小學語文《鄧稼先》的優秀教案

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小學語文《鄧稼先》的優秀教案

　　教學目的：

小學語文《鄧稼先》的優秀教案

　　1. 朗讀課文，理解文章的內容，體會作者的感情。

　　2. 找出文中的直接贊美鄧稼先的語句，探究在記敘基礎上議論、抒情的特點。

　　3. 體會課文語言平實、感情真摯的特點。

　　教學重點：

　　1. 朗讀課文，理解文章的內容，體會作者的感情。

　　2. 探究在記敘基礎上議論、抒情的特點。

　　教學難點：

　　1. 理解兩個古詩文小段。

　　2 體會課文語言平實、感情真摯的特點。

　　教學課時：兩課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、導入新課：

　　二十世紀，中華民族經歷著偉大而深刻的變遷。偉大的時代造就偉大的政治家、思想家、軍事家、科學家…他們對國家民族的貢獻是一般人無法替代的，然而，有些人卻不為人所知。這些鮮為人知的杰出人物，是更高尚的，也是偉大的。“兩彈元勛”鄧稼先就是這樣一位高尚的，偉大的人物。今天。就讓我們一起來學習回憶性散文《鄧稼先》。

　　(一)、背景說明——

　　1.關于“兩彈一星”：1999年9月18日，在中華人民共和國成立五十周年之際，黨中央、國務院、中央軍委隆重表彰為我國“兩彈一星”事業作出突出貢獻的23位科技專家，并授予他們“兩彈一星功勛獎章”。追授王淦昌、鄧稼先、趙九章、姚桐斌、錢驥、錢三強、郭永懷“兩彈一星”功勛獎章。

　　“兩彈一星”最初是指原子彈、導彈和人造衛星。“兩彈”中的一彈是原子彈，后來演變為原子彈和氫彈的合稱;另一彈是指導彈。“一星”則是人造地球衛星。

　　2.關于鄧稼先：

　　鄧稼先，1924年出生在安徽省懷寧縣一個書香門第之家， 1945年抗戰勝利時，鄧稼先從西南聯大畢業，他于1947年通過了赴美研究生考試，于翌年秋進入美國印第安那州的普渡大學研究生院。由于他學習成績突出，不足兩年便讀滿學分，并通過博士論文答辯。此時他只有26歲，人稱“娃娃博士”。 1950年8月，鄧稼先在美國獲得博士學位九天后，便謝絕了恩師和同校好友的挽留，毅然決定回國。同年10月，鄧稼先來到中國科學院近代物理研究所任研究員。此后的八年間，他進行了中國原子核理論的研究。

　　(二)、解釋詞語，并注音：

　　鄧稼jià先元勛xūn 至死不懈xiè 鞠jū躬盡瘁cuì 選聘pìn 無垠yíng 殷紅yān

　　詞：見課文。

　　二：整體感知：

　　1.速讀課文，了解文章內容結構, 說出文章表達了作者什么樣的思想感情。

　　2. 小組合作討論，全班討論交流。

　　3. 教師評議學生發言，歸納討論意見：

　　三、分析理解：本文共有大部分，且每一部分均設有小標題。

　　1、文章的結構形式有何特點?提示：由一個引子和冠以小標題的三部分主體內容共同組成。2、課文主要表現了鄧稼先什么精神?

　　提示：(1)對祖國、對民族鞠躬盡瘁，無私奉獻。

　　(2)干工作身先士卒、不怕犧牲、不求名利、甘當無名英雄。

　　(3)為人真誠謙虛、樸實坦誠。