《小紙船的夢》教案設計

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《小紙船的夢》教案設計

　　課題：《小紙船的夢》（人音版小學音樂教材十二冊補充教材）

《小紙船的夢》教案設計

　　課時：第二課時(共三課時完成，第一課時用豎笛吹奏學習了旋律，第二課時學習歌詞，

　　分析理解歌曲，第三課時進一步唱好歌曲并進行歌詞創作）

　　課型：新授課

　　教學內容：學習歌曲的歌詞，能用柔和、連貫的聲音，悠長、平穩的氣息演唱這首二聲部的合唱歌曲。

　　教學目的：１．將豎笛等樂器引進課堂，幫助學生自主地學習《小紙船的夢》這首二聲部的合唱歌曲，通過學科間滲透，充分發揮學生各自的興趣特長，培養學生創新學習、自主學習和合作學習的能力。

　　２．通過對二聲部音準及節奏的學習、強調，初步達到聲部的和諧，音色的統一，音量的均衡，讓學生感受和聲的美，體會聲部間的相互配合。

　　３．引導學生理解歌曲內容，教育學生從小樹立遠大理想，并為實現自己崇高的理想而努力奮斗。

　　教學重難點：學生能自主的學好歌曲的合唱部分，培養學生的自學能力、合作能力、創新能力。

　　教具：彩色紙、彩色畫筆、彩色粉筆大歌片、以豎笛和鍵盤為主的樂器，多媒體課件等等

　　教學過程：

　　—、學科整合激趣導入：

　　1．孩子們好，很高興跟大家一起走進今天的音樂課堂。

　　2．首先請大家欣賞一段畫面。（生欣賞）師：水能用簡潔美麗的語言描述畫面內容，（出示課件、師畫外音）：小女孩放走了她的小紙船，（師板書：簡筆畫），同時也放飛了她的理想，（師板書：理想）放飛她的希望，（師板書：希望）

　　3．師：孩子們，請你選桌上你最喜歡的顏色的紙，咱們也來折一只滿載理想的小紙船，用心把你們的理想裝進去，看誰折得又快又好。折好了嗎？

　　二、模仿發聲突破難點

　　1．師：滿載著咱們希望的小紙船起航了，船起航的時候會發出什么聲音？（生模仿）

　　師：請高聲部的同學用“嗚------”模仿船鳴笛的聲音。（師給音高）

　　2．師：河水也為我們的船順利起航唱起了歡快的歌，誰能模仿河水唱歌的聲音。（生模仿）

　　師：請低聲部的同學跟這位同學一塊兒用啦、、、、模仿河水唱歌。（師給音高）

　　3．師：請河水伴我們的船起航吧！兩個聲部同時進行模仿，進行音程練習。（突破歌曲合唱部分的難點），強調音程的和諧、音色的統一。

　　三、巧妙揭題銜接自如

　　在發聲練習的基礎上，巧妙揭題。今天咱們也跟小女孩一起學習《小船的夢》這首二部的合唱歌曲（板書題目），旋律上節課已經用豎笛吹奏過了。

　　四：自主達標合作學習

　　1、視聽結合整體感知

　　范唱欣賞要求：第一段邊欣賞邊隨音樂晃蕩你的小船，第二段、第三段時，將你感受到的歌曲的情緒、情感用繪畫的方式為你的歌單畫上插圖，（隨著多媒體的展示完整欣賞歌曲）（蕩船）（生畫插圖）

　　師：你能說說為什么這樣畫嗎？小女孩的理想是什么？

　　2、激趣立志持續發展

　　師：是啊，每個人都有自己的理想，也許你想當一名教師教育人，也許你想當一名醫生救死扶傷，也許你想當一名軍人保衛國家，也許你想當一名學者，也許……（出示相應的多媒體畫面）你們的理想是什么呢？（學生暢談理想）。同學們，你們的理想是美好的，是偉大的！但夢想歸是夢想，只有夢想醒后揮汗如雨的人才能將夢想變為現實。

　　3、自我探究合作學習

　　（1）復習旋律：用豎笛復習吹奏一遍旋律。

　　請大家跟著老師的鋼琴伴奏唱一遍旋律

　　（2）合作自學：孩子們，讓我們用豎笛等樂器分組自學歌詞，合唱部分高底部分開學。你認為哪句最難，作好記號，請同學或老師幫助你，教師巡回指導。可以用自己喜歡的形式進行學習。

　　（3）學生提問，在學習中遇到困難的地方，師生一起解決。

　　（4）小組匯報：現在請孩子們匯報自學的情況，哪一組先來？自己的伴奏（第一段齊唱部

　　分一組，合唱部分高底聲部各一組，然后一起合，第二段齊唱部分一組，第三段跟老師的伴奏一起來，唱好結束句）

　　（5）跟老師的琴完整的演唱歌曲，師糾正唱不好的地方，強弱對比、情感表現、聲部間的相互配合。

　　4、表現歌曲體驗情感

　　全體跟錄音伴奏完整演唱表現歌曲情緒

　　（1）第一段齊唱部分高聲部領唱。（蕩紙船）

　　（2）第二段齊唱部分低聲部領唱。（蕩紙船）