《和我們一樣享受春天》優秀教案設計

《和我們一樣享受春天》優秀教案設計

　　教學目標：

《和我們一樣享受春天》優秀教案設計

　　1、掌握重音、停頓、語氣、語調等誦讀技巧。

　　2、能有感情地誦讀《和我們一樣享受春天》的第一部分。

　　教學過程：

　　一、導入，檢查預習

　　今天我們學習誦讀一首呼喚和平的詩歌。

　　誦讀的要求分為：讀準確、讀流利，有節奏，有感情。

　　檢查課前預習的情況（預設可以做到準確、流利。）

　　二、結構分析

　　1、齊讀全詩。

　　2、這首詩歌結構上有什么特點？

　　1---4小節內容相似，結構相似，寫戰爭給大自然帶來的災難，第5小節呼喚和平。

　　三、指導讀出節奏

　　1、出示第一部分詩歌，請學生試讀。

　　2、出示第一小節，請同學標出重音、停頓。

　　3、教師預設：

　　蔚藍色的/大海，

　　本來/是海鷗的樂園，

　　可是/巡弋的戰艦和水雷

　　成了/不速之客，

　　這/究竟是為什么？

　　4、學生根據標注練讀，隨機糾正朗讀中出現的問題。

　　預設：指導重音的讀法是將音節讀完整；停頓要求音斷氣不斷，停頓處的字音拖長。

　　5、同桌合作，標出2、3、4小節的重音、停頓。

　　指名誦讀，教師范讀。

　　四、指導有感情地誦讀

　　1、出示第一小節。

　　引導學生認識到對比的寫法，一前兩句是和平環境下的大海，后兩句是戰爭環境下的大海。前半部分用稍微歡快的語氣讀，語速適當快一些，語調上揚一些；后半部分用悲傷的語調讀，語速慢一些，語調低沉一些。

　　學生練讀，教師指導。

　　2、渲染氣氛，進一步激發情感。

　　出示一些戰爭災難的圖片，配以感傷的音樂和教師的旁白，引導學生感受戰爭帶給人類世界、尤其是兒童的災難。

　　學生再次試讀第一小節。不僅要讀出疑惑，還要讀出對戰爭的控訴、痛恨的憤慨。

　　指導學生用低沉、緩慢的語氣、語速來讀，最后一句“這究竟是為什么”要讀的慷慨激昂。

　　五、配樂誦讀第一部分。

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