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《在幻燈片中插入藝術字》的教案分析
“在幻燈片中插入藝術字”是“第3單元讓幻燈片更漂亮”中的第一節內容，即是對上一單元的復習鞏固，又是對整個演示文稿作品的完善和修飾。
前一單元中，安排了“插入圖片、新增幻燈片以及幻燈片的版式”等內容，就制作的作品而言，已經有了標題幻燈片和五張以五寶為主要內容的六張幻燈片。從本節起，就是對整個演示文稿作品的修飾、美化和完善。教材先安排了一段單元概括說明，指出了本單元的主要內容，接著就從插入藝術字學起。
教材并沒有指出“藝術字的概念”（以后還會學到），而是直接以“做一做”的形式，給出了在幻燈片中插入藝術字的八個步驟。
（一）、仔細看一下教材中的步驟：前兩個步驟——啟動程序、新增幻燈片、設置版式，都是對前面內容的復習和鞏固，老師完全沒有必要介紹。但有兩個問題要注意：
1是“按回車鍵”新增幻燈片的方法學生并不知道，安排在這里也是對所學內容的補充和升華，因此是不能被忽視的。
2是“為什么要新增一張幻燈片”？插入藝術字與新增一張幻燈片并無直接關系，新增的目的是作為片尾幻燈片而進一步完善“以塞上新五寶為主題的演示文稿作品”，這樣會更加完整。不能是因為要插入藝術字而新增幻燈片！
3是將新增加的幻燈片版式設置為“空白”版式，從技術上說，學生在前面就已經學會了，可是“為什么要設置成空白版式呢？學生明白嗎？所以我認為這個細節也不能忽視！（也可以在學習了36頁“小博士”中的第一句話“powerpoint把插入到幻燈片中的藝術字當成圖片處理的”之后再來理解：因為不需要文本框，所以用空白版式。）
（二）、學習“插入藝術字”的第7步：調整藝術字的位置和大小時，演示文稿是把藝術字當成圖片來處理的，學生已經在前一單元中學習過圖片的操作，利用知識的潛移，藝術字的這些操作就用不著老師再講了。因此，老師要做的就是想辦法讓學生知道“演示文稿是把藝術字當成圖片來處理的”這句話就行了。
（三）、教材最后的“說說看”很重要，他是對學習插入藝術字的升華。會操作插入的方法，更要知道藝術字與文本框中的文字的區別，要知道添加藝術字的作用。因此，這節課的教學，不僅是讓學生會插入藝術字，更要讓學生理解插入的目的意義。
（四）、這節內容在技術層面上很簡單，就是“在幻燈片中插入藝術字”的方法，再具體點說，學生只要找到了“繪圖工具欄上的‘‘插入藝術字‘‘按鈕”，其他的步驟就好做多了。（有困難的地方在“金鑰匙”和“小博士”中都有介紹）
然而，拋開技術而言，還有兩點要注意的：一是體驗藝術字的“美”，包括合理安排藝術字的位置、大小、形狀，還要考慮版面的合理搭配等，雖說學生在審美上不會有多少收獲，但至少應該有意識的去安排，有意識的去搭配。“審美”教育不是專門的，它是滲透到課堂學習的點點滴滴中，老師應該是有意識的去引導！二是從制作演示文稿作品的角度來看：教材在前一單元中就安排了制作演示文稿作品的提綱，六張幻燈片中，包括一張標題幻燈片，再加主題內容五寶的五張。到這節內容來說，如果再新增一張結尾幻燈片，整個作品就更加完善了——標題、主體部分、結尾。因此，插入藝術字僅僅是這節課的一個內容——美化幻燈片，隱性的內容是“演示文稿”作品的完善。我認為，學生學習powerpoint程序，就應該要知道制作演示文稿作品的一般過程，而在制作過程中，才涉及到“操作技術的學習”，這樣會更系統！
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