語文《北大荒的秋天》教案

語文《北大荒的秋天》教案

　　本文是由語文教案工作室上傳的：同課異構------《北大荒的秋天》教案。

　　教學目標

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、本課10個生字，兩條綠線內的7個字只識不寫。認識一個多音字。理解有生字組成的詞語。

　　3、通過對課文的誦讀感悟，知道北大荒是個美麗富饒的地方，培養學生熱愛祖國的思想感情。

　　·教學重、難點

　　能有感情地朗讀課文，感受北大荒秋天的美景與豐收的喜悅。

　　學習時間：兩課時

　　第一課時

　　學習過程

　　一、 想象猜測，揭示課題。

　　師邊描述邊書寫“荒”字：有一個地方草木死亡（書寫‘草字頭、亡’），水流枯竭（書寫‘川’），十分荒涼，（學生齊讀“荒”，在描紅格上描“荒”字，）這個地方的名字叫“北大荒”（出示圖片）過去，那里，沒有成熟的莊稼，沒有多彩的顏色，有的只是光禿禿的山嶺和雜草叢生的原野，用一個詞來形容那就是一片——荒涼、荒蕪。所以，人們就把這荒蕪的地區叫做“北大荒。而現在的北大荒呢，又有一個名字叫“北大倉”，像藏了很多寶貝的美麗倉庫。這不，我們走進她的秋天去看看。（板書：的秋天）

　　二、 讀通課文，整體感知

　　1、學生自由讀課文

　　師：請同學們自由朗讀課文，老師沒有讓大家停下來，你們就一直讀課文，讀完一遍站起來讀第二遍。

　　（學生讀課文）

　　2、檢查朗讀課文和學習部分生字和詞語。

　　（1）第一自然段

　　師：同學們讀得很投入。老師想聽一聽你們的朗讀。第一自然段只有一句話，請一位同學讀。（一生讀）

　　（2）第二自然段

　　師：第二自然段生字特別多，讓它們先跳出來和大家見個面。

　　出示：幾縷（lv）流云 橘(ju)黃 絳(jiang)紫 五彩斑斕(lan)

　　錦（Jin）緞duan （“錦緞”為認讀字，其他為帶讀字，注意“緞”的讀音）

　　師：這些生字新詞組合成了這樣一段內容（出示課文第二段）

　　天空一碧如洗，只有在傍晚，西邊的天上才會有幾縷流云。這些流云在落日的映照下，轉眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就象是美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞。

　　（先出示帶生字拼音的段落，后去掉認讀字“錦緞”的拼音，讓學生認讀。）

　　（3）第三自然段

　　師：第三自然段，請同桌之間相互讀給對方聽。（老師巡視）

　　（4）第四自然段

　　師：第四自然段，我們請平時朗讀機會最少的兩個同學讀一讀。

　　讀后師生共同描紅、臨寫“燃燒”兩字。注意左窄右寬

　　（5）第五自然段

　　師：第五自然段是一個很長的句子，你們聽我讀一遍，注意老師是在怎么停頓的。

　　出示：

　　生活在這里的人，喜歡用“大豆搖鈴千里金”來贊美遍地金黃的九月，這里的田野、山嶺、江河，連同那茫茫的草甸子，都會在這個季節里用雙手捧出沉甸甸的寶物來。

　　（老師讀后，先請一名學生讀，然后大家齊讀。最后一直把課文讀完。）

　　3、整體感知課文內容

　　師：我們已經把課文讀通順了。如果請你把這句話補充完整，你最想說的一句話是什么？

【語文《北大荒的秋天》教案】相關文章：

《北大荒的秋天》教案04-13

課文北大荒的秋天教案06-24

課文《北大荒的秋天》教案范文05-20

北大荒的秋天教案范文通用07-14

北大荒的秋天教學教案（精選5篇）03-02

小學三年級語文北大荒的秋天教案07-16

《北大荒的秋天》的教學設計07-28

北大荒的秋天的公開課教案設計01-27

《北大荒的秋天》教學設計范文07-27