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三年級上冊《熱鬧的民俗節對稱》教案
教學課題 ：
這是我參加第四屆教學中的互聯網搜索教案的一節數學課教學設計，通過讓學生感知、認識自然界中普遍存在的對稱現象，完成對對稱知識的理解與掌握，培養學生熱愛生活，熱愛自然界的熱情，為進一步認識軸對稱圖形的特點做好充足的準備。
教學內容：
青島版小學數學三年級上冊第二單元熱鬧的民俗節——對稱的第一課時
內容分析：
本單元是學生以數學的眼光初次接觸對稱。對稱是自然界中的普遍現象，在學生周圍的生活中具有對稱性質的物體有許多，學生對于對稱現象并不陌生。為此，教材提供了豐富的情境和實例，讓學生在觀察、操作的基礎上充分感知對稱現象，為進一步認識軸對稱圖形的特點做準備。
學情分析：
本節課的選材現實新穎，賦予濃郁的民族文化氣息。我國的民風、民俗具有濃郁的民族特色，是中國傳統文化的重要組成部分。教材呈現了民俗節慶祝活動中的各種照片，現實而民族味十足的素材有利于激發學生的探究欲望。
教學目標：
1、在具體的情景中，初步認識對稱現象，會辨認對稱圖形。
2、在探索活動中，形成初步的空間觀念，培養學生的觀察能力，操作能力和形象思維能力，培養合作意識，在合作交流中學習、互動。
3、初步體會生活中存在大量的對稱現象，欣賞、感受對稱美；讓學生感受民風、民俗等中國傳統文化。
教學重點：
對對稱現象的感知和理解。
教學難點：
認識對稱軸、會畫對稱軸。
教學準備：
通過百度搜索引擎下載有關民俗民風的資料、圖片等資料，為學生學習使用互聯網查閱資料，獲取信息提供條件，同時，制作形象直觀的多媒體教學課件。準確把握教學的重點和難點，確定課堂教學形式和方法。
教學過程：
一、激趣導入
師談話導入：同學們，你們知道中國有哪些傳統節日呢？有誰參加過這樣的節日嗎？今天，老師帶領大家到互聯網中逛一逛中國的民俗節盛會，好不好？
師：看完視頻，你知道了中國的哪些傳統節日？
生：臘八節、春節、元宵節、清明節、端午節
師：中國的傳統節日真多啊！同學們還不知道吧，在這些熱鬧的節日里隱藏了好多的數學知識呢！同學們想不想了解這些知識？
生：想。
師：我們到元宵節里逛一逛，看看能發現什么吧。
師：剛才我們去逛元宵節的時候，老師拍了好多的照片，一起來欣賞一下。
師：同學們，這些漂亮的圖片，有什么特點？你能發現嗎？
預設
生：圖片很漂亮
生：左右兩邊都是一樣的
生：沿中間對折，左右兩邊能完全重合。
師：像這樣的圖形，對折后兩邊能夠完全重合的現象就是對稱。今天，我們就到熱鬧的傳統節日里，去認識美麗的對稱圖形。
板書課題：熱鬧的民俗街——對稱
【設計意圖】通過互聯網上的一段視頻，激發起學生的學習興趣，借助視頻中的一些節日，引入本節課的教學。
二、合作探究，學習新知
（一）深入感知對稱知識的特性
師：剛才大家仔細觀察了老師剛拍的這些美麗的圖案，發現了他們的共同點。接下來請同學更加細致的觀察一下，說一說完全重合是什么意思？
生：對折以后，兩邊的形狀是一樣的
生：對折后，圖案也是一樣的。
師（總結）像這樣對折以后兩邊完全重合的圖形，就叫做軸對稱圖形。這條折痕所在的直線就是對稱軸。
（板書：軸對稱圖形對稱軸）
師：你能給上面的軸對稱圖形畫出對稱軸嗎？試一試
生：獨立完成后，交流匯報結果。
（二）聯系生活，尋找生活中的對稱圖形
師：同學們，生活中有很多這樣的圖形。你能說出幾個嗎？
生：數字中的對稱現象：“田、M、H、O、8”等
生：蝴蝶是對稱的
生：蜻蜓是對稱的
生：飛機是對稱的
生：天安門是對稱的
師：啊，生活中的對稱現象真多呀，正是這些對稱現象的存在，我們的生活才變得如此美麗。讓我們再次走進互聯網，看一看生活中還有哪些美麗的軸對稱圖形吧。
欣賞：漂亮的剪紙
（三）動手操作，剪一剪。
師：同學們，通過網絡我們欣賞到如此美麗的剪紙圖案，你們想不想自己也做一個對稱圖形呢？請拿出彩紙和剪刀，自己動手剪一個美麗的對稱圖案吧。
生：作品展示，發現作品中的對稱美。
師：思考：怎樣才能剪出一個對稱的圖案？
生：先把紙對折，再剪。
生：先把紙對折，在上面畫好圖案，再剪。
（四）欣賞
師：同學們，對稱對我們的生活具有非常廣泛的作用，它是藝術家們創造藝術作品的重要準則，比如我們的民間剪紙藝術、泥塑、我們的國粹——京劇中的臉譜，許多有中國特色的建筑等等。自然界中的一些動物、植物也都有一些自己的對稱形式。在機械制造業中，也藏有對稱的蹤影，比如飛機、輪船等。
三、課堂練習
美麗的臉譜欣賞
四、課堂小結
師：同學們，這節課我們學習了對稱的有關知識，對此你有什么想法，說給大家聽聽。
五、作業布置
師：對稱是數學里很重要的現象，同學們要多觀察生活中的對稱現象，多發現和創造生活中的對稱美。課后，搜集一些樹葉，看看哪些是對稱的？哪些是不對稱的？用這些樹葉做一幅自己喜歡的畫吧。
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