爺爺的氈靴的教案設計

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爺爺的氈靴的教案設計

　　一、教材解讀：

　　《爺爺的氈靴》這篇課文以孩子的口氣講述了爺爺幾經修復，永世長存的氈靴的故事，表現出爺爺對氈靴以及生活中的事物的關愛及小作者的深刻影響。

爺爺的氈靴的教案設計

　　課文圍繞爺爺的氈靴的曲折經歷，描寫我隨之產生的不同感受。一開始就講爺爺的那雙氈靴穿了好多年，破了修修補補，又跟新的一般。以至于在孩子的心理產生世間萬物終有盡時，一切都回消亡，惟獨爺爺的`氈靴卻永世長存。后來爺爺的腿痛。需要穿著氈靴下河，氈靴損壞的很厲害，我又想：世間萬物總歸有個盡頭，氈靴也不可能給爺爺用個沒完沒了這不，它快完啦。然而，爺爺用冰把氈靴變得更結實了，于是，我重又產生了那種想法：我不定爺爺的氈靴就是永遠不會完結。春天來了，冰化可，爺爺的氈靴散成了一攤，爺爺終于扔掉了氈靴，他的殘余成了小動物溫馨的窩。長大后，每當有緣覓得一處以氈毛鋪襯的小鳥窩時，我總要像兒時那般思忖著：世間萬物有盡時，一切都會消亡，惟獨也的氈靴卻永世生存。爺爺珍愛氈靴，對我竟然產生這樣深遠的影響。文章的結尾，表面是寫氈靴永存，其實卻蘊藏著深刻的含義。

　　二、學情分析

　　這是一篇略讀課文，重在培養學生獨立閱讀的能力，學習之前可以個學生規定閱讀時間，明確要求，了解掌握學生的.情況。針對這篇課文，應抓住兩個重點，一個是我對也爺爺的氈靴產生過哪些想法？這問題貫穿課文。始終，是一條主線。另一個重點是對課文最后一句話的理解，這句話的意思在文中多次出現，作者各有不同，要激勵學生進行討論交流，充分表達自己的意見。