有關于課題陽光的教學教案

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有關于課題陽光的教學教案

　　陽光教案六教學實錄

有關于課題陽光的教學教案

　　教材簡析

　　《陽光》這篇短文以抒情的筆調，描繪了陽光給萬物帶來了生機與美麗，說明了陽光比金子更寶貴。朗讀課文和認字是本課教學的重點，文中最后一段的理解是教學的難點。

　　設計理念

　　《語文課程標準》指出：“語文課程豐富的人文內涵對人們的精神領域的影響是深廣的，學生對語文材料的反應也往往是多元的。”這就要求我們在教學中，積極創設情境，激發學生的閱讀興趣，引導學生自讀自悟；同時，要給學生留有充分的獨立理解和感受的空間，讓學生以自己對課文內容的領悟來代替教師的講解分析。

　　教學過程

　　一、猜謎激趣，導入新課

　　1．猜一猜：一個球，熱烘烘，落在西，出在東。

　　2．看一看：(課件展示：萬丈光芒的太陽)

　　3．說一說：太陽有什么作用?哪些小朋友能給大家講講?

　　4．導入課題：陽光

　　二、整體感知，自主讀文

　　1．運用課件圖文結合，配樂朗讀欣賞。

　　2．用自己喜歡的方式讀課文，要求把生字拼讀正確，把課文讀通順。

　　3．小組合作，自主識字。

　　三、研讀句子，提煉主線

　　1．通過朗讀，你讀懂了什么?

　　(1)出示句子：禾苗因為有了陽光更綠了。

　　小樹因為有了陽光更高了。

　　①理解“更”。

　　②體會陽光的偉大：

　　讓學生結合動畫情境，展開想象，模仿該句子說說陽光下大自然生機勃勃的景象。

　　花朵因為有了陽光更______________了。

　　______________因為有了陽光更______________了。

　　你想對陽光說些什么?

　　讓學生帶著對陽光或喜愛或感謝或佩服的情感，把第2自然段讀給好朋友聽。

　　2．你有不明白的地方嗎?

　　(1)河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞了。

　　①課件展示在陽光照耀下微波粼粼的河面，體會河面的絢麗多彩。

　　②展示實物“錦緞”，讓學生說說閃著陽光的河面和錦緞的相似之處。

　　(2)陽光像金子，陽光比金子更寶貴。

　　①說說陽光和金子相同的地方。

　　②用“像”連接的前后兩個事物要有相同點。請學生發揮想象實際運用：

　　彎彎的月兒像( )。

　　( )像( )。

　　③陽光比金子寶貴在什么地方?

　　a．誰也捉不住陽光。

　　體會陽光是不能用金錢購買的，是一去不回頭的。

　　b．拓展閱讀：（體會萬物生長離不開陽光)

　　太陽太陽照四方，

　　它的好處不平常。

　　太陽不曬草不綠，

　　太陽不曬花不香。

　　太陽不曬果不熟，

　　太陽不曬苗不長。

　　被窩也要太陽曬，

　　太陽曬了暖洋洋。

　　身體也要太陽曬，

　　太陽曬了才健康。

　　3．指導朗讀(讀出自己獨特的感受)。

　　三、換位思考升華主題

　　1．既然陽光這么美好，你想對陽光說什么?

　　2．設想沒有陽光的地球將會怎么樣?

　　3．選擇題(任選一)。

　　①畫一畫有陽光的世界。

　　②畫一畫沒有陽光的世界。

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