小學語文《浪娃娃》優秀教案

小學語文《浪娃娃》優秀教案

　　一、教學目標：

　　1、復習鞏固識字，學習寫三個生字。

　　2、創設情境，朗讀課文，培養學生有感情的朗讀能力。

　　3、通過學習課文，進行說話訓練，使學生了解大海為人類做了許多貢獻，激發學生熱愛自然的思想感情。

　　二、教學重點：

　　創設情境，朗讀課文，培養學生有感情的朗讀能力。

　　三、教學難點：

　　練習有感情地朗讀課文。

　　四、教學媒體：

　　計算機軟件，錄像。

　　五、教學過程：

　　（一）復習導入：

　　這節課，我們繼續學習浪娃娃。上節課我們練習了正確讀文、認字。現在每個同學自己讀一讀課文，誰能讀正確，就給誰畫。

　　（二）復習認字：

　　1、認字、解困：

　　出示生字：浪 樹 清 應 該 著 好 歡

　　1 2 3 4 5 6 7 8

　　笑 了 幾 科 機 發 電

　　9 10 11 12 13 14 15

　　（1）學生自讀課文。

　　（2）學生用卡片互相讀生字。

　　（3）指出不會讀的字號，大家幫助記憶。

　　2、同桌同學做拍卡片認字游戲。

　　（三）學習寫字：

　　1、學習三個生字是：幾 機 電

　　2、學生想辦法記生字。

　　3、學生自主觀察田字格中的三個生字，說出怎樣才能把字寫好？

　　4、你覺得哪個字最難寫好？

　　5、教師范寫：機

　　6、學生評價。

　　7、學生們練習描兩個樣子，練習寫一個。

　　8、將一名學生寫的字展示出來，大家評價并修改。

　　9、請大家看一看自己的字，如果不滿意再寫一個。

　　（四）有感情讀文：

　　1、學生齊讀課文，教師評價。

　　2、這篇課文主要寫的是浪娃娃，你們想看看嗎？（放錄像）

　　你們看到的大海是什么樣子的？

　　（1）哪個自然段寫的是浪娃娃呀？（第一段）

　　A、學生自讀第一段。

　　B、指名讀第一段？讀出喜愛之情了嗎？

　　C、你們感到他喜歡浪娃娃嗎？從哪兒聽出來的？

　　D、指名讀。

　　E、齊讀第一段。

　　（2）學習第二段。

　　A、浪娃娃整天在海媽媽懷里跑來跑去，海媽媽會對他說什么？

　　B、誰學著媽媽的樣子讀一讀？

　　C、請兩個同學分別讀這段，大家聽一聽，誰讀得像媽媽？

　　D、學生練讀。

　　（3）練讀第三段：

　　A、浪娃娃聽了媽媽的話是怎樣做的？是怎樣說的呢？

　　B、學生看錄像，邊讀邊做動作。

　　（4）浪娃娃學做什么好事了？齊讀第四段。

　　學生用自己的方式讀課文，指名兩組讀，大家評價。

　　（五）說話訓練：

　　浪娃娃可以推著機器去發電，海媽媽可以幫助我們做做什么呢？

　　（六）自評：

　　這篇課文學完了，你覺得自己學得怎么樣？

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