人教版第五單元觀察物體優秀教案

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人教版第五單元觀察物體優秀教案

　　第一課時從不同位置觀察物體

人教版第五單元觀察物體優秀教案

　　教學目標:

　　使學生能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀.

　　教學重難點:

　　使學生能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀.

　　教學準備:

　　學生喜歡的玩具,小黑板等

　　教學過程

　　一,游戲引入:

　　1.請學生帶著不同的頭飾跟著音樂自己表演動作,如孔雀,恐龍,獅子等,同時問:"你能看到這些可愛的動物嗎 "

　　二,活動:請同學拿出自己喜愛的玩具擺放在桌面上,小組內的同學互相玩耍,并說出自己在座位上所看到的玩具的形狀.

　　1.小組匯報:你喜愛的玩具在哪兒看到的是什么形狀

　　2.畫玩具.咱們來一個畫畫比賽,看誰能把自己看到的動物形狀簡單而又比較準確的畫出來.

　　3.作品展示.請學生介紹畫出來的形狀是在什么位置看到的.

　　4.判斷.出示不同位置所看到的物體的圖片,用找朋友的方式進行配對.

　　5.(出示課題)師:原來從不同的位置看到的物體形狀是不同的.

　　三,進一步體驗:

　　1.請小組每一個成員將自己的數學書合在一起,擺放在桌上,再請每一個同學從自己所在的位置介紹看到書的形狀.老師同時出示圖片請學生判斷.

　　2.連線游戲.書第70頁第一題,請學生仔細觀察從不同的位置所看到的汽車形狀.

　　四,小結

　　我們的生活中有許許多多從不同位置看到的物體的形狀,所以在我們的眼睛里世界是多姿多彩的,而這里面有我們許多數學的知識.因此我們更應該熱愛我們的生活.

　　第二課時軸對稱

　　教學目標:

　　1.使同學通過觀察,操作初步認識軸對稱現象,并能在方格子上畫出簡單圖形的軸對稱圖形.

　　2.通過學生活動,發展學生的空間觀念,培養學生觀察能力和動手操作能力,學會欣賞數學美.

　　教學重難點:

　　能辨認軸對稱圖形,并能在方格子上畫出簡單圖形的軸對稱圖形.

　　教,學具準備:對稱圖形卡片若干,水彩筆,剪刀.

　　教學過程

　　一,知識的引入

　　1.課件出示(蜻蜓,蝴蝶畫面).蝴蝶說:"蜻蜓阿姨,我想在媽媽生日那天送件親手做的衣服,可是老做不好,怎么辦呢 "(出現三種不對稱的衣服圖形)

　　蜻蜓阿姨說:"好孩子,別著急,我先帶你到圖形城去逛逛,回來之后你一定會做."

　　二,新課

　　(一)初步認識對稱圖形

　　1.(課件出示:逐漸打開的兩扇門,同時播放《春天》這首歌).師說:"多么美的景色,小朋友們,你們能說說畫面上有些什么嗎 "(蝴蝶,花,樹葉,樹用課件依次出現)

　　2.師說:"你們能猜一猜這幾種圖形都有什么共同特點 "(每組的小朋友可以互相商量,然后小組匯報)

　　3.老師說:"象這樣左右兩邊或者上下都一樣的形狀,我們就把它叫做對稱的圖形(課件展示),今天,我們就和蜻蜓蝴蝶一起認識認識這些美麗的對稱圖形".(出示課題)

　　4.(課件展示:蜻蜓蝴蝶來到自選商場),師說:"小朋友們,你能在圖形卡中選出兩個來拼成一個對稱圖形嗎 "然后小組活動,請一人匯報所拼成的對稱圖形.

　　師說:"有沒有不能拼成的,為什么 "

　　5.課件出示,蝴蝶說:"哦,我知道了,衣服也是對稱圖形,這些對稱圖形怎么剪呢 "

　　(1)請小朋友幫它她剪一剪,試一試,看看你能否成功.

　　(2)小組活動,用彩色紙剪對稱圖形.

　　(3)小組展示,并講一講怎樣剪的.

　　(4)小結:原來把紙對折就可以剪出一個對稱圖形,那么折過之后的折痕,我們就把它叫做對稱軸.(課件出示)然后請師生一起來畫對稱圖形的對稱軸

　　6.師說:"老師提一個建議,讓我們把剛才剪的對稱的對稱軸用筆都畫出來,看誰畫得直,畫得好." 小組展示.

　　7.師說:"原來,有個這個折痕,就可以幫助我們畫對稱軸,生活中還有沒有這樣的對稱圖形呢 "

　　(二)畫對稱軸

　　1.課件展示:蜻蜓帶著蝴蝶來到圖形屋,看到三位對稱圖形長輩.說:"你能畫出對稱軸嗎 "請小朋友拿出長方形,正方形,圓形卡片自己折一折,畫一畫,找找看每種對稱圖形有幾條對稱軸".

　　2.小組展示.

　　3.課件展示:對稱軸的畫法

　　4.小結:師說:"小朋友們真聰明,能找出同一個對稱圖形不同的對稱軸,而且還知道長方形有兩個對稱軸,正方形有四條對稱軸,圓形有無數條對稱軸."

　　(三)課件展示:它們又來到圖形市場.

　　1.蝴蝶說:"怎么這些圖形只有一半,另一半呢請小朋友們幫它們畫出另一半,行嗎 "

　　2.介紹方法

　　(四)蝴蝶和蜻蜓離開了圖形大廈,蝴蝶說:"蜻蜓阿姨,我會做了,會做了,用對稱的方法來剪衣服,我一定會做好的,謝謝你."

　　三,總結

　　師說:"對,正如蝴蝶姑娘所說的,對稱圖形在我們的生活中也有不對稱的圖形,正因為此,我們看到的事物才多姿多彩,我們的數學知識才會越來越豐富,讓我們做個有心人,去更多的發現生活中的數學!"

　　第三課時鏡像對稱

　　教學目標:通過觀察,操作初步認識鏡像對稱圖形

　　教學重難點:體會鏡像對稱的相對性

　　教學準備:鏡子,書第71頁的開放題

　　教學過程:

　　1.小朋友們,今天這節課我們來玩一玩鏡子,好嗎

　　2.出示書第69頁的主題圖,請學生仔細觀察.

　　(1)請小朋友說一說,怎么會出現兩棟房子,六只天鵝,怎么岸上有樹,水底也有樹

　　(2)這位小朋友在干什么鏡子里面的小朋友又在干什么

　　( 3)小結:其實這也是數學知識,是一種鏡面對稱.(出示課題)

　　3.師說:"小朋友們,讓我們來照照鏡子吧,好嗎 "出示一面大鏡子,請學生在鏡子面前表演各種動作,同時請學生說出鏡子里面的自己動作是怎樣的.

　　(1)我向前走一步,鏡子里的我也向前走一步.

　　(2)鏡子里的我左手拿筆,右手拿本子,鏡子外面的我左本子,右手拿筆.

　　(3)學生任意做動作.

　　4.在桌面上擺出蝴蝶,大禮堂,青蛙,雪花等圖形的一半,讓同學把鏡子與這些圖形垂直豎放,觀察鏡子里面是有什么

　　5.判斷,書第71頁第5題

　　6.思考題,第71頁,第1題,2題.

　　(1)看鏡子寫數

　　(2)看鏡子寫時間

　　6.總結:看,照鏡子,水面倒影等等這些生活中的事就是數學知識,你知道了嗎

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