大班律動游戲優質課《歡樂滿山谷》教案（通用9篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的大班律動游戲優質課《歡樂滿山谷》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班律動游戲優質課《歡樂滿山谷》教案 1
【活動目標】
1、感受樂曲歡快、熱鬧的氣氛，體驗活動帶來的樂趣。
2、在初步感應全曲曲式的.基礎上，嘗試用聲勢、樂器表現樂曲的頑固伴奏。
【活動準備】
1、經驗準備：課前組織幼兒欣賞蘇格蘭風情圖，觀看視頻。
2、材料準備：多媒體課件、十六宮格圖、聲勢圖卡、鈴鼓、圓舞板等。
【活動流程】
一、暖身活動——復習節奏
1、肢體節奏模拍
2、語詞節奏模拍
二、律動感應全曲曲式AABCA橋AA。
1、完整欣賞樂曲，初步感應全曲曲式
2、語詞律動感應全曲曲式
語詞節奏及動作，如：洗洗洗水果/切切切水果等。
導語：我們多榨點果汁，給更多的客人也嘗嘗。好不好？（幼兒隨音樂律動）
A段：語詞律動榨果汁
A段：語詞律動榨果汁
B段：打嗝
C段：請朋友幫忙榨果汁
A段：語詞律動榨果汁
橋：謝謝你們榨的果汁，我們再多榨點
A段：語詞律動榨果汁
A段：語詞律動榨果汁
三、律動感應曲式——A段。
1、分析曲式A段
引導幼兒在十六宮格表上體現頑固伴奏。
2、通過聲勢節奏感應
引導幼兒以手拍等不同肢體部位創編演奏TaTaTTTa的節奏。
3、樂器節奏感應。
四、結束部分（互動）
鼓勵幼兒邀請客人共同游戲
1、幼兒樂器演奏，客人老師肢體語詞感應。
2、客人老師樂器伴奏，幼兒跳舞。
結束部分視時間靈活調整。
大班律動游戲優質課《歡樂滿山谷》教案 2
活動目標：
1、感受樂曲歡快，熱烈的情緒，體驗活動的快樂。
2、在感應全曲曲式的基礎上，嘗試用語詞、肢體、樂器為樂曲進行頑固伴奏。
活動準備：
1、打棒、沙錘若干。
2、小圖片（拍手、拍腿、踏腳、嘴巴）
活動重點：
體驗活動的快樂，在感應全曲曲式的基礎上感應頑固伴奏。
活動難點：
能運用肢體、樂器等表現樂曲的頑固伴奏。
活動過程：
一、暖身活動。
1、隨音樂節奏引入課題，進行肢體節奏摸拍。
2、語詞節奏模拍——男孩男孩在哪里？女孩女孩在哪里？
三、律動感應全曲曲式。
1、幼兒完整欣賞樂曲，感受樂曲歡快、熱鬧的氣氛。
提問：聽了曲子你心情怎樣？
2、再次欣賞，肢體律動感應全曲曲式。
師：原來歡樂谷在開宴會，有好多好吃的東西，還有果汁，小朋友喝過果汁嗎？
果汁是怎樣做的呢？（幼兒討論）
肢體感應全曲曲式：
A段：律動榨果汁（洗、洗、洗蘋果；削、削、削削皮；切、切、切成塊；榨、榨、榨果汁）
B段：隨音樂做打嗝狀。
C段：請朋友幫忙榨果汁。
游戲可以多遍，可以進行語詞替換。
三、肢體感應節奏：
師：“小朋友們，你們動動腦筋想想。除了能用手拍出節奏，我們還能用身體的'哪些地方表示這些節奏呢？（幼兒討論）
好！請小朋友們看一下這些圖（出示小圖卡），現在就讓我們一起看著圖片上的動作練習一下。（放音樂）
你們真棒！咦？你們發現嗎？這4行的節奏都是一樣的，像這樣節奏型都是相同的我們就叫做“頑固伴奏”
六樂器演奏
師：“小朋友，你們真棒！告訴你們一好消息，歡樂谷的人們想舉辦一場盛大的“迎新年”晚會，想邀請我們小朋友去參加演出。現在，請小朋友拿出我們的樂器來練習一下。你們都認識這個樂器嗎？（打棒、沙錘）好！那我請拿打棒的小朋友說一說怎么拍奏出打棒的聲音最好聽！沙錘的小朋友也來試一試音，小朋友都表現得很棒。那好！現在老師來當你們的指揮，請拿打棒的小朋友看老師的右手，拿沙錘的小朋友看老師的左手。
七活動結束：
小朋友真棒！我們準備一下出發了！
大班律動游戲優質課《歡樂滿山谷》教案 3
目標：
1、感受樂曲歡樂的氣氛，運用不同的肢體動作來表現音樂。
2、感應樂曲中的特定節奏型，并嘗試對音樂進行頑固伴奏。
3、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節奏律動。
4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
準備：
CD鈴鼓圖片
過程：
一、入場
果園里的果子都成熟了，我們一起去果園玩玩吧，出發嘍！（師引導做頑固節奏）
二、感受樂曲、節奏
1、我們到嘍，哇！蘋果都成熟了，紅彤彤，金燦燦的，我們一起來摘果子吧，你是怎么摘果子的？（欣賞樂曲）
2、摘了這么多的水果，我們來榨果汁喝吧，你榨過果汁嗎？是怎樣榨果汁的？
3、出示圖譜：師幼討論榨果汁過程
1）老師這里有個榨果汁的秘方，只要按照這個秘方榨就一定能榨出美味的果汁，誰來試一試？
2）教師指圖，幼兒拍打出塔、塔、踢踢塔的節奏型。
3）我們來榨果汁嘍（播放音樂）
三、道具律動
1、今天老師帶來了一個神奇的'榨汁機，只要輕輕地拍出密碼就能榨出美味的果汁了（出示節奏卡），誰會拍出密碼？
2、我們一起用神奇的榨汁機榨榨看
3、你們喝飽了嗎？我們榨點給客人老師喝一喝，客人老師幫我們看看誰能榨出最美味的果汁。
4、神奇的榨汁機不僅可以榨出美味的果汁，還可以和我們一起跳跳舞吧！
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
大班律動游戲優質課《歡樂滿山谷》教案 4
活動目標：
1、能控制聲音的力度變化，嘗試用聲音的強弱變化形象地表現“人聲”和“回聲”。
2、能根據譜圖理解并記憶歌詞。
3、能分角色合作表演，體驗與同伴合作歌唱的快樂。
活動準備：
1、歌詞圖譜一份，山谷圖片一份
活動過程：
一、我們去爬山
1、今天天氣真好，開上我們的汽車去山谷里玩吧！教師帶領幼兒開汽車跟隨歌曲伴奏走進活動室！
2、瞧，山谷已經到了，山谷里靜悄悄，你到了山谷里會做些什么事？幼兒大膽想象講述
3、我到山谷里會和大山公公玩游戲！你聽，我是這樣玩的，我先來唱一聲，大山公公好！再來叫一聲，小松鼠兒早！
4、我是怎么玩的，先干什么再干什么？你發現哪里好玩？告訴您們我和大山公公玩的游戲叫回聲，你知道什么是回聲嗎？山谷回聲是大自然的一種有趣的復制現象，當我們的聲音碰到了障礙物反彈回來發出的聲音就叫回聲。
5、大山公公的聲音和我的有什么不一樣？（強弱）你也來試試看！幼兒根據圖譜學唱。
6、山谷回聲好不好聽？山谷回聲真好聽（教師唱）一起來唱給大山公公聽！（真好聽真好聽）大山公公怎么回答？樂得我們怎么樣？（哈哈哈哈笑）
二、山谷回聲真好聽
1、山谷回聲真好聽，讓我忍不住想來唱一唱，你聽！教師清唱歌曲，幼兒完整欣賞歌曲一遍。
2、說說聽到些什么，再次欣賞歌曲，提問：請你再來聽一聽歌曲中有什么特別的地方？
3、教師根據幼兒回答出示圖譜，引導幼兒分辨那幾句是小朋友唱的`，哪幾句是大山公公唱的。
4、怎樣唱才能讓人一下子就聽出是誰唱的？重點學唱回聲句。引導幼兒控制音量，用強弱表現回聲。
5、山谷回聲真好聽，樂得我們怎么樣？大山公公也學我們怎么樣？我們一起來學學他們是怎么笑的。
6、你給這首歌想個好聽的歌名吧！歌名就叫《山谷回聲真好聽》。
三、我們與大山公公對話
1、根據歌曲內容幼兒分成兩組，一組扮演小朋友，一組扮演大山公公。
2、幼兒跟角色演唱一遍歌曲。
3、怎樣才能讓幾個人的聲音聽上去像一個人那樣？
4、引導幼兒扮演小朋友的幼兒配上合適的動作，表演唱。
大班律動游戲優質課《歡樂滿山谷》教案 5
一、活動目標
認知目標：感知2/4拍節奏，認識山谷中常見小動物（松鼠、兔子、小鳥）的典型動作特征。
能力目標：能跟隨音樂模仿小動物動作，完成簡單的律動組合，發展肢體協調性。
情感目標：喜歡參與集體律動游戲，感受與同伴合作模仿小動物的快樂，萌發對自然的喜愛。
二、活動準備
物質準備：《歡樂滿山谷》主題音樂（剪輯版，含輕快節奏段落）、小動物頭飾（松鼠、兔子、小鳥各10個）、山谷背景圖（貼于活動室墻面）、節奏棒若干。
經驗準備：幼兒已初步了解山谷的自然環境，認識常見小動物。
三、活動過程
（一）情境導入：“山谷探險隊出發”（5分鐘）
教師身穿“探險隊長”服飾，手持地圖提問：“小朋友們，今天我們要去一個神秘的山谷探險，聽說里面有好多可愛的小動物，你們想和我一起去嗎？”
播放輕柔的.《歡樂滿山谷》前奏，帶領幼兒做“走路”“爬山”的熱身動作：雙手叉腰踏步走，手臂交替向上“攀爬山峰”，活動手腕、腳踝，為后續律動做準備。
（二）律動學習：“小動物的狂歡”（15分鐘）
認識小動物動作：
出示松鼠頭飾：“第一個遇到的小動物是松鼠，它在山谷里怎么跳呀？”引導幼兒模仿松鼠“踮腳跳、捧松果”的動作（雙手做“捧物”狀，雙腳交替踮跳），教師用節奏棒敲擊2/4拍，帶領幼兒按節奏做動作。
同理，引導幼兒模仿兔子“蹦跳、豎耳朵”（雙手放頭頂做耳朵，雙腳并攏向前蹦）、小鳥“展翅飛、啄果實”（雙臂張開上下擺動，彎腰做“啄食”）的動作，結合音樂節奏反復練習。
組合律動練習：
播放《歡樂滿山谷》完整音樂，教師講解律動順序：“音樂響起時，我們先當松鼠跳，聽到‘叮’的鈴聲（音樂剪輯提示），就換成兔子蹦，再聽到鈴聲，變成小鳥飛。”
幼兒佩戴頭飾分組練習，教師巡回指導，糾正動作節奏，鼓勵動作夸張、大膽的幼兒展示。
（三）游戲環節：“山谷動物找朋友”（8分鐘）
規則說明：幼兒分散在活動室，隨音樂做對應小動物律動；音樂暫停時，相同頭飾的幼兒要快速抱在一起，組成“小動物家庭”，未找到同伴的幼兒需表演一個小動物動作。
開展游戲2-3輪，每輪結束后表揚快速組隊、動作標準的小組，引導幼兒互相學習。
（四）結束環節：“山谷休息時間”（2分鐘）
播放舒緩的音樂片段，帶領幼兒做“深呼吸”“放松手臂”“輕輕踏步”的整理動作，模仿小動物“回家休息”。
教師總結：“今天我們在山谷里和小動物一起跳舞，大家都表現得很棒！下次我們再去山谷探索更多有趣的事吧。”
四、活動延伸
在美工區投放彩紙、黏土，鼓勵幼兒制作“山谷小動物”手工作品，將律動游戲中的動物形象轉化為藝術創作，加深對主題的理解。
大班律動游戲優質課《歡樂滿山谷》教案 6
一、活動目標
認知目標：感知音樂中“輕、重、快、慢”的變化，了解沙錘、鈴鼓等樂器的發聲特點。
能力目標：能結合樂器節奏，創編簡單的山谷相關律動動作，提升節奏感知與創編能力。
情感目標：體驗樂器與律動結合的樂趣，愿意在集體中大膽展示自己的創編動作。
二、活動準備
物質準備：《歡樂滿山谷》音樂（含節奏變化段落）、沙錘（20個，模擬“流水聲”）、鈴鼓（10個，模擬“風吹聲”）、彩虹傘（1個，模擬“山谷天空”）。
環境準備：將活動室布置成“山谷”，地面用藍色布條模擬“小溪”，綠色卡紙貼成“小草”。
三、活動過程
（一）導入：“聽，山谷里的聲音”（5分鐘）
教師播放《歡樂滿山谷》音樂，閉眼傾聽后提問：“小朋友們，你們在音樂里聽到了什么聲音？像山谷里的什么呀？”（引導幼兒說出“流水聲”“風吹聲”）
出示沙錘、鈴鼓：“今天我們要用這些‘魔法樂器’，把山谷里的聲音變出來，還要跟著聲音跳舞，你們想試試嗎？”
（二）樂器與律動結合：“聲音變變變”（15分鐘）
認識樂器與節奏：
沙錘教學：教師搖晃沙錘，示范“輕搖（慢節奏）、重搖（快節奏）”，帶領幼兒練習：“輕搖沙錘時，我們像小溪慢慢流，踮腳慢慢走；重搖時，像小溪快跑，加快腳步跳。”
鈴鼓教學：教師輕拍鈴鼓模擬“微風”，雙手舉鈴鼓轉圈；重拍模擬“大風”，手臂大幅度擺動，引導幼兒模仿“風吹小草”的動作（身體左右搖晃，手臂隨節奏擺動）。
分組創編：
將幼兒分為“流水組”（持沙錘）、“風兒組”（持鈴鼓），播放音樂：“流水組聽到慢節奏時慢慢走，快節奏時快快跳；風兒組輕拍鈴鼓時輕輕晃，重拍時大力擺。”
鼓勵幼兒自由創編動作，如“流水組”可彎腰做“撥水”動作，“風兒組”可踮腳做“旋轉”動作，教師拍照記錄優秀動作，展示給全班學習。
（三）游戲：“彩虹傘下的山谷派對”（8分鐘）
全體幼兒圍站在彩虹傘旁，手持樂器：“現在我們的彩虹傘就是山谷的`天空，音樂響起時，我們邊玩樂器邊做律動，聽到音樂高潮，一起把彩虹傘舉高，像山谷里的花兒開放！”
播放音樂，幼兒隨節奏做動作，高潮部分集體舉傘、轉圈，感受集體律動的快樂，游戲重復2-3次。
（四）結束：“樂器回家”（2分鐘）
播放輕柔音樂，帶領幼兒按節奏將樂器放回收納盒，邊放邊說：“沙錘輕輕回小家，鈴鼓慢慢休息啦。”
教師總結：“今天我們用樂器和舞蹈，把山谷里的聲音變得真熱鬧，下次我們再找更多山谷里的聲音，好不好？”
四、活動延伸
在音樂區投放更多樂器（如三角鐵、木魚），鼓勵幼兒自由組合樂器與律動，錄制“山谷聲音小片段”，在班級播放分享。
大班律動游戲優質課《歡樂滿山谷》教案 7
一、活動目標
認知目標：理解“保護山谷”的簡單意義，知道律動游戲中不同角色的任務。
能力目標：能根據“小衛士”“小動物”“植物”的角色，完成對應的律動動作，發展角色扮演與合作能力。
情感目標：萌發保護自然的意識，體驗完成“保護山谷”任務的成就感。
二、活動準備
物質準備：《歡樂滿山谷》音樂、角色卡片（小衛士10張、松鼠5張、兔子5張、小草5張、小花5張）、“垃圾卡片”（10張，紙質制作）、“彩虹貼紙”（獎勵用）。
經驗準備：幼兒已了解“保護環境”的簡單知識，知道不能亂扔垃圾。
三、活動過程
（一）情境導入：“山谷遇到小麻煩”（5分鐘）
教師手持“山谷背景圖”，皺眉說：“不好啦！山谷里出現了好多垃圾，小動物和植物都不開心了，我們要當‘山谷小衛士’，幫它們清理垃圾，還要陪它們跳舞，讓山谷變開心，你們愿意嗎？”
分發角色卡片，幼兒自選角色，佩戴簡單裝飾（如小衛士戴“徽章”，小花貼“花瓣貼紙”）。
（二）角色律動學習：“小衛士的本領”（15分鐘）
分角色練動作：
小衛士：教師示范“巡邏”（雙手叉腰踏步）、“撿垃圾”（彎腰伸手）、“保護環境”（雙手比“心”舉過頭頂）的'動作，帶領幼兒按2/4拍節奏練習。
小動物：松鼠“踮跳捧松果”、兔子“蹦跳擺耳朵”，如教案一基礎動作，加入“躲垃圾”（看到“垃圾卡片”時快速躲閃）的動作。
植物：小草“左右搖晃”、小花“開花轉圈”（雙手慢慢打開成“花朵”狀），加入“吸收陽光”（抬頭伸手向上）的動作。
角色互動練習：
播放音樂，教師講解互動規則：“小衛士巡邏時，看到垃圾卡片要撿起來；小動物遇到小衛士要跟著跳；植物聽到音樂要慢慢‘生長’。”
幼兒按角色分組互動，教師扮演“山谷爺爺”，指導幼兒完成角色動作，提醒小衛士與其他角色友好互動。
（三）游戲：“山谷保衛戰”（8分鐘）
教師在活動室分散放置“垃圾卡片”，播放音樂：“現在垃圾出現啦，小衛士快出發清理，小動物和植物要跟著音樂跳舞，幫小衛士加油！”
游戲過程中，完成任務的小衛士可獲得“彩虹貼紙”，小動物和植物動作標準也能獲得獎勵，游戲結束后統計“清理垃圾”數量，表揚“優秀小衛士團隊”。
（四）結束：“山谷變美啦”（2分鐘）
全體幼兒圍圈，手持“彩虹貼紙”，隨舒緩音樂做“深呼吸”“放松身體”的動作，教師說：“謝謝小衛士、小動物和植物，山谷現在又變美啦，我們一起和山谷說再見吧！”
幼兒揮手告別，有序整理角色裝飾。
四、活動延伸
在語言區投放“山谷小衛士”繪本，鼓勵幼兒講述自己在游戲中的“任務經歷”，畫“我心中的美麗山谷”，加深保護自然的意識。
大班律動游戲優質課《歡樂滿山谷》教案 8
一、活動目標
認知目標：理解“合作”的意義，知道雙人、多人合作律動的基本方式。
能力目標：能與同伴合作完成“搭山谷”“手拉手跳舞”等律動動作，提升合作與協調能力。
情感目標：體驗與同伴合作游戲的快樂，增強集體歸屬感。
二、活動準備
物質準備：《歡樂滿山谷》音樂（含歡快、舒緩段落）、彩色綢帶（20條，紅、黃、綠各若干，模擬“山谷藤蔓”）、小籃子（5個，放置綢帶）。
分組準備：將幼兒分成5組，每組4-5人，提前安排組長。
三、活動過程
（一）導入：“找個小伙伴去山谷”（5分鐘）
教師播放《歡樂滿山谷》歡快音樂，帶領幼兒自由走動：“今天我們要和小伙伴一起去山谷玩，找到你的.好朋友，和他手拉手，我們一起跳舞吧！”
幼兒自由結對，教師引導幼兒互相打招呼，做“握手”“擊掌”的熱身動作，營造合作氛圍。
（二）合作律動學習：“山谷里的合作游戲”（15分鐘）
雙人合作：“藤蔓牽手舞”：
每組幼兒領取2條綢帶，兩人一組，各持綢帶一端：“我們的綢帶是山谷里的藤蔓，音樂響起時，我們手拉手轉圈，綢帶要像藤蔓一樣輕輕擺動，腳步慢慢走。”
播放音樂，教師示范“轉圈走（慢節奏）、交叉跳（快節奏）”，帶領幼兒練習：慢節奏時兩人面對面走圈，快節奏時兩人交叉踏步，綢帶隨動作上下擺動。
多人合作：“搭建小山谷”：
每組幼兒圍圈，將綢帶連接成“圓圈”（模擬“山谷”）：“現在我們要一起搭一個小山谷，音樂輕時，我們慢慢蹲下，綢帶變矮；音樂響時，我們慢慢站起，綢帶變高，像山谷的山峰一樣！”
練習2-3次后，鼓勵小組創編“山谷造型”，如“有的幼兒舉綢帶當‘山峰’，有的彎腰當‘山谷小路’”，教師巡回指導，幫助小組完善造型。
（三）游戲：“山谷闖關大合作”（8分鐘）
規則說明：5個小組依次“闖關”，第一關“藤蔓牽手過小溪”（兩人持綢帶跨過地面“小溪”布條，保持綢帶不落地）；第二關“集體搭山谷”（小組快速完成“山谷造型”，堅持5秒）。
各組闖關時，其他小組加油助威，完成兩關的小組獲得“合作小明星”貼紙，教師總結各組優點，如“第一組搭的山谷又穩又高，第三組牽手過小溪很默契”。
（四）結束：“山谷里的悄悄話”（2分鐘）
播放舒緩音樂，幼兒圍坐成圈，手持綢帶：“現在我們和小伙伴靠在一起，說說今天合作游戲的開心事，然后一起輕輕晃綢帶，像山谷里的風吹過。”
幼兒自由分享后，教師總結：“和小伙伴一起玩才更開心，下次我們還要一起去山谷探索哦！”
四、活動延伸
在戶外游戲時，利用呼啦圈、繩子等道具，開展“戶外山谷合作游戲”，如“多人拉繩搭山谷”“組隊跨過山谷障礙”，進一步提升合作能力。
大班律動游戲優質課《歡樂滿山谷》教案 9
一、活動目標
認知目標：激發對山谷自然景觀的想象，知道律動動作可以來源于生活觀察。
能力目標：能根據“山谷里的事物”（如云朵、露珠、野花），創編獨特的律動動作，發展想象力與創造力。
情感目標：享受創意創編的樂趣，敢于在集體中展示自己的想法，增強自信心。
二、活動準備
物質準備：《歡樂滿山谷》音樂（完整版，節奏自由）、“山谷事物卡片”（云朵、露珠、野花、蝴蝶、石頭，各5張）、繪畫紙（20張）、彩筆（若干）。
環境準備：活動室墻面貼滿“山谷風景圖”，包含云朵、野花等元素，激發幼兒想象。
三、活動過程
（一）導入：“山谷里的小秘密”（5分鐘）
教師帶領幼兒觀察墻面“山谷風景圖”，提問：“小朋友們，山谷里除了小動物，還有好多奇妙的東西，你們看到了什么？它們會怎么動呢？”（引導幼兒說出“云朵飄”“蝴蝶飛”“露珠滾”）
分發“山谷事物卡片”，幼兒自選卡片，思考：“你的.卡片上是什么？它在山谷里會做什么動作？我們把它變成跳舞的動作吧！”
（二）創意創編：“我的山谷動作”（15分鐘）
個體創編：
幼兒結合卡片內容，自主創編動作，教師巡回指導：“云朵可以怎么飄？是慢慢的還是快快的？露珠滾的時候，身體可以怎么動？”
鼓勵幼兒用繪畫紙畫出自己的“律動動作”，如畫“蝴蝶飛”時，畫出雙臂張開的樣子，幫助梳理動作思路。
分享與學習：
邀請幼兒上臺展示創編動作，如“云朵組”幼兒雙手舉高慢慢轉圈，“露珠組”幼兒彎腰屈膝慢慢滾動，教師用語言描述動作：“這是‘云朵輕輕飄’，這是‘露珠慢慢滾’，真有創意！”
全體幼兒學習優秀創編動作，整合形成“山谷創意律動組合”，隨音樂練習2-3次。
（三）游戲：“山谷創意秀”（8分鐘）
播放《歡樂滿山谷》音樂，幼兒手持卡片，自由展示自己的創編動作：“音樂響起時，我們變成卡片上的事物，在山谷里跳舞，聽到音樂暫停，就擺一個最漂亮的造型，讓大家猜猜你是誰！”
開展2-3輪游戲，每輪暫停后，其他幼兒猜測“他扮演的是山谷里的什么”，猜對的幼兒和展示者一起獲得“創意小獎章”。
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