五年級數學《分數基本性質》教案
教學目標
進一步理解掌握分數基本性質在通分中的運用，能熟練而靈活地運用通分的方法進行分數的大小比較。
教學重難點
旋擇適當的方法進行分數的大小比較。
教學準備 分數卡片
教學過程
一、基本練習
學生自由練習
互相說一個分數，再通分。
學生匯報 糾錯
二、集中練習
教師出示：比較下面各組分數的大小
1、 和 和
2、 和 和
請同學評講
課本練習68頁第九題 把下面分數填入合適的圈內。
比 大的分數有：
比 小的分數有：
師生討論：怎樣快速的分類？
自由說一個比 的分數。并說出理由。
三、解決實際問題的練習
小明：我10步走了6米，
小紅：我7步走了4米。
問：誰的平均步長長一些？
小組討論，明確解題步驟。
小明：6÷10＝ ＝
小紅：4÷7＝
因為 ＝ ＝ >
所以 >
答：小明的平均步長長一些。
四、拓展練習：
下面3名小棋手某一天訓練的成績統計
總盤數贏的盤數贏的盤數占總數的幾分之幾
張129
李107
趙138
誰的成績最好？
小組合作集體解決題型。
三個分數的大小比較，怎樣比較較好？
五、課堂作業
68頁第11題
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