美術課教案示例：留住秋天

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美術課教案示例：留住秋天

　　三年級美術上冊《留住秋天》第三課時教案（新湘版）

美術課教案示例：留住秋天

　　課題

　　第11課留住秋天

　　共 3 課時第 3 課時

　　教學目標

　　知識與技能目標：掌握組合拼貼、涂色拓印等制作方法，能認識、能調配處間色，并在繪畫活動中加以運用，體驗色彩的表現力。

　　過程與方法目標：能利用秋天的落葉組合拼貼、涂色拓印出新形象，并能在觀察與記憶的基礎上以繪畫的方式表現秋天的景物或秋游活動。

　　情感態度與價值觀：能了解秋天的季節特征與變化，表現出對秋色與自然美的喜愛，同時樂于利用自然資源進行美的再創作，陶冶生活情操。

　　教學重難點

　　重點：學習利用落葉拓印，拼貼，進行美的再創作。

　　難點：畫一幅表現秋游活動的記憶想象畫。

　　教法學法

　　欣賞感悟、學習新知、嘗試練習、自主創作、綜合評價

　　教師教學活動設計

　　學生學習活動設計

　　一、談話導入

　　秋游，我們去了哪些地方呢？好玩嗎？怎樣才能留住秋游的精彩瞬間呢？

　　二、分析畫法

　　1、欣賞圖片，你認為秋游中最有意思的活動是什么？可以畫出你和幾個同伴一起活動的情景嗎？

　　2、怎樣才能使這幅畫讓人看出是秋游，而不是春游，或者夏游呢？畫秋天的景色。

　　三、畫法介紹

　　1、畫樹，示范與范圖相結合。

　　有以下幾種方法：A,先用色涂染后，再適當勾畫幾條線來表現層林盡染的秋林。 B,取樹干為主的樹林局部，突出前面幾棵樹，再逐層推遠。表達密林中秋風落葉的景象。C,畫簇擁在一起的紅葉樹。

　　2、樹葉、葉叢畫法指導。教師列舉幾種常見的葉叢的表現方法。

　　3、色彩指導：橙，黃等色為主。在色彩的處理上，既要源于自然又要大膽夸張。使秋味更濃，可允許適當強化這種感受，突出秋林的色彩特征。

　　4、展示課本圖片。

　　四、創作表現

　　1、作業要求：畫一幅秋景圖。

　　2、學生作業、教師巡回指導，提醒學生注意構圖要滿，色彩有特征。

　　五、作品評價：教師對學生作業進行分析。

　　學生說說自己的認識和看法。

　　1、學生自主回答：摘茶，摘葉，野餐等。

　　2、欣賞陳述自己看法。

　　1、教師與學生一起討論，并與學生共同完成。

　　2、學生嘗試練習。

　　3、分析教材范圖了解畫樹林的層次，進行近大遠小的滲透。

　　嘗試創作，按要求完成作業。

　　自評、相互評價。

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