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幼兒園中班語言《床上有幾只腳》教案
作為一位杰出的教職工，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的幼兒園中班語言《床上有幾只腳》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班語言《床上有幾只腳》教案 1
活動目標：
1、感受故事中家庭生活的溫暖。
2、能初步看懂畫面，理解故事內容。
3、嘗試用連貫語句講述畫面情節的變化。
4、認讀重點字詞：床、幾只腳、洗衣機、早餐、鬧鐘。
活動準備：
教學讀本4—6、大字卡第6張。
活動過程：
一、導入活動。
出示大字卡“幾只腳”的圖畫面，引導幼兒猜一猜，引出故事。
圖中共有幾只腳？這些腳是誰的？有一個小朋友和他的家人正在玩數腳的游戲，他們玩的真開心，我們一起去看看吧！
二、閱讀大書。
1、閱讀第1頁：以提問的方式引導幼兒了解故事背景，并出示字卡“床”、“幾只腳”帶領幼兒認讀。
教師：誰在床上？他們在干什么？小朋友和爸爸之間說了什么？（引導幼兒猜測）
2、閱讀第2—5頁：采用遮蓋法引導幼兒猜測故事情節。
教師：現在床上有誰？數一數，床上有幾只腳？猜猜接下來誰來了，床上會有幾只腳？床下有幾只鞋？
3、閱讀第6—7頁，引導幼兒感受和家人在一起溫暖感覺。
教師：早上起床時，一家人擠在一起，數數床上有幾只腳，和爸爸媽媽在一起你心里有什么感覺。
小結：一家人在一起，玩數腳的游戲，這樣的游戲可以讓大家覺得幸福、溫暖、快樂。
6、閱讀8—13頁，引導幼兒觀察畫面的'變化，說說人物離開的原因，隨機出示大字卡“洗衣機”、“早餐”、“鬧鐘”并認讀。
8、教師：誰從床上下來？為什么？床上的腳有變化嗎？又有人離開溫暖的床，他們為什么要走呢？最后床上還有腳嗎？
三、總結分享。
1、教師：和同伴說一說這個故事里床上的腳都是怎么變化的。
討論交流：引導幼兒從游戲中發現腳的數量遞增和遞減的現象
2、大家一起躺著雖然舒服，但是都會有各自的事情，所以都接著去做自己的事情。
四、結束活動。
交流小結，幼兒有序收書，師幼一起整理物品。
幼兒園中班語言《床上有幾只腳》教案 2
【活動目標】
1、熱愛自己的家，能大膽講述家庭生活中的溫暖和樂趣。
2、理解故事內容，能用連貫的語句講述畫面情節的變化。
3、認讀重點字詞：床、感覺、洗衣機、時間、早餐。
【活動準備】
字卡、大圖書。
【活動過程】
一、預備活動：教師播放音樂，幼兒有序取書。
二、大圖書閱讀。
1、教師引導幼兒閱讀封二~p7。
（1）有在床上？你們猜小朋友和爸爸之間說了什么？
（2）看第三頁，現在床上有誰，你們也來數一數，床上有幾只腳？教師出示大字卡“床”。
（3）看第4、5頁，猜這是誰來了？想接下來的床上會有幾只腳？
（4）看第6、7頁，你看到這樣的畫面感覺是怎樣的出示字卡“感覺”。
階段討論：早上起床時，一家人擠在一起數腳，你們覺得他們在一起快樂嗎？你在家注意過這樣的小事情？
2、教師引導幼兒閱讀P8~P12。
（1）看第8-9頁，誰從床上下來了？為什么？現在床上的腳有變化嗎？
（2）看第10-12頁，又有人離開了溫暖的'床，他們為什么要走呢？仔細觀察它們的表情是怎樣的？教師出示字卡“洗衣機”“時間”。
階段討論：早上，大家一起躺者雖然很舒服，但是大家都有各自的事情。所以都接著去做自己的事情去了。你們覺得當其他人都走了，只剩小朋友自己的時候，他的心里是怎么想的？感覺會怎樣？
3、教師和幼兒一起看大圖書第13頁。
小朋友怎么？了他也離開了溫暖的床，為什么？
原來，是聞到媽媽做好的早餐的香味了，出示大字卡“早餐”。
現在床上還有腳嗎？說說你自己的感受。
幼兒看大圖書，聽教師朗讀故事，完整欣賞一遍。
4、教師播放錄音，幼兒試者跟讀故事。
三、討論交流。
1、請你說說這個故事里創傷的腳都是怎樣變化的？
2、你喜歡這個故事嗎？為什么？這個故事發生在一天的哪個？時間說一件你們一家人在一起最愉快的事情。
幼兒園中班語言《床上有幾只腳》教案 3
活動目標：
1、能初步看懂畫面，講述故事的主要內容。
2、感受家庭生活的溫暖。
3、能積極參與思考，回答問題。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
5、喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。
活動準備：
1、幼兒準備
小圖書人手一冊。
2、環境準備
在地板上鋪好地墊。
活動過程：
一、 導入活動
1、游戲：幾只腳。
（1） 請4到6名幼兒脫下鞋，一個一個地來到地墊上。每來一名幼兒
其他幼兒就一起數一數、說一說：現在有幾只腳。
（2） 請幼兒一個接一個離開地墊。每離開一名幼兒，其他幼兒也一起
數一數、說一說：現在有幾只腳。
引導幼兒從游戲中發現腳的數量遞增和遞減的現象。
2． 這個游戲好玩嗎？在我手里拿的這本書里面，就有一個小朋友在和他的家人一起做游戲，他們玩得真開心，讓我們一起去看看吧!
二、自由閱讀
1、教師發書，幼兒自由閱讀小圖書。
幼兒可結伴自由閱讀小圖書，仔細觀察畫面內容，與同伴小聲討論自己的想法。
2、交流討論。
請個別幼兒回答：故事里都有些誰？你能看出他們在干什么？
鼓勵幼兒講講故事內容，并讓其他幼兒進行補充。
三、交流分享
1．你看了這本書后有什么感想？你覺得你們家會發生這樣的故事嗎？
2．星期天的早上，你和你的家長起床后都會做一些什么事情？你愿意和家人玩一玩“床上有幾只腳”的游戲嗎？
四、結束活動
交流小結，幼兒有序收書，師幼一起整理物品。
活動反思：
這是這周我在幼兒園上的分級閱讀《床上有幾只腳》公開課，雖然在課前進行了充分的準備，反復進行修改教案，也有 和其他老師進行了交流，可是上完課后我還是發現了不少問題，現在我進行反思和總結。首先，在和幼兒進行《床上有幾只腳》這個游戲時，我發現幼兒玩的`很開心，每一位幼兒都想上來玩，可是要上課時幼兒就沒有那么開心。我就在想是不是我上的不好，沒有把幼兒的思維帶入我這個故事里，我就放了一種方法把幼兒的注意力導入我這個故事里，讓幼兒感覺這個故事很有趣，但我這節課上下來后我還是發現我上的不是那么好，希望下次再上分級閱讀時可以把幼兒的注意力都導入我這個故事里。
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