《雷鋒叔叔,你在哪里》教案例析

《雷鋒叔叔,你在哪里》教案例析

　　一、課前預習，了解雷鋒

《雷鋒叔叔,你在哪里》教案例析

　　二、創設情境，激發興趣

　　１、出示雷鋒畫像，講述一個小故事（注意不要與課文中的情節重復），激起學生對雷鋒的崇敬之情。

　　２、雷鋒叔叔離開我們很多年了，我們到哪里去尋找他呢？導入課文學習，板書課題。

　　三、自由朗讀，讀準讀順

　　１、邊讀邊畫出生字，借助注音讀準生字的字音，讀通句子。

　　２、檢查識字與讀文的情況。

　　四、選讀感悟，自主表達

　　１、讓學生有選擇地閱讀其中的某一節，并有所發現。

　　２、把自己的發現在小組里說給同伴聽，然后指名在全班說。

　　五、質疑探究，理解詩意

　　１、讓學生提出還不明白的問題，教師隨機點撥、引導，使其表達得更好。

　　２、重點引導學生研究課后“泡泡”里提出的問題。

　　用這樣的句式來啟發學生聯想：“我不僅在小溪旁、小路邊找到了雷鋒叔叔，我還在……看到了雷鋒叔叔的身影。”理解雷鋒是一個時時處處關心人、幫助人的好榜樣。

　　六、感情朗讀，深悟詩情

　　通過領讀、對讀等多種形式，讀出好詞（重點突出“讀讀記記”中列出的詞語）佳句的美感，讀出詩歌的韻味，讀出呼喚的語氣和回憶雷鋒光輝事跡時的深情，從而領悟作者對雷鋒高尚品格的贊美之情。

　　七、隨情擴展，體驗內化

　　說說你身邊的雷鋒（也可說自己）。

　　八、鞏固識字，教學寫字

　　１、熟讀句子，鞏固識字：

　　雷鋒叔叔曾踏著泥濘，送迷路的孩子回家；曾踏著荊棘，背年邁的大娘行路。那泥濘路上的腳窩，還深深地留在我們的記憶里；那花瓣上的露珠，將永遠閃爍著雷鋒的光輝。

　　２、指導寫字。

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