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二年級《咚咚嗆》音樂教案
教學目的：
1.使學生在探索打擊樂器的過程產生濃厚興趣并能進行模仿演奏。
2.能夠用打擊樂器和其他音源模仿自然界的風聲，雨聲和雷聲。
3.在表現風雨雷電股市的創編活動中，能與同學合作表演，并從中體驗到創編的樂趣。
教學重點：
引導學生用人聲，打擊樂器和其他音源模仿風聲，雨聲和雷聲。
教學難點：
指導和協助學生合作表演風雨雷電的故事的四個場景。
教具準備：
CAI課件，大鼓，吊鈸，沙錘，碰玲，紙，黃豆，簸箕等。
課時：
一課時
教學過程：
一、課前準備：
（CAI呈現各種打擊樂器和自制樂器）
1.在教室里擺放各種打擊樂器和自制樂器，讓學生在走進教室后即開始自由的擺弄樂器。
2.這些擺在你面前的樂器中你最喜歡哪個？你覺得他的聲音象什么？
二、感受探索
1.聽辨風聲，雨聲和雷聲（CAI放出風聲，雨聲和雷聲）
2.找聲響
（1）剛才我們聽到的風聲，雨聲和雷聲，也看到了風雨雪的現象。你能從這些樂器中找到像風聲，雨聲和雷聲的聲響嗎？
（2）學生個別演奏，全班傾聽，集體模仿，教師及時的指導演奏方法。
三、探索表現
1.情景鋪墊
看CAI演示有“狂風呼呼”“小雨沙沙”“雷聲隆隆”“大雨嘩嘩”四個場景的動畫短片。
2.用樂器為動畫短片配音。
四、表演
1.為音樂故事取名
（1）學生自由想象
（2）學生說出自己為音樂故事的取名
（3）看CAI演示“風雨雷電的故事”
2.欣賞表演（CAI演示）
（1）情景鋪墊
清晨，藍藍的天空上萬里無云，太陽公公今天的心情真是不錯，你看，他在云里笑的多開心啊，這可是個郊游的好天氣，讓我出發吧！
（2）“狂風呼呼”“小雨沙沙”“雷聲隆隆”“大雨嘩嘩”，學生根據剛才的創編進行表演。
（3）尾聲。
電不閃了，雷聲停了，小雨點兒都匯入池塘中，太陽公公又出現在天空中。小朋友，我們相信，只要你們用心觀察大自然，你就會從中體會到無窮的樂趣。
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