勇敢的咪咪小班語言教案（通用10篇）

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勇敢的咪咪小班語言教案（通用10篇）

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的勇敢的咪咪小班語言教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

勇敢的咪咪小班語言教案（通用10篇）

　　勇敢的咪咪小班語言教案 1

　　【活動目標】

　　1、理解故事內容，能清楚地說出故事的主要情節。

　　2、愿意克服困難，做一個勇敢的孩子。

　　【活動準備】

　　圖片、故事磁帶。

　　【活動過程】

　　一、聆聽故事開頭。

　　提問：咪咪很膽小，故事的開頭是怎樣講咪咪膽小的？（不敢自己出門，總是要媽媽陪）

　　二、看圖片完整傾聽故事。

　　1、貓哥哥和小伙伴不等咪咪就先走了。媽媽怎樣鼓勵咪咪自己出門去？（別害怕，也許路上會碰到小伙伴們）

　　2、咪咪在路上遇到了什么？他心里是怎樣想的？（幫助幼兒重點欣賞第九小節至最后，理解咪咪的心理活動變化）

　　3、被螢火蟲嚇了一跳，心里想：一定是伙伴的眼睛；看見樹葉上露珠映出的`月亮光，心里想：一定是小伙伴躲在樹上。

　　4、咪咪走著走著，為什么會覺得一個人出門沒什么可怕？（黑暗里到處是自己的伙伴）

　　5、咪咪回家時，心里是怎么想的？為什么他已經是只勇敢的小貓了？（它自己敢在黑夜里走路了）

　　三、談話：你怕黑嗎？

　　1、你敢一個人留在黑暗的房間或在黑暗的地方走路嗎？

　　2、你希望自己成為勇敢的孩子嗎？怎樣才是勇敢的孩子呢？

　　3、引導幼兒回憶自身的事例進行講述。

　　附故事：勇敢的咪咪

　　咪咪是只膽子很小的貓，他的伙伴們都開始學捉老鼠了，他還不敢自己出門呢。

　　“媽媽，你陪陪我，我怕！”咪咪常這樣喊著。

　　“這么膽小，怎么行呢？”貓媽媽和小伙伴們都很著急。

　　突然，貓哥哥想出一個好辦法，悄悄地告訴了大家。

　　晚上，風兒輕輕地吹著，咪咪靠在媽媽身邊聽她講故事。

　　“咪咪，快，快！”伙伴們沖進來，大聲喊道：“山那邊正開聯歡會呢，我們都去。”說完，小伙伴們就走了。咪咪急了：“等等我呀。”可伙伴們都走遠了。

　　“你自己去吧，咪咪。”媽媽親切地說：“別害怕，也許路上會碰到伙伴們的。”

　　咪咪太想和小伙伴們一起去參加聯歡會了，他終于自己出門了。“呀，那是什么？”咪咪被一只螢火蟲的亮光嚇了一跳，“噢，一定是我的伙伴，一定是我伙伴的眼睛在黑暗中閃閃發亮。”

　　咪咪不怕了，又向前走。他不停地向四周望去，希望再碰到伙伴們。

　　“嘻嘻，那兒有閃閃的亮光，一定是我的伙伴躲在樹上呢！”咪咪笑著說。其實，那是樹葉上的露珠映出的月亮光。

　　咪咪想，我的伙伴們到處都有，一個人出門沒什么可怕的。他走呀走，走到了山那邊。可那兒冷冷清清的。“一定是來晚了。”咪咪只好往回走。回家的路上，咪咪一點都不害怕了，他知道自己已經是勇敢的小貓了。

　　回到家，咦，家里擠滿了小伙伴。“哈，聯歡會正在家里開呢。”咪咪高興地喊著。貓哥哥把一束鮮花送給他，祝賀它變成一只勇敢的小貓。

　　勇敢的咪咪小班語言教案 2

　　活動目標：

　　1.感受樂曲詼諧、歡快、跳躍的風格，了解其所表達的故事情節。

　　2.通過手部游戲、動作創編、故事情節累加，進一步感受音樂的節奏和變化。

　　3.體驗音樂帶來的想象以及模仿大貓、一同游戲的快樂。

　　4.在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　5.學會歌唱本首歌曲《香草咪咪》。

　　活動準備：

　　音樂《香草咪咪》

　　活動過程：

　　一、創編故事，引起幼兒興趣。

　　師：有一只大貓特別喜歡跳舞，就連走路的時候都會像跳舞那樣一扭一扭的，這只大貓還很愛臭美，在星期天的早晨穿上漂亮的衣服、還化化妝出去散步。住在隔壁有一群調皮的小老鼠，就喜歡逗這只大貓玩游戲，大貓去散步，小老鼠也跟在后面學走路，可是小老鼠又怕被大貓發現，它們總是悄悄的。你們知道嗎？它們在游戲時還有好聽的音樂，我們來聽一聽。

　　二、欣賞音樂《香草咪咪》，感受音樂旋律的變化。

　　播放音樂，幼兒欣賞，感受音樂的變化。

　　三、討論音樂帶來的感受。

　　師：剛才我們聽的音樂有什么不一樣的地方？（音量的大小，聲音高的'是大貓走。） ?帶領幼兒欣賞樂曲A段。

　　師：聲音高的來是貓出來散步了，這可是一只愛臭美的貓，它會做哪些動作呢？（幼兒嘗試創編，對應的動作，并相互模仿、練習） ?剛才小朋友聽到音樂的前面有一段沒唱歌的地方，我們可以做些什么動作呢？（大貓化妝的動作）2. 帶領幼兒欣賞樂曲B段，創編貓去逗老鼠的動作。

　　師：這只大貓在散步的時候總覺得有老鼠跟著，這只大貓怎么去逗這些老鼠呢？（貓去給老鼠撓癢癢?老鼠裝死）師：創編結束動作。

　　四、聽音樂完整游戲“香草咪咪”

　　。

　　師：那我們一起來玩玩這個游戲吧！?教師加大大貓動作的難度，讓“小老鼠”們去嘗試模仿游戲師：你們想的動作想的太好了，我還有更難的動作，你們敢不敢去做呢？看我這只大貓能不能抓住你。

　　1.教師加大動作的難度，讓幼兒兒模仿游戲。

　　2.角色交換，請幼兒創編做大貓的動作，游戲一次。

　　3.邀請急性子的貓來表演游戲，幼兒模仿，教師小結。

　　五、幼兒聽音樂走出活動室。

　　活動反思：

　　《香草咪咪》是一首節奏明快的歌曲，教師夸張的動作形象表現出了一只愛臭美、愛跳舞的貓。教師的引導過程層層遞進，由易到難，由熟悉音樂 ——創編單個動作——隨音樂變化動作。在這節課中，教師將音樂生動化、游戲化，幼兒在自然地情境中發展了能力。費老師本著“尊重幼兒”的理念，充分發揮了幼兒的主體性，教師完全尊重幼兒的意愿，引導幼兒大膽地想象創造，運用不同的動作表達自己的感受和體驗，活動中充滿了教師智慧、靈活的應變能力。

　　勇敢的咪咪小班語言教案 3

　　活動目標：

　　1、知道歌曲名稱，理解歌曲內容，并喜歡活潑可愛的小花貓。

　　2、能聽著歌曲學做小花貓。

　　3、喜歡聽老師歌曲。

　　4、能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　5、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　活動準備：

　　一只小花貓和一只用灰黑卡紙剪的小。

　　活動過程：

　　1、導入活動。

　　“今天小花貓也來上幼兒園了，我們怎樣歡迎它?”

　　復習拍手動作。

　　“拍拍手和小花貓打打招呼吧!”(學做拍手點頭動作)。

　　2、復習歌曲《我愛我的幼兒園》。

　　“我們來唱首歌告訴小花貓，幼兒園里真快樂。”

　　齊唱歌曲。

　　邊唱邊表演。

　　3、欣賞歌曲《咪咪小花貓》。

　　①教師邊唱歌曲邊表演教具。(右手拿著小花貓，左手拿著小并放在身后，邊唱邊按詞意表演，唱到最后一句時，“小”放在小花貓的`身體下面，表示被它吃完了。)

　　②教師邊演示教具，邊引導幼兒回憶歌詞。如：教師說“咪咪”，幼兒接“小花貓”;教師說“跑來跑去看見”，幼兒接“小”等。

　　教師再次邊演唱歌曲邊演示教具。

　　③教師演唱歌曲，邊和幼兒一起用雙手按詞意表演。(右手握空拳，翹起大拇指和小拇指扮“小花貓”，左手握空拳，伸出大拇指和食指相碰扮“小”。)

　　④教師演唱歌曲，邊與幼兒一起學做可愛的小花貓叫、走路、吃等動作，最后拍拍肚子表示吃完了。

　　⑤知道歌曲名稱，并集體說1～2遍。

　　4.和小花貓到院子里去看看有沒有，在樂曲伴奏下出教室。

　　活動反思：

　　這次音樂活動，我帶領幼兒在游戲中帶動幼兒學習歌曲，用玩偶表演表現歌曲內容，同時培養了一種積極愉快的情緒。在游戲中，幼兒的興趣十分高漲，特別在道具出現時，環境氛圍的創設達到了非常融洽、逼真的效果，充分調動了幼兒參與游戲，學習唱歌的積極性。本次活動游戲和歌唱融為一體，老師的引導與幼兒的主動相得益彰，取得了非常好的效果。

　　勇敢的咪咪小班語言教案 4

　　活動名稱：

　　歌曲：小貓叫咪咪

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲，唱清歌詞。

　　2、增進喜愛小動物的情感。

　　活動準備：

　　1、玩具小貓一只。

　　2、日常生活中認識小貓，知道它的叫聲和特點。

　　活動過程：

　　1、復習律動《小娃娃》。

　　2、復習歌曲《有禮貌》，初步表達歌唱的快樂。

　　3、教師發出“咪咪”的叫聲，幼兒猜猜是誰來了。

　　4、教師操作教具小貓，做洗臉動作，幼兒說出小貓在做什么。

　　5、教師邊操作焦距，邊范唱歌曲。

　　6、幼兒學唱歌曲。

　　7、教師與幼兒邊唱歌邊做動作。

　　8、教師與幼兒邊唱歌邊做動作。　　出示玩偶，引發寶寶興趣。

　　師：看，劉老師帶誰來了？（娃娃）它有一個名字叫妞妞。（打招呼：小朋友們好！妞妞你好！）

　　師：咦，妞妞的臉怎么黑黑的.？怎么辦？（洗洗臉）“你來幫她洗洗”幾個幼兒幫它洗。

　　師：小貓咪咪來了，它也來幫它洗臉了。（師唱）

　　師：小貓咪咪會一邊唱一邊給妞妞洗洗。

　　這邊還有點臟，再來洗洗。（又一遍）

　　師：哦，洗得真干凈。

　　“哎呀，你的小臉這里有點臟了，你的…。劉老師來幫你們洗洗”（配樂洗，不唱）2遍。

　　活動反思：

　　當我引導孩子們探索小貓是怎樣飛叫的時候，有意請“叫”得特別的寶寶作示范，讓其他寶寶學學他，這時候，夏清優也學著其他小朋友的動作“叫”起來，由于動作不夠特別，所以一直沒有請她表現，然而整堂活動下來，她總是站在我旁邊說“老師，你看！我是這樣子飛叫的”，看得出來清優的表現得不到滿足，為了彌補我的過失，我在課后再一次組織孩子討論：小貓怎樣飛叫更好聽。讓每一個寶寶都能上臺表演，大大滿足他們的需求。

　　勇敢的咪咪小班語言教案 5

　　活動目標：

　　1. 初步學唱歌曲《咪咪貓》，借助動作的提示，理解并記憶歌詞。

　　2. 幼兒通過改編歌詞培養創新意識。

　　3. 在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4. 能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準備：

　　掛圖若干

　　活動過程：

　　一、情景導入

　　師：今天老師帶了個新朋友來小二班，小朋友看看是誰？（幼：小朋友）

　　師：哦，原來是個小朋友，他呀叫牛牛，牛牛有沒有什么奇怪的地方啊？（引導幼兒發現小朋友的臉很臟）

　　師：呀，原來是個臟臉的小朋友，咦，你們看他樣子高不高興啊？（幼：不高興）

　　師：咦，他什么不高興啊？老師問問他，原來啊他想和小貓做朋友，可是啊，小貓不想和他做朋友，小朋友猜猜看小貓為什么不和牛牛做朋友啊？（幼：他太臟，小貓有朋友了……）

　　師：好，小朋友們仔細聽聽看，看看到底小貓為什么不和他做朋友。小貓要牛牛做什么？

　　二、學唱歌曲

　　教師進行第一次彈唱歌曲。

　　師：咦，小朋友說說看為什么小貓不和他做朋友啊？（幼：太臟）

　　師：哦，原來，小貓說要叫牛牛把臉洗干凈才和他玩。牛牛很想和小貓做朋友，小朋友們，我們來幫幫牛牛好不好？我們來邊唱歌邊幫牛牛把臉擦干凈吧。

　　師：小朋友會唱的和老師一起唱，還不會唱的小朋友，可以邊聽邊想想看用一些漂亮的動作表演這首歌。

　　教師引導幼兒進行歌唱，邊將掛畫上的臟臉擦干凈。

　　師：哦，牛牛臉上的臟東西沒有了，小朋友說說看現在小貓愿意和牛牛做朋友了貓，（幼：愿意）為什么？（幼：臉干凈了）

　　師：剛開始小貓說牛牛太臟不愿和牛牛做朋友，現在你們看，牛牛干凈了，小貓愿意和牛牛做朋友了，牛牛笑了（出示笑臉）我們再給牛牛唱首歌表揚一下他，剛剛老師看到有小朋友唱的很好，動作也做得和漂亮，小朋友一起做做看。（進行幼兒第二次演唱）

　　三、創編歌曲

　　師：咦，牛牛說他還想要一些小動物做朋友，小朋友想想看還有什么小動物可以和牛牛做朋友？（幼：小雞、小狗……）

　　師：哦，那小雞是怎么叫的呀？我們可以做什么動作呢？一起來做做看。好，現在我們試試看把小貓換成小雞來唱唱看。（教師引導，可進行多次動物創編）

　　師：牛牛現在有這么多小動物做朋友，他可開心了。小朋友想也有這么多的好朋友啊，那能不能臉上臟臟的'哦。

　　活動反思：

　　1. 第一次帶音樂活動我比較緊張，這就導致聲音很緊。這個需要自己多多鍛煉。

　　2. 在仿編歌曲環節，在幼兒說出一個動物時沒有及時的出示圖片進行仿編。幼兒記憶力發展水平較低，需要教師及時捕捉和加強。

　　3. 活動中讓幼兒自己動的環節少了點，可以適當加入一些游戲或更多夸張動作。小班幼兒不適合長時間坐在椅子上，這會讓幼兒失去繼續參加活動的興趣。

　　勇敢的咪咪小班語言教案 6

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲，感受歌曲優美旋律。

　　2、體驗與同伴交流的樂趣，感受游戲的快樂。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、讓幼兒感受歌曲歡快的.節奏。

　　5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　活動準備：

　　玩偶（一個男的！）

　　活動過程：

　　1、集地而坐，打招呼（來了這么多老師，向老師們問好！）

　　2、出示玩偶，引起學習興趣。

　　師：看，趙老師帶誰來了？（娃娃）它有一個名字叫妞妞。

　　（打招呼：小朋友們好！妞妞你好！）

　　師：咦，妞妞的臉怎么黑黑的？怎么辦？（洗洗臉）“你來幫她洗洗”幾個幼兒幫它洗。

　　師：小貓咪咪來了，它也來幫它洗臉了。（師唱）

　　師：小貓咪咪會一邊唱一邊給妞妞洗洗

　　3、丁丁來了（出示另一玩偶）他的臉上怎么樣？那我們跟著咪咪邊唱邊給丁丁洗洗（配樂唱）

　　這邊還有點臟，再來洗洗。（又一遍）

　　師：哦，洗得真干凈。

　　4、廠“哎呀，你的小臉這里有點臟了，你的…。趙老師來幫你們洗洗”（配樂洗，不唱）2遍。

　　師：剛才我幫你洗的哪里？（額頭…）

　　5、師：花房子里還住著許多小動物，這是小熊，它也是臟了，誰愿意幫它洗洗（發玩具）看看，它哪里臟了，就幫它洗洗。

　　師：“我們再幫它洗洗，剛才我聽到這個小朋友會邊唱邊給小動物洗呢！（唱）

　　師：“哦洗干凈嘍！來親親動物朋友，抱抱它”“好，我們送小動物回家吧”

　　6、師：你會幫好朋友洗洗嗎？找個好朋友洗洗。（問奏時：聞聞看洗得香不香，親一親他干凈的小臉蛋，好，換個朋友洗洗）（3遍）

　　活動反思：

　　音樂活動的目的就是培養孩子的音樂感受，體驗音樂帶來的快樂。讓幼兒在輕松、愉悅的氣氛中參加到音樂活動中，提高幼兒感受、表現、創造美的能力。我們班的孩子很喜歡唱歌，都愿意大膽地唱、大膽地表現自己。

　　勇敢的咪咪小班語言教案 7

　　教學目標：

　　一、知識能力

　　1、在活動中聽賞并學唱〈熊貓咪咪〉。

　　2、感受前十六節奏型的特點并運用到演唱中。

　　二、情感目標：激發孩子濃厚的興趣，保護孩子的熱情。

　　三、態度、價值觀

　　1、在合作活動中讓學生體驗動物是我們人類不可缺少的朋友。

　　2、通過歌曲的學習，培養孩子互相幫助的好品質。

　　教學準備：課件（以第三人稱參與近來）、熊貓的頭飾、畫筆、紙、橡皮泥。

　　教學過程：

　　學生：伴著〈動物世界〉的音樂走進教室。（課件出現好多動物）。

　　老師：聽著〈動物世界〉的音樂，看著這么多可愛的動物，我們仿佛已經來到了神奇的大森林，來到了動物生活的世界，今天，我們已經開通了動物熱線，要找一個動物朋友，看看大森林里哪個小動物先打進我們的動物熱線。（課件：響起電話鈴）

　　老師：（接通動物熱線）喂！你是誰呀？

　　小動物：“你們猜猜好嗎？作為中國的國寶，我這輩子最大的愿望就是拍張彩照”（課件：一個可愛的大熊貓邊吃竹子邊說）

　　互動：學生們積極的猜是那位朋友，并和動物朋友交朋友。

　　老師：看到同學們都和熊貓咪咪交朋友了，楊老師也要加入到你們中間，認一個熊貓寶貝。那，我就是熊貓媽媽了。（真實的問課件里的.“咪咪高興嗎“？）

　　咪咪：“我太高興了，你們會唱我的歌《熊貓咪咪》嗎？讓我們一同唱好嗎”？

　　“媽媽”：我們快點學習熊貓咪咪的歌好跟咪咪一起唱好嗎？

　　互動：“媽媽”和小朋友共同學習并演唱歌曲《熊貓咪咪》。（課件：“咪咪”聽著歌聲很高興。并和我們一同歡唱）。

　　“媽媽”：用將故事的形式簡單介紹歌曲的背景（在老師向你們那么大的時候，有一年，熊貓最愛吃的竹子都開花了。竹子這種植物一輩子就開一次花，而且，開花后就不能吃了。熊貓們著急壞了，好多熊貓因為沒有吃的餓死了。人們知道熊貓遇到困難后，馬上想辦法去幫助它，才使熊貓度過了那場災難。這首歌就是哪個時期創作的。現在，世界上有200多只熊貓，都在四川省。）

　　“媽媽”：聽了故事，學了歌曲，我們是怎么想的呢？

　　互動：學生說自己的感受。

　　“媽媽”：讓我們動手給熊貓咪咪建一個家或給咪咪做一頓豐盛的早餐吧。

　　學生：小組合作，用各種方式幫助咪咪，表達朋友間的關懷，傳遞友愛。

　　學生：交流、展示作品（輕快、活潑的音樂）

　　尾聲：孩子們，今天我們的動物熱線讓我們和熊貓咪咪成為了好朋友，我們今后還會不斷開通地位熱線，讓我們和更多的動物成為好朋友，愛護它們就象愛護我們自己！最后讓我們和熊貓咪咪一同演唱這首歌。讓歌聲傳遞我們的友誼。

　　勇敢的咪咪小班語言教案 8

　　教學目標：

　　1、正確認讀9個要求會認的生字，掌握8個要求會寫的生字。

　　2、默讀課文。正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、了解故事中與布娃娃咪咪喬相關的故事，弄清事情得來龍去脈。

　　4、留意故事中的不同人物對布娃娃的態度，了解媽媽的情感變化。

　　5、能就課文中的相關內容，并結合自己的童年生活經歷，談自己的感受和認識。

　　教學重難點：

　　了解故事中的不同人物對布娃娃的態度以及媽媽的情感變化。

　　知道如何做才是真正的尊重孩子

　　教學準備：

　　自制課件

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、談話導入

　　1、同學們，我想問問大家，你小時侯曾玩過哪兒些玩具，你最喜歡的玩具是什么？在你和你的玩具之間曾發生過怎樣難忘的事呢？請你回憶一下，并簡要講述自己與心愛的玩具之間發生的故事。其他同學認真傾聽，并進行必要的互動交流。

　　2、以“布娃娃玩具”導入本課學習：這篇課文講述的故事就和一個叫“咪咪喬”的布娃娃有關。既然“咪咪喬”是個布娃娃，為什么文章中題目中卻說她是個“孩子”呢？課文中為我們講述了哪些故事呢？請同學們打開語文書47頁，趕快去看看吧。

　　二、走進文本，整體感知：

　　1、學生自由朗讀課文，要求讀準字音，不丟字不添字，不隨意斷句。

　　2、學生思考并在小組及全班交流：文章講了哪幾件事兒？

　　（引導學生用比較簡練的語言概括課文中記敘的幾個相關聯的主要事件：帶女兒及女兒的“寶寶”咪咪喬出門；爸爸媽媽嚴重傷害了咪咪喬事件；十字路口交警搶救咪咪喬的感人瞬間；媽媽被交警感動滿懷愧疚。）

　　3、再讀課文，想想哪件事是現在發生的，哪件事是過去發生的？你從哪句話看出來的？

　　第二課時

　　三、關注文章細節，品味文章語言，走進人物內心世界。

　　1、速讀課文，找一找文中講了哪幾個人物，說說他們和“咪咪喬”有什么關系？

　　2、讀課文，聯系具體內容說一說：女兒、爸爸、媽媽和交警各是怎樣對待咪咪喬的？用你喜歡的符號把它畫出來，并體會著讀一讀，讀出相應的情感。

　　課文中值得品味的細節很多，只要學生能夠有理有據地說出自己的感受，教師就應給予充分的尊重。如：

　　女兒對咪咪喬的態度是：把咪咪喬當成自己的孩子來看待，不允許人傷害她，危險的時候要保護她。（相關的細節有：女兒立即奔向小床……；女兒把布娃娃放在自己的小膝蓋上……；女兒太任性的哭鬧……；女兒尖歷地叫起來……；女兒大哭著翻身下車……）

　　媽媽對咪咪喬的態度是：對女兒把咪咪喬當成有生命的.孩子是應付的；不經意間傷害過咪咪喬；被交警所感動真正認可了咪咪喬的孩子身份。（相關的細節有：我們是哼哼哈哈地將就著附和女兒……；我們不耐煩了……；我趕忙拉住女兒的手……；我覺得十分慚愧……；）

　　交警對咪咪喬的態度：尊重女孩，把咪咪喬也當成“孩子”看待。

　　（相關的細節有：他立正，舉手敬禮……；且又是一個立正，舉手敬禮……；請照顧好你的孩子……）

　　3、品味有關“細節”，感悟人物的情感世界。出示兩處細節描寫：

　　（1）我把女兒放在自行車后……

　　（2）他立正，舉手敬禮……[這兩處細節中

　　（1）可以看出女兒確實把“咪咪喬”當“寶寶”年，當有生命的人看。

　　（2）中可以看出交警對女兒給予了像成人一樣的尊重和理解。]

　　在學生品悟研讀的基礎上，教師適時指導感情朗讀。

　　四、整體回顧，感受人物，升華情感

　　1、對課文中的人物進行評價，用自己的話說一說：

　　（1）你會對文中的“女兒”說些什么？

　　（2）你覺得課文中的這位媽媽是一位怎樣的媽媽？

　　（3）文中的這位警察叔叔哪些地方讓你感動？

　　2、進行續寫練習。我看到這節斷了的手指頭，更加感動慚愧。我能為女兒做些什么呢？我點亮燈光，把那節手指頭小心翼翼地貼好，把“咪咪喬”放回女兒的枕邊。從這以后，我們一家和“咪咪喬”之間又發生了怎樣的故事呢？請同學們課下續寫故事。

　　勇敢的咪咪小班語言教案 9

　　一、教學目標

　　培養幼兒的語言表達能力和傾聽能力，通過故事教學讓幼兒能夠聽懂并復述故事《勇敢的咪咪》。

　　通過故事中的角色塑造，激發幼兒的勇氣和自信心，學會面對困難時不退縮、不害怕。

　　通過故事中的情節，教育幼兒懂得相互幫助、關心他人的重要性，培養幼兒的社會責任感和同情心。

　　二、教學準備

　　《勇敢的咪咪》故事書或PPT。

　　故事中涉及的角色道具，如咪咪的玩具貓、大灰狼的頭飾等。

　　音樂設備，播放溫馨、活潑的背景音樂。

　　三、教學過程

　　導入新課

　　（1）播放背景音樂，教師帶領幼兒進行簡單的問候和熱身活動，如唱歌、跳舞等。

　　（2）教師向幼兒介紹今天的教學主題：“今天我們要學習一個關于勇敢的故事，故事的名字叫做《勇敢的咪咪》。”

　　呈現故事

　　（1）教師使用故事書或PPT向幼兒講述《勇敢的咪咪》的故事，注意語氣、表情和動作的配合，讓幼兒更好地投入到故事中。

　　（2）在講述過程中，教師適時提問，引導幼兒思考故事中的情節和角色的行為，如：“咪咪為什么要幫助小兔子？”“咪咪是怎么打敗大灰狼的？”等。

　　討論與分享

　　（1）故事講完后，教師組織幼兒進行討論，讓他們分享自己對故事的'理解和感受，如：“你覺得咪咪是一個怎樣的孩子？”“你從故事中學到了什么？”等。

　　（2）教師鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，給予積極的反饋和肯定，增強幼兒的自信心和表達能力。

　　角色扮演

　　（1）教師準備角色道具，邀請幼兒自愿參與角色扮演活動，扮演咪咪、小兔子、大灰狼等角色。

　　（2）在角色扮演中，教師引導幼兒理解角色的情感和行為，讓他們更好地體驗故事中的情節和角色的內心世界。

　　總結與反思

　　（1）教師總結今天的教學活動，強調故事中的主題和教育意義，如：“咪咪用自己的勇敢和智慧幫助了小兔子，我們也要學會關心和幫助別人。”

　　（2）教師鼓勵幼兒在日常生活中也要表現出勇敢和自信，面對困難時勇于嘗試、不輕易放棄。

　　作業布置

　　（1）教師布置作業，讓幼兒在家中復述《勇敢的咪咪》的故事給家長聽，并請家長給予反饋和建議。

　　（2）教師提醒幼兒在日常生活中要注意觀察身邊的人和事，學會關心和幫助他人。

　　四、教學反思

　　通過本次教學活動，幼兒不僅學會了復述故事《勇敢的咪咪》，還通過故事中的角色塑造和情節體驗，激發了勇氣和自信心，懂得了相互幫助和關心他人的重要性。在教學過程中，教師注重幼兒的主體性和參與性，通過提問、討論、角色扮演等方式，讓幼兒積極參與教學過程，取得了良好的教學效果。同時，教師也需要注意在今后的教學中更加注重幼兒的實際操作和體驗，讓他們在實踐中更好地理解和掌握知識。

　　勇敢的咪咪小班語言教案 10

　　課題生成：

　　在游戲活動和戶外活動時，幼兒經常大聲喧嘩，不能自覺控制自己的聲音，影響了他人的正常活動，可見幼兒對噪音的認識不夠。因此，我根據幼兒已有的發展水平以及我園省級“環保”課題的實施，便設計了講述活動《咪咪OK酒店》，首先讓幼兒在看看、聽聽、議議的過程中理解故事內容，感知噪音的危害，同時引導幼兒遷移經驗，說說周圍生活中噪音有哪些，我們應當怎么做，并知道減少噪音的方法，以及主動勸阻他人的不良行為，進一步增強幼兒的環保意識和行為。

　　活動目標：

　　1．通過學習，讓幼兒初步理解故事情節內容。

　　2．在看看、聽聽、議議過程中，懂得噪音會給人類帶來危害，使幼兒進一步形成環保意識。

　　3．鼓勵幼兒大膽地表述自己的想法，發展想象力。

　　活動準備：

　　1．制作與講述內容相關的課件。

　　2．一盤錄有多種噪音的磁帶。

　　3．《歡樂蹦蹦跳》音樂、錄音機、幼兒已學會律動。

　　4．手袋人手一只、彩筆人手一支。

　　活動過程：

　　一．激發幼兒興趣：

　　1．（放錄音）聽，這是什么聲音？有什么高興的事要放鞭炮？