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小學英語《Whats sixty plus thirty》教案
學生分析：
學生已掌握了 1—20 這些數字，而 30—90 的讀法是有規律可循的。因而教師應利用好學生已有的知識基礎引導學生發現規律，從而快速準確的掌握本課知識。但是英文數字十幾和幾十的讀法很相像，因而教師應著重復習數字十幾的讀法，以免與本課新知產生混淆。目標語句What’s … plus …? It’s ….對學生來說并不難，教師要引導學生在活動中運用。
教材分析：
語言功能：使用英語進行100 以內的加法運算（僅限于 10 的倍數）。
語言結構：What’s forty plus forty?
It’s eighty.
教學目標：
a.語言知識目標：掌握數字 40—100 的讀法。
學習目標語句 What’s forty plus forty?
It’s eighty.
b.語言技能目標：能夠用英語進行數學加法運算。
c.情感態度目標：培養學生學習英語的興趣，積極參與各項活動。
教學重、難點：
重點： 數字 40—90 的讀法和目標語句What’s … plus …? It’s …. 的應用。
難點： 正確區分數字十幾和幾十。
設計理念：
采用“任務型”教學方式，讓學生就本課所學句型：What’s … plus …? It’s. 來談論身邊的數學運算話題，達到用英語完成各種真實的生活、學習等任務，提高學生的綜合語言運用能力。
教學準備：
１. 數字卡片 20—100 共9張。
２. 裝有運算卡片的盒子。
３.鏢靶：用厚的泡沫墊作為底墊，裁成圓形，再在上面貼一層白畫紙，也裁成相應的圓形。在白畫紙上畫內外三個圓，核心圓要特別小，里面標注１００分，中圓和外圓分為四部分，中圓數字為６０、７０、８０、９０，外圓數字對應為５０、４０、３０、２０。
４.飛鏢一個。
自制數字卡片 20—100 共9張。
教學過程：
Ⅰ、Warm up
a. Sing a number song: Ten little Indians boys
b. Play a guessing game: What’s your fortune number?
教師要求學生從 1—20 之間選一數字作為自己的 fortune number 寫在練習本上，然后選一位同學上前，全班同學來猜他的 fortune number。對猜對者給予獎勵。游戲過程之中教師強調十幾的發音。
通過歌曲和游戲引起學生注意力和情緒的準備，激活學生已有的知識，為進行新的知識教學做好鋪墊，同時營造了一種良好的英語環境與氛圍。
Ⅱ、Presentation
a. 課題呈現
教師出示卡片：１５＋１５＝ ，指著問學生：What’s fifteen plusfifteen? 得到學生的回答后再一次指著算式說：Yes, fifteen plus fifteen isthirty. 今天我們就來學習用英語表達數學運算。教師板書課題：Module 10Unit 2 What’s sixty plus thirty?學生齊讀課題，教師強調一下 plus 的發音。
b. 教師：Open your books to Module 10 Unit 2, listen and tell me:What numberdo you hear? 教師播放錄音，學生打開書聽音并指認。教師問學生：在剛才的聽音活動中，你記住了哪些數字的讀音？你發現了什么規律沒有？板書英文數字，下面對應著阿拉伯數字，提示學生幾十的寫法和讀法，引導學生發現并總結規律。
c. Listen and do.教師說數字，學生將手中卡片迅速舉起來。
d. 教師：Now listen and underline the questions.學生看書，聽音并畫出幾個問句。然后反饋并回答，學生反復跟讀。
e. 教師再次播放錄音，學生跟讀，強化語音語調。
在本環節中，教師強調學生會看教材，在磁帶的輔助下，由詞到句，自主學習掌握教學內容，并引導學生觀察和發現單詞的發音和書寫規律，為正確運用語言奠定基礎。
Ⅲ、Practice
a. 活動１
教師分別將２０、３０、４０、５０、６０、７０、８０、９０、１００共9張數字卡片分發給９名學生，請這些學生在教室前面一字排開，教師不斷發出口令，請舉著相應數字的學生執行，例如：３０、５０，stand out!錯誤執行指令或速度慢的同學被淘汰出局，堅持到最后的學生獲勝。
b. 活動２
教師出示幾道整十加法運算題卡片問學生，要求學生解答。小組內出整十加法運算題并解答，然后全班反饋。
c. 活動３
教師將裝有數學運算題的盒子放在桌面上，全班邊拍手說２０——１００這些整十數字邊傳這個盒子，當學生說到１００的時候，盒子停在誰手里，誰就從盒子中取出算式并用英語來問，全班給予回答。這一環節是一個機械操練的階段，目的讓學生更好、更準確的學習語言，掌握語言。通過學生對目標語言的認讀、仿說，小梯度，多臺階，反復地強化了學生對語言知識的理解與掌握。
Ⅳ、Production
a. A game: 飛鏢游戲
將鏢靶固定在墻上，開展男女同學 PK 活動。每一輪參與者為兩人，其中一人擲飛鏢，如果擲中的數字是８０，那么兩人要用英語出數學運算題，結果要等于８０。如能正確流利的表達，則為本組獲得８０分。
b. Learn to sing a song.
Read the song words,then learn to sing and perform.歌曲表演時，教師將寫有 twenty thirty forty fifty sixty seventy eightyninety 和one hundred 的卡片分發給９名學生到教室前面站好，請他們唱到這些單詞時揮動手里的卡片。
c. Exercises on activity book.
通過完成任務來達到為用而學，在用中學，學中用，學了就用的目的。同時，增強了學生解決實際問題的能力，促進了學生之間的交流。
Ⅴ、Home work
全班完成：聽錄音，復習本單元，預習下一個單元。
個別完成：抄寫整十單詞，下節課個別展示。
復習本單元，預習下一個單元。并把學習的任務延續到課后。
教學反思：
學生本課掌握很好
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