郁達夫《故都的秋》教案設計

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　　一、本文的中心思想

郁達夫《故都的秋》教案設計

　　本文通過對北平秋色的描繪，贊美了故都的自然風物，抒發了向往、眷戀故都之秋的真情，流露了深遠的憂思和孤獨感。

　　二、本文的結構

　　本文分為總起、分寫、總括三部分。總起（第1、2段），總寫作者對北國、江南之秋的不同感受，表達對北國之秋的向往之情。接著分寫部分（從“不逢北國之秋”到“才感受得到底”），從記敘和議論兩方面記敘故都紛繁多彩的秋天景象，贊美北國之秋。記敘部分，采用并列結構，根據“清”“靜”“悲涼”這一特色上的聯系，逐一描述了故都的自然風物。議論部分，從理喻的角度，進一步贊頌秋，贊頌北國的秋。最后（最后兩段）總括全文，與總起部分照應，再次強調南國之秋的色味不及北國之秋，直抒作者對故都之秋無比眷戀之情。

　　三、課文內容探究

　　（一）理清行文脈絡

　　1.散文的特點是“形散而神聚”，本文圍繞“秋”，描寫了哪些關于秋的景物？

　　提示：作者選取了故都秋景中的“秋晨天空”“秋之牽牛花”“秋槐的落蕊”“秋蟬的殘鳴”“息列索落的秋雨”，“秋天棗樹的奇景”等這些景物來描寫的。

　　2.文章在刻意描繪的五種秋景之外，作者思路所及而且筆觸點到的還有哪些內容？

　　提示：在文章開頭和結尾處都點到了南北不同景點的秋色：南國的蘇州、上海、杭州，或廈門、香港、廣州的秋味，揚州“廿四橋的明月”，“錢塘江的秋潮”，“普陀山的涼霧”，“荔枝灣的殘荷”，等等，并在文中插入關于秋的議論，其中點明中外文人及作品。

　　（二）把握文章中景物的特征

　　1.讀罷全文，你認為作者主要從哪幾個方面來寫故都的秋？各具怎樣的特點？

　　提示：作者先從“秋光”寫起，秋天的早晨，仰視可見“很高很高的碧綠的天色”，近看可以“從槐樹葉底，朝東細數著一絲一絲漏下來的日光”，還有那“玉泉的夜月”，給人以高遠柔和而又清冷之感。我們還能從文中聽到“秋聲”“西山的蟲唱”“秋蟬衰弱的殘聲”，是凄涼哀婉的，但也有“青天下馴鴿的飛聲”和“潭柘寺的鐘聲”，是高亢、幽遠、清亮的。而再看那“秋色”，既有“鴿蛋似的棗兒”從淡綠微黃到紅透的成熟過程，也有喇叭似的朝榮“藍色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅者最下”的主觀感受，顯示著秋之火熱與冷漠的統一。還有秋樹的落蕊，沒聲、沒味，“會鋪得滿地”卻“只能感出一點點極微細極柔軟的觸覺”，可“像花而又不是花”，真是朦朧中又有落寞蘊含其中，更具“秋味”的是那“息列索落”的秋雨，一陣涼風，一層秋雨，平添“無邊雨絲似愁長”的凄涼之味。

　　2.縱觀全文，用最簡練的文字概括北國秋和南國秋的特點，文中為何多次提到南國之秋？

　　提示：北國秋的特點是“清”“靜”“悲涼”，而南國秋則具有“慢”“潤”“淡”的特點。作者多次提到南國之秋都是為了烘托對比北國秋的特色，以南國秋天“草木凋得慢，空氣來得潤，天的顏色顯得淡”，來烘托故都秋色的味道醇厚、濃郁。以南國秋的“色彩不濃，回味不永”來烘托北國秋的色彩濃重（棗子紅透、牽牛花的藍白之色）、天之高遠（很高很高的碧綠的天色），使人處于其中，回味雋永。

　　（三）深層把握作者的情感和文章主旨。

　　作者分別從不同角度為我們描繪了秋花、秋槐、秋蟬和秋果五幅故都秋景，那么上述秋景的描繪，是以時間為序還是以空間為序呢？

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