老師看圖編詩歌.。(出示圖片，編詩歌。)
美麗的夜空是星星的家。
高高的山林是熊貓的家。
綠綠的樹葉是毛毛蟲的家。
冰天雪地的南極是企鵝的家。
(2)放輕音樂，幼兒繪畫，仿編詩歌。
a幼兒繪畫，師巡回指導編詩歌。
b幼兒互相交流看自己的圖編詩歌。
c.指導幼兒看圖編第四句，然后加上題目和結尾編成一首完整的詩歌。
結尾：小朋友到小河邊玩，可別忘了回家。
五、活動延伸
布置環境，利用頭飾，玩《動物找家》的游戲。
幼兒園托班語言教案：溫暖的家 5
教學目標：
讓幼兒理解“家”的概念，感受家的溫暖與重要性。
培養幼兒的語言表達能力和想象力，通過講述自己家中的故事或事物，增進對家庭的情感認同。
學習使用簡單的詞匯和句子描述家庭環境和成員，提高口語交流能力。
教學準備：
教具材料：家庭成員圖片（爸爸、媽媽、孩子、寵物等）、溫馨家庭場景的圖畫或PPT、手工材料（彩紙、剪刀、膠水）用于制作“我的家”模型。
環境布置：將教室一角布置成溫馨的家庭小角落，放置一些軟墊、小桌子、小椅子等，模擬家的環境。
音樂選擇：播放輕柔、溫馨的背景音樂，營造家庭氛圍。
教學過程：
一、導入環節（5分鐘）
故事引入：老師講述一個簡短而溫馨的關于小熊找家的故事，引出“家”的主題，提問：“小熊為什么想回家？你們的家是什么樣的呢？”
二、認知探索（10分鐘）
展示圖片：逐一展示家庭成員的圖片，引導幼兒說出圖片中的人物名稱及其與自己的關系。
討論分享：鼓勵幼兒分享自己家里有哪些人，他們長什么樣，喜歡做什么事情，以及家里有什么特別的地方或物品。
三、情感體驗（10分鐘）
角色扮演：邀請幾位幼兒分別扮演家庭中的不同成員，進行簡單的'情景對話，如“媽媽，我今天想吃你做的飯。”“爸爸，我們一起玩游戲吧。”通過角色扮演，讓幼兒感受家庭中的愛與關懷。
情感表達：引導幼兒用一句話表達對家的感受，如“我覺得家很溫暖，因為媽媽會給我講故事。”
四、創意表達（15分鐘）
手工制作：指導幼兒利用彩紙、剪刀、膠水等材料制作“我的家”模型。在制作過程中，引導幼兒講述自己家的布局、顏色等細節，進一步加深對家的認識。
作品展示：完成后，讓幼兒展示自己的作品，并簡單介紹自己的家，其他幼兒給予掌聲鼓勵。
五、總結回顧（5分鐘）
情感升華：教師總結，強調家是每個人最溫暖、最安全的地方，無論遇到什么困難，家永遠是我們避風的港灣。
歌曲結束：全體幼兒一起唱一首關于家的兒歌，如《我有一個家》，在音樂聲中結束課程，讓溫暖的感覺延續。
教學延伸：
家庭作業：請幼兒回家后，與家人一起畫一幅“全家福”，并在下次課上分享畫中的故事。
親子活動：組織一次親子游園會，讓家長和幼兒共同參與，通過游戲和互動，增進家庭成員之間的情感聯系。
幼兒園托班語言教案：溫暖的家 6
活動目標：
情感與態度：讓幼兒感受到家的溫暖和安全感，增進對家庭成員的愛。
認知發展：通過故事講述，讓幼兒理解“家”的概念，認識家庭成員及其角色。
語言表達：鼓勵幼兒用簡單的語言描述自己的家，表達對家的喜愛之情。
社交技能：培養幼兒的分享意識，愿意與同伴分享自己家庭的小故事。
活動準備：
教具材料：繪本《溫暖的家》（或自制PPT）、家庭成員圖片（爸爸、媽媽、寶寶等）、手工材料（如彩色紙、剪刀、膠水，用于制作家庭樹或家庭小屋）。
環境布置：將教室一角布置成“溫馨小屋”，擺放小沙發、小桌子等模擬家庭環境。
音樂選擇：輕柔的背景音樂，如《搖籃曲》或《回家的路》。
活動過程：
一、導入環節（5分鐘）
音樂引入：播放輕柔的背景音樂，教師輕聲說：“小朋友們，你們有沒有聽過一首歌，唱的是我們每天最想去的地方？那就是我們的家。今天，老師要帶你們一起去看看一個特別溫暖的家。”
二、故事講述（10分鐘）
展示繪本：翻開繪本《溫暖的家》，邊講邊展示圖片，講述一個關于家庭成員之間互相關愛、共同生活的溫馨故事。
互動提問：在故事中適時提問，如“故事里的`寶寶和誰住在一起？”“他們在家喜歡做什么？”引導幼兒思考并回答。
三、認識家庭成員（5分鐘）
展示圖片：逐一出示家庭成員的圖片，引導幼兒說出他們的稱呼（爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等），并簡單介紹他們在家庭中的角色。
角色扮演：邀請幾位幼兒上臺，手持家庭成員圖片，進行簡單的角色扮演，如“我是爸爸，我會保護家人”。
四、我的家（10分鐘）
分享時間：鼓勵幼兒輪流分享自己的家，可以說說家里有哪些人，他們喜歡做什么，家里有什么特別的地方等。
手工制作：提供手工材料，引導幼兒制作家庭樹或家庭小屋，將家庭成員的照片或自己畫的家庭成員貼在上面，增強歸屬感。
五、情感升華（5分鐘）
情感表達：教師總結：“每個小朋友都有一個溫暖的家，家里有愛你的爸爸媽媽，還有兄弟姐妹。家是我們最安全、最快樂的地方。我們要珍惜和家人在一起的每一刻，愛我們的家。”
集體擁抱：全班幼兒手拉手圍成一個大圈，進行一個簡單的擁抱儀式，感受集體的溫暖和家的氛圍。
六、結束活動（2分鐘）
播放音樂：在輕柔的音樂聲中，教師帶領幼兒慢慢走出“溫馨小屋”，結束今天的活動。
結束語：“小朋友們，今天我們一起感受了家的溫暖，希望你們每天都能帶著這份溫暖和愛回家。明天見！”
活動延伸：
可以在家園聯系冊中，請家長與孩子一起完成“我的家”主題繪畫或手工作品，進一步增進親子關系。
定期組織“家庭日”活動，邀請家長來園與孩子共同參與游戲、制作等活動，加深家庭成員間的情感聯系。
幼兒園托班語言教案：溫暖的家 7
活動目標：
情感目標：讓幼兒感受到家的溫暖和安全感，激發對家的熱愛之情。
認知目標：通過故事講述和討論，讓幼兒理解家的概念，認識家庭成員及其角色。
語言目標：培養幼兒的語言表達能力，鼓勵幼兒用簡單的語言描述自己的家和家庭成員。
活動準備：
教具材料：繪本《我的家》（或類似主題的繪本）、家庭成員的圖片或玩偶、幼兒家庭照片（可選）。
環境布置：在教室一角設置“溫馨家庭角”，布置得像一個小家，有沙發、小桌子、小椅子等。
音樂選擇：輕柔、溫馨的背景音樂。
活動過程：
一、導入環節（5分鐘）
音樂與談話導入：播放輕柔的背景音樂，教師溫柔地與幼兒交談：“小朋友們，你們知道我們每天最想去的地方是哪里嗎？對，就是我們的家。家是一個充滿愛和溫暖的地方，今天我們就來聊聊我們的家吧。”
二、繪本故事分享（10分鐘）
展示繪本：拿出繪本《我的家》，向幼兒展示封面，并簡單介紹故事內容。
講述故事：教師邊翻繪本邊講述，注意用生動的語言和表情吸引幼兒的注意力。
互動提問：在講述過程中或結束后，提出一些問題引導幼兒思考，如“故事里的小朋友家里有哪些人？”“他們在家喜歡做什么？”等。
三、認識家庭成員（5分鐘）
展示圖片或玩偶：利用家庭成員的圖片或玩偶，引導幼兒說出他們的稱呼，并簡單介紹他們在家庭中的角色。
幼兒分享：鼓勵幼兒分享自己家里的成員，以及他們各自的特點或趣事。
四、我的家（10分鐘）
家庭照片展示：如果準備了幼兒家庭照片，可以輪流展示，讓幼兒介紹自己的家庭成員和照片背后的故事。
語言表達：引導幼兒用簡單的語言描述自己的家，比如“我家有三口人，有爸爸、媽媽和我。我們住在一個有花園的房子里。”
五、情感升華與結束（5分鐘）
情感表達：教師總結：“每個小朋友都有一個獨一無二的家，家里有愛你的爸爸媽媽，還有可能有兄弟姐妹。家是我們最溫暖、最安全的地方。我們要珍惜和家人在一起的`時光，愛我們的家。”
集體互動：可以組織一個簡單的“我愛我家”的手勢或口號，讓幼兒一起表達對家的愛。
結束語：“小朋友們，今天我們一起聊了聊我們的家，感受到了家的溫暖和幸福。希望你們每天都能帶著這份愛回家。現在，讓我們在音樂聲中結束今天的活動吧。”
活動延伸：
鼓勵幼兒在家與家人一起閱讀《我的家》或其他關于家庭的繪本，增進親子關系。
在幼兒園設置“家庭故事角”，邀請幼兒帶來自己的家庭故事書或照片，與同伴分享。
定期進行“家庭日”活動，邀請家長來園參與，共同營造溫馨的家庭氛圍。
幼兒園托班語言教案：溫暖的家 8
教學目標：
讓幼兒理解“家”的含義，感受家的溫暖和安全感。
培養幼兒對家庭成員的愛與尊重，增強家庭歸屬感。
通過活動，提高幼兒的語言表達能力和情感表達能力。
教學準備：
教具材料：家庭成員的照片或圖片、溫馨家庭場景的圖畫、手工材料（如彩筆、紙張、貼紙等）。
環境布置：將教室一角布置成“溫馨小屋”，放置小床、小桌子、小椅子等模擬家庭環境的物品。
音樂選擇：輕柔、歡快的背景音樂，如《搖籃曲》或《幸福拍手歌》。
教學過程：
一、導入環節（5分鐘）
故事導入：講述一個簡短而溫馨的家庭故事，如“小兔子找媽媽回家”的故事，引出“家”的主題，并提問：“小兔子為什么想回家？你們的家是什么樣的呢？”
二、認知探索（10分鐘）
展示圖片：展示家庭成員的照片或圖片，引導幼兒認識并說出家庭成員的名稱及與自己的關系。
分享時刻：鼓勵幼兒分享自己在家中的快樂時光，如和爸爸媽媽一起玩游戲、看書的經歷，以及家中讓自己感到溫暖的事情。
三、情感體驗（15分鐘）
角色扮演：邀請幼兒進行簡單的家庭角色扮演游戲，如“我是媽媽，你是寶寶，我們一起來做飯”等，讓幼兒在游戲中體驗家庭的溫馨與和諧。
情感表達：引導幼兒用簡單的語言或動作表達對家人的愛，如擁抱、親吻圖片上的家人，并說“我愛你”。
四、創意表達（15分鐘）
手工制作：指導幼兒使用彩筆、紙張、貼紙等材料，制作一張“我的家”主題的手工作品。可以是家庭成員的畫像、家庭場景的描繪，或是用貼紙拼貼出的家。
作品展示與分享：幼兒完成后，輪流展示自己的'作品，并簡單介紹自己的創作想法和作品中的家庭成員。
五、總結與延伸（5分鐘）
總結：教師總結今天的活動，強調家是充滿愛和溫暖的地方，每個人都要珍惜和愛護自己的家。
延伸活動：鼓勵幼兒回家后，與家人一起制作一個家庭相冊或家庭樹，記錄下家庭成員的美好瞬間和關系。
教學反思：
在教學過程中，注意觀察幼兒的情感反應和參與度，及時調整教學策略，確保每個幼兒都能感受到家的溫暖和歸屬感。
鼓勵家長參與孩子的教育過程，通過家園共育的方式，進一步加深幼兒對家庭的理解和情感認同。
幼兒園托班語言教案：溫暖的家 9
教學目標：
１、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養對家的親近感和歸屬感。
２、通過講述日常生活中你和家人之間的小故事，感受家庭成員見相互關心，相互惦記的濃濃親情。
３、學會用恰當的方式表達對親人尤其是父母的感激、尊敬和關心。
教學活動：
活動一：朗誦兒童詩《家》
1、集體朗誦
藍天是白云的家，樹林是小鳥的家。
小河是魚兒的家，泥土是種子的家。
我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家。
２、 請一名同學帶感情的朗讀。
３、 說一說：聽了這首詩你有什么想說的。
活動二：講故事
1、請１－２名同學把自己和親人之間發生的事情講給大家聽。
聽一聽老師在家庭中發生的故事和對家庭的愛的體會。
２、 聽了剛才的一些故事，你能發表以下想法或感慨嗎？ 1同桌先說一說 ○
2全班交流說一說，發表不同見解。
3、教師歸總：家庭中每一個成員都以他們不同的方式表達著對大家的愛，爸爸用嚴格的要求，媽媽用無微不至的關心，爺爺用溫暖的懷抱 奶奶用請輕輕的撫摸……
４、 全班來做詩
用自己親身的體會說一說（在小組中交流）
媽媽的`愛是……
爸爸的愛是……
爺爺的愛是……
活動三：表達自己的愛
1、師：家人都以不同的方式表達著對我們的愛，讓我們感覺到了家的溫暖，家的舒適。那么我們怎樣用自己的方式表達對他們的愛呢？
２、 小組展開交流，記錄員簡單記下不同的表達方式。
３、 各組匯報交流，教師作適當評價。
課堂總結：
這節課大家和老師一塊感受到了家的溫暖，家的快樂，老師有一個提意。以《家》為題，說一句話。如：家是避風的港灣，家給了我溫暖……（學生繼續說）
幼兒園托班語言教案：溫暖的家 10
教學目的：
1、用不同材料為小鳥做窩，體會制作鳥窩的樂趣。
2、激發幼兒有關愛、保護小鳥的愿望。
教學準備：
1、老師在教室內懸掛不同的'鳥巢。
2、樹枝、棉花、樹葉、紙盒、雙面膠等。
活動過程：
1、情境引入
老師：有一只小鳥，它的家在大風中被吹壞了。它現在沒家了，我們想辦法幫一幫它吧。
幼兒：我們重新給它建一個家。
鼓勵幼兒表達自己的想法。
2、幼兒用不同材料做鳥窩
幼兒討論用什么材料給小鳥做窩呢？這種材料摸上去是怎樣的？小鳥住進去會有什么感覺？
鼓勵幼兒尋找合適的材料制作鳥窩。
3、幼兒展示自己的作品
教師點評幼兒的作品，肯定幼兒的創意。
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