幼兒班教案設計-物體排列的次序

幼兒班教案設計-物體排列的次序

　　活動目標：

幼兒班教案設計-物體排列的次序

　　1、對數序產生興趣，愿意交流操作過程和結果。

　　2、認識“5”以內的序數，并能用序數詞正確表示“5”以內物體排列的次序。

　　3、學習從不同方向確定物體的排列次序。

　　活動準備：

　　多媒體、課件、圖片、小組操作材料若干。

　　活動過程：

　　一、游戲：去郊游，認識“5”以內的序數

　　1、學習按從左往右的順序，正確表示“5”以內物體排列的次序，

　　① 出示課件中的小動物，問：“小熊排在第幾個？小貓排在第幾個？小蜜蜂呢？……”

　　② 小結：“剛才我們數的時候是從小熊開始數的，也就是從左往右數。”

　　2、學習從不同方向確認物體的排列次序。

　　3、小結

　　二、幫助幼兒明確：方向不同，物體的排列順序也就不同

　　1、出示樓房圖片，請幼兒送小動物回家。

　　2、小結

　　三、總結：“今天我們和小動物玩了“去郊游”和“住樓房”的

　　游戲，學習了從左往右數，從右往左數，從下往上數。”

　　四、小組活動

　　1、給小動物排隊

　　2、涂方格

　　活動說明：本次活動，為了激發幼兒的學習興趣，我采用多媒體輔助教學，力圖在活躍課堂教學氣氛的基礎上，突破教學難度，同時提高教學的靈活性，有利于發揮課堂應變能力。為了調動孩子們主動學習的積極性，使幼兒在活動中有操作的機會，我還穿插了利于幼兒操作的圖片，讓幼兒在游戲中感知 “5”以內的序數。

【幼兒班教案設計-物體排列的次序】相關文章：