中班數學公開課教案《6以內的序數》（精選21篇）
在教學工作者開展教學活動前，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學活動。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的中班數學公開課教案《6以內的序數》，歡迎大家分享。
中班數學公開課教案《6以內的序數》 1
設計意圖：
在日常教學中發現，將數學知識滲透到日常生活中以及教學形式、操作材料的適當改變能給枯燥的數學游戲活動帶來勃勃生機。為此，我設計了這節以帶幼兒去參加生日餐會為主線的數學游戲活動，其中還融入了孩子們喜歡的動畫片人物“美羊羊”。從而引導幼兒通過多種形式的探索，真正感知6以內的序數的概念。
活動目標：
1、學習6以內序數，理解序數的含義，會用序數詞“第幾”來表示6以內物體的排列順序。
2、能清楚表述序列的順序。
活動重點：學習從不同方向（從左—右、從右—左、從上—下、從下到上）確定物體的排列位置。
活動難點：嘗試用完整的語言描述物體排列的位置。
活動方法：游戲法、講解法、引導法。
活動準備：
1、ppt課件
2、操作材料：6種寫有數字1—6的食物卡片，操作紙人手一份
3、“生日歌”音樂
活動過程：
一、創設情境
（一）情境導入，破譯羊村大門密碼數字1-6。
1、“今天是羊村美羊羊小姐的生日，她要邀請小動物們去她家聚餐，小朋友想不想也一起去看看啊？”
2、“要進入森林，得先把羊村大門打開，我們來試試。（按門鈴）哎呀，怎么打不開？原來羊村的大門上有一把五彩鎖，里面藏著許多數字寶寶，小朋友只要猜出數字寶寶，就可以打開這把五彩鎖了，桔黃色后面藏著誰呢？小朋友猜的對不對？看一看。以此類推，出示數字寶寶，（1、2、3、4、5、6）。羊村大門打開了，歡迎小朋友的到來。”
（二）以“羊羊的生日餐會”活動，學習6以內的序數。
1、出示ppt小動物圖片，引導幼兒觀察。
提問：“有那些小動物接受了羊羊小姐的邀請，準備去去她家呢？”
“羊羊小姐邀請了幾個小動物呀？一起來數。”
引導幼兒說一說從左往右和從右往左數“xx小動物排在第x個”。
教師小結：我們數第幾第幾要看是從哪邊數起，紅旗在哪邊，我們就從紅旗的那邊往后數，開始數的那一個叫第一。
2、到羊村超市選購食物。
出示裝有食物的`貨架，“今天小動物要帶上自己最愛吃的食物去聚餐，小朋友看一看，它們要買的最愛吃的食物在第幾層”？
交流討論：為什么買同樣的東西會得出不同的結論？
引導幼兒認識貨架有高有低，可以從上往下數，也可以從下往上數。
教師小結：序數可以從不同的方向數，從不同的方向數得出的結論會不同。
（三）尋找羊羊的家。
出示四幢樓房，讓幼兒找一找羊羊住在第幾幢樓房的第幾層。
“小動物們高高興興去羊羊家了，這里有四幢樓房，美羊羊在哪里呢？我們一起來幫忙喊一下。”（美羊羊）“她的家在第幾幢第幾層？”
小結：小朋友真聰明，我們數房子樓層的時候是從下往上數的，不可以從上往下數。
二、幼兒操作
幫助小動物用序數方式將食物依箭頭方向從左往右或從右往左裝盤。
“小動物們終于找到羊羊家了，他們要把好吃的東西裝進盤子，你們能不能幫幫忙？紅旗在前面就從前面開始往后排，紅旗在后面就從后面開始往前排，一定要按照順序排。”
幼兒回桌子旁操作。
三、評價活動
放“生日歌”幼兒端著完成得作品回到椅子上坐好。
“這個小朋友排的對嗎？”
“小動物們可以過一個快樂的生日餐會了，我們一起祝美羊羊小姐生日快樂。
中班數學公開課教案《6以內的序數》 2
設計思路：
數來源于生活，運用于生活，序數這個內容靈活豐富，符合幼兒年齡特點和已有的生活經驗。因為序數教學中既有方向性的序數，也有初步的二維空間序數的認知，是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的，無意識的序數感知的整合。但這些知識光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導幼兒輕松學習呢？我嘗試用游戲的形式，將“認識6以內的序數”作為教學內容，讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索、學習。并能為以后學習10以內的序數打下堅實的基礎。
活動名稱：學習6以內的序數
活動目標：
1、學習6以內序數，理解數字所代表的實際意義。
2、培養幼兒在計算活動中的興趣。活動準備：
高6層，每層6間的房子和高5層，每層5間的房子各一幢
大象、小老鼠、小豬、小兔、小熊、小老虎圖片各一張，
門牌號碼、鑰匙形狀的紙人手一張、蠟筆、幼兒照片每人一張
活動過程：
一、為小動物找家
1、森林小區造了一幢漂亮的房子，這幢房子有幾層？你是怎么數的？（從下往上數的）每一層有幾間？你是怎么數的？（從左往右數的）
2、漂亮房子里已經住了許多小動物，它們都是誰呀？（小雞、小狗、小鴨、小貓、小松鼠）一共有幾只？（5只）
3、為了方便動物們遭到自己的家，我們幫動物們按個門牌號碼好嗎？
4、第一層住的'誰呀？（小鴨）小鴨在第一層第幾間，門牌號碼該怎么來表示？門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第二個數字表示第幾個房間。（103）
5、那小雞（302）、小狗（401）、小貓（205）、小松鼠（503）它們都住在第幾層呢？請小朋友們數一數，數好后，把門牌號碼貼在門上。
6、我們為其他的房間也都按上門牌號碼吧？請一位幼兒為第一層……
7、你們看還有那些動物也搬來了？（大象、小老鼠、小豬、小兔、小熊、小老虎）大象排在隊伍第幾個？小熊排在第幾？老虎排了第幾？動物們它們可真高興呀！可是
它們遇到了一個難題，小動物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子，小朋友，我們再來幫幫它們好嗎？
8、大象、小老鼠、小豬、小兔、小熊、小老虎也搬來了，小老鼠知道自己住在104誰來幫他找到家。
9、小熊家左邊是302室右邊是304室，小熊的家該是哪一間呢？（303）
10、大象知道自己的右邊是204室，下面是103室。（203）
11、小豬住在最高層他的鄰居是小松鼠和505室。（504）
12、小兔住在最底層，他的樓上是202室右邊是103室。小兔的家是哪一間呢？（102）
13、還有誰沒有找到自己的家？（小老虎）小老虎知道自己的樓上住著小豬，樓下是304室，那么小老虎是那間呢？（404）活動延伸：
這里還有一幢漂亮的房子，這幢房子有幾層？每層有幾間？你們想不想住？啊？你想住那一間就將你的照片貼在這間房子上。請幾位幼兒說說自己住在幾零幾？
這是什么？（鑰匙）那么多的鑰匙都不知道開那扇門？我們在區域活動時把門牌號碼寫在鑰匙上，請幼兒在鑰匙上寫上自己照片所在門牌。教師給予指導。幼兒可用數字表示也可以用點子表示。教師檢查幼兒的操作情況。
中班數學公開課教案《6以內的序數》 3
活動目標：
1、喜歡參加送信的游戲活動，樂意幫助他人。
2、掌握6以內的序數，能按順序給信箱正確編號。
3、有初步的排序能力，嘗試與同伴合作完成任務。
4、讓幼兒學習簡單的數學題目。
5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
1、材料準備：小動物的新房子6棟、6棟房子相對應的信箱、每人有住址標志的信（其中小兔子的信里面有兔奶奶生病吊點滴、小鳥的信里面畫一個生日蛋糕）。
2、幼兒知識經驗準備：學習6以內的.序數，知道小動物新家住在第幾棟第幾層，會辨別上下方位。
活動過程：
一、出示"樓房"，用游戲口吻導入送信話題。
1、教師提問。
（1）請小朋友們來看看上次我們幫小動物們搬的新家，請小朋友告訴大家你最喜歡的小動物是誰？它住在哪里？
（2）請大家猜猜住在"第幾棟第幾層的小動物是誰？"重點：幫助幼兒復習用第幾棟第幾層表述小動物的新家。
2、提出任務：出示一封信，請問該往哪里送？教師交代送信要求。
（1）請大家仔細看看上面的地址：2、5，教師幫助幼兒理解這表示第2棟第五層，并到信箱中找到對應的信箱。
（2）提問：怎樣更方便郵遞員送信？按住址，用數字在信箱上做標志。
二、指導幼兒給小動物新家的信箱編號，掌握6以內的序數。
1、練習6以內的序數。
（1）數樓層：練習從下往上排序的方法，學說"第幾層"。教師用數字卡貼上表示。
（2）數門棟：練習從左往右的方法，學說"第幾棟"。
2、出示信封，理解前面的數字表示第幾棟，"—"后面的數字表示第幾層，如"4—3"（第四棟第三層）。
3、教師請幼兒分組合作，為每棟信箱編號。
三、游戲"送信"：
幼兒按信封上的地址，將信送到小動物的信箱里。每人一封信，請小朋友按住址編號送到信箱里。
四、游戲結束，小結。
教學反思
本次活動以游戲貫穿，環節安排層次清晰、過渡自然，幼兒參與積極性較高。從學習從左到右的方向送小動物上火車旅行，再到小動物回家時調轉方向，學習從不同的方向來說出“第幾節車廂”，第三個環節則是送小動物回家，將難度提高，讓幼兒學習從兩個方向同時確認次序。第三個環節是難點，由于擔心幼兒不明白，所以在教學過程中，我用了較多時間進行講解和示范，導致了幼兒的注意力有一些分散，課后，我進行了反思，教學活動要注意教師語言的簡潔、精煉，讓幼兒多動手進行操作，讓幼兒成為學習的主體。
中班數學公開課教案《6以內的序數》 4
活動目標
1.初步理解序數的含義，學習按從左到右，從下到上的方向確認物體的排列次序。
2.能大膽地動口、動手用序數詞來正確表示6以內物體排列的次序。
3.在游戲中體驗學習序數的樂趣。
4.喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
5.有興趣參加數學活動。
準備
1.幼兒課前了解"格子鋪"。
2.課件。
3.幼兒操作材料：每人水果、蔬菜、玩具等圖片、畫有格子鋪的紙人手一張。
活動過程
1.動物朋友排隊"有幾個動物朋友聽說森林里開了一家格子鋪，很想去看看格子鋪里賣哪些好東西，瞧，他們排著隊準備去公交車站等車了。"(出現課件：排好隊的6個小動物，從左往右分別是：小羊、小豬、小猴、小牛、小雞)"這里總共有幾個動物朋友?從左邊往右邊數數(箭頭出現)，排在第一位的是誰?第三位的是誰?第五位的呢?小豬排在第幾位?小雞排在第幾位?
2.小動物坐雙層公交車"瞧，開了了一輛公交車，這輛公交車和我們平時坐過的公交車有什么地方不一樣?"(課件出現雙層公交車：是的，這種公交車有兩層，叫做雙層公交車。)"6個小動物分別坐上了自己喜歡的座位，看(課件出現)""咦，小猴坐在第幾層的第幾個座位?你是怎么數出來的?"(引導幼兒學習從下到上數、從左往右數如：第二層的第二個位置。""小狗坐在第幾層的第幾個座位?""小雞呢?""第二層的第五個座位上坐著誰?"其他動物同上方法。
3.小動物們參觀格子鋪
"格子鋪到了，瞧，就是它。這個格子鋪總共有幾層?(箭頭出現，從下往上數：總共有五層，幼兒邊數邊在每層旁邊出現數字)格子鋪每一層有幾個格子?(箭頭出現，從左往右數：總共有6個格子，幼兒邊數邊出現數字)格子鋪的營業員看到小動物們來了，趕緊把老板們要賣的`貨放進格子里。看，香蕉放在第幾層的第幾個格子里?牛奶放在第幾層第幾個格子里?第五層的第六個格子里放的是什么?……"
4."小動物們幫忙放貨""就在小動物們參觀的時候，來了很多客人把格子鋪里面的貨都買光了。生意真好。營業員請小動物們幫忙把貨放進格子里，可是營業員對貨物的擺放有要求，小動物們很聰明都找對格子了，你們能像小動物們那么聰明找到對的格子放貨嗎?"幼兒操作(如：請把蘑菇放在第一層的第三個格子里，把放在第五層的第四個格子里……"驗證(幼兒回答，課件展示)
5.結束活動
小動物發現開格子鋪生意真好，打算回去也去開家格子鋪，我們在下課時幫小動物們想想，格子鋪賣什么比較好，好嗎?
教學反思：
數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易
中班數學公開課教案《6以內的序數》 5
中班數學：
小動物排隊(序數)
活動目標：
1、在游戲中，學習按從左到右，從下到上的方向確認物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。
2、喜歡參加操作活動，能積極探索。
3、有興趣參加數學活動。
4、體驗數學集體游戲的快樂。
活動準備：
教師示范：小動物圖片(小鴨，小狗，小貓，小兔，小鳥)，一幢5層的房子，火車圖片，1——5的數字卡片。
活動過程：
一、給小動物排隊，學習從左到右的方向確認物體的排列次序。
1、今天，班上來了幾個小動物來做客，看，一共有幾個動物?它們是怎么排隊的?從左往右數，誰排第一個?調皮的小動物又變換了排隊的位置，這下，它們是怎么排隊的?
2、創設情境“小動物坐火車旅行”，幫助幼兒認識“5”以內的序數。
(1)教師出示火車圖片，引導幼兒觀察。
導語：“今天天氣真好，小動物們準備乘火車去旅行。現在火車開來了。”提問：
①這輛火車有幾節車廂?(5節)②可以用數字幾來表示?
③第一到第五節車廂分別是什么顏色的?(看序號說顏色)
④綠顏色的車廂是第幾節?數字幾來表示?(看顏色說序號)
(2)教師邊出示小動物圖片邊提問：
①哪些小動物都來乘車了?(小鴨、小狗、小鳥、小貓和小兔)。
②小動物們分別坐在第幾節車廂呢?
③你是怎么知道的?你是從哪邊開始數的?(從左到右)
(3)玩游戲：“我來問、你來答”，復習鞏固從左到右1至5的.序數。教師：“xxx,我問你，小兔在第幾節?”幼兒：“劉老師,我來答，小兔在第2節。”教師：“xxx,我問你，第3節坐著誰?”
幼兒：“劉老師,我來答，第3節車廂坐的是小狗。”
二、送小動物回家，學習從下到上的方向確認物體的排列次序。
1、工人叔叔給小動物們蓋了漂亮的小房子。天黑了，小動物要回家了，我們送它們回家吧。邊說邊出示一幢5層的房子，讓幼兒數一數是幾層，并按從下到上的順序編上層號(1——5)。
提問：①樓房一共有幾層?用數字幾來表示?
②第一層在哪里?(下面)
③數樓房要從哪兒開始數?(從下往上)教師小結：我們數樓房時應該從下往上數。
2、教師把動物放進5層高樓里，誰住在第幾層?
三、游戲：排隊
當音樂響起的時候，小朋友自由活動，音樂停，5個小朋友迅速手拉手站在一起，數數一組有幾個小朋友，然后說說自己排在第幾。
四、小結。
今天小朋友學會了按照數字排順序，排在最前面的是第一，接下來是第二，~~~~~~，還學會了從左往右，從下往上的方向排順序。生活中還有很多按照數字順序排列的物體，比如看電影的座位，站隊的位置等，只要我們認真觀察就可以找到，請大家仔細去找找吧。
教學反思：
數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
中班數學公開課教案《6以內的序數》 6
一、活動目標
1、認識6以內的序數。
2、學習從不同方向（從左到右，從右到左）排列次序。
3、發展觀察能力，判斷能力，提高動手操作能力。
二、活動準備
1、有6層的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物6個，如、小狗、小貓、小豬、小猴等。
2、ppt視頻（一張火車頭在左邊、另一張火車頭在右邊，共有6節車廂）。
3、幼兒每人一份操作材料（6中幾何圖形）。
三、活動過程
（一）出示房子的示意圖，請幼兒觀察，并回答老師的問題。
1、這棟房子有幾層，你是用什么方法知道的？（數數）
2、我們數樓層時應該怎么數？幼兒在數的同時教師貼上相應的.數字（1—6）（從上到下的數）。
（二）以“小動物住新房”的活動，請幼兒把小動物分別貼在不同的樓層的房子里。提問：
1、這棟房子有幾層，每一層住一只小動物，可以住幾個小動物？
2、請幼兒幫忙幫助小動物住新房。
3、讓幼兒說說，什么動物住第幾層？（個別說、集體說）
4、教師小結：我們數樓層時是從下往上數，數到幾就是第幾層。
（三）出示ppt視頻。
1、出示火車頭向左的第一張圖片，（小動物們相約區秋游了，它們是坐火車去的哦）讓幼兒觀察，并回答問題：
（1）請幼兒說說那個小動物坐第一節車廂？第二節車廂……（車廂貼上相應的數字（1—6））
（2）誰在最后一節車廂呢？
（3）小動物們下車玩游戲。（請幼兒玩排隊游戲）
2、出示火車頭向右的第二長圖。（時間過得真快小動物們的秋游活動結束了，現在回家了）請幼兒觀察并回答問題：
（1）現在是由誰坐第一節車廂呢？
（2）排在第三節車廂的是誰？
（3）教師小結：我們數第幾第幾是要看從那邊數起，開始數的那個叫第一，從不同的方向看物體的排列位置也不同。
（四）幼兒操作
1、教師講解操作要求。
2、幼兒操作，教師巡回指導。
3、幼兒把操作的結果告訴自己的父母。
四、游戲“排排隊”
講解示范游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停6個小朋友迅速排成一隊，數數全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說“”我排第x。游戲（2次）
五、小結，活動結束
中班數學公開課教案《6以內的序數》 7
設計意圖
數來源于生活,運用于生活.人是序數這個內容靈活豐富,符合幼兒年齡特點和已有的生活經驗。因為敘述教學中既有方向性的序數，也有初步的二維空間序數的認知,是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的無意識的序數感知的整合。但這些知識光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導幼兒輕松學習呢? 我嘗試用游戲的形式，將“認識6以內的序數”作為教學內容，讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索.學習。兒童(/)
活動目標：
1、認識6以內的序數，并能按符號指示方向排序 。
2、能夠正確運用“第幾”來表示物體在序列中的順序。
3、樂意參加教學活動，體驗自主操作的樂趣。
活動準備；
1、5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物圖片5個，如：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、。數字卡片1--6 、箭頭標志一個。幼兒教育網兒童(/)
2、幼兒每人一份操作材料：住著6只不同的小動物的樓層，有6個數字！連線！
活動過程：
1、談話導入，激發幼兒的活動興趣。
我們先來做一個拍手游戲，我出數字幾，你們就拍幾下手，好嗎？
2、開始部分幼兒教育網
今天小動物來我們班做客，我們來看看是誰來了（一一展示）
哦，來了這么多小動物，我們一起來數一數，來了幾只小動物？哦，一共有6個小動物，那我想問一問，幼兒教育網6個小動物可以用數字幾來表示呢？請一個小朋友找到6并展示相應的數字？這個數字6表示什么呢？那這個數字6還可以表示什么呢？哦，原來數量是6個的`東西都可以用6來表示
3、出示符號標志“箭頭”
這個是什么呀？現在箭頭指著哪一邊啊？那哪邊開始呢？現在我的方向變了……（依次變換，左、右、上、下）
現在我把箭頭放在小動物這里，請小朋友們來看看這些小動物都排第幾呢！用數字幾來表示？（請幼兒找到相應的數字，放一放。）對不對啊？這里的數字1告訴我們小朋友××排在第一……（第一、第二、再是第四、第五、再第三）（）幼兒教育網的的內容
中班數學公開課教案《6以內的序數》 8
活動目標：
1、喜歡參加送信的游戲活動，樂意幫助他人。
2、掌握6以內的序數，能按順序給信箱正確編號。
3、有初步的排序能力，嘗試與同伴合作完成任務。
活動準備：
1、材料準備：小動物的新房子6棟、6棟房子相對應的信箱、每人有住址標志的信（其中小兔子的信里面有兔奶奶生病吊點滴、小鳥的信里面畫一個生日蛋糕）。
2、幼兒知識經驗準備：學習6以內的序數，知道小動物新家住在第幾棟第幾層，會辨別上下方位。
活動過程：
一、出示"樓房"，用游戲口吻導入送信話題。
1、教師提問。
（1）請小朋友們來看看上次我們幫小動物們搬的新家，請小朋友告訴大家你最喜歡的小動物是誰？它住在哪里？
（2）請大家猜猜住在"第幾棟第幾層的小動物是誰？"
重點：幫助幼兒復習用第幾棟第幾層表述小動物的新家。
2、提出任務：出示一封信，請問該往哪里送？
教師交代送信要求。
（1）請大家仔細看看上面的地址：2、5，教師幫助幼兒理解這表示第2棟第五層，并到信箱中找到對應的信箱。
（2）提問：怎樣更方便郵遞員送信？按住址，用數字在信箱上做標志。
二、指導幼兒給小動物新家的信箱編號，掌握6以內的序數。
1、練習6以內的序數。
（1）數樓層：練習從下往上排序的方法，學說"第幾層"。教師用數字卡貼上表示。
（2）數門棟：練習從左往右的`方法，學說"第幾棟"。
2、出示信封，理解前面的數字表示第幾棟，"-"后面的數字表示第幾層，如"4-3"（第四棟第三層）。
3、教師請幼兒分組合作，為每棟信箱編號。
三、游戲"送信"：幼兒按信封上的地址，將信送到小動物的信箱里。
每人一封信，請小朋友按住址編號送到信箱里。
四、游戲結束。
中班數學公開課教案《6以內的序數》 9
活動目標：
1、認識6以內的序數，并感知序數的方向性。
2、能夠正確運用“第幾”來表示物體的順序。
活動準備：
1、有6層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物壓膜圖片6個，如：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、小象。
2、幼兒每人一份操作材料：6只不同的小動物，有6節車廂的火車或有6棵小樹的圖片等。
活動過程：
1、談話導入，激發幼兒的活動興趣。
2、以“小動物住新房”活動，學習6以內的序數。
①出示樓房圖片，引導幼兒觀察。
提問：這是什么？數數這座樓房一共有幾層？
引導幼兒數一數并貼上1—6的數字。
②教師邊操作邊提問：有哪些小動物住在樓房里？什么動物住第幾層？
教師小結：要知道每只小動物住的'位置，可以數一數，數到幾，就是第幾層。
③游戲：“找小動物”。
要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。（請幾名小朋友蒙上眼睛，到 前面來摸一個小動物，睜開眼睛后說出什么小動物的家住在第幾層樓。）
3、操作游戲，了解從不同的方向找到物體排列的位置。
①介紹操作游戲的材料及玩法。
1組：坐火車
送小動物上火車的小朋友先數數火車有幾節車廂，再送小動物上火車，每種小動物坐一節車廂，然后說一說“xx小動物坐在第x節車廂”或“第x節車廂坐的是xx動物”。做好后幫它們更換位置再說。
2組：捉迷藏
玩捉迷藏的小朋友先數數有幾棵樹，然后把各種小動物分別藏在樹下，說說“xx動物藏在第x棵樹下”。
②幼兒操作，教師巡回指導。
對能力弱的幼兒教師引導他把小動物送上火車，并請他說一說小動物坐在了第幾節車廂，再幫他調換位置說一 說；玩捉迷藏的幼兒教師引導先數有幾棵樹，然后把小動物藏好，說一說小動物藏在第幾棵樹下。
③教師小結：我們數第幾第幾要看是從哪邊數起，開始數的那一個叫第一，從不同的 方向看物體的排列位置也不同。
4、游戲：“小動物排隊” 。
①講解示范游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，6個小朋友迅速手拉手站在一起，數數全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”。
②幼兒游戲。（3—4遍）
教師重點指導幼兒音樂停止時從一邊開始按順序數起，開始數的那個叫第一，然后看看自己排在了第幾，也可以從另一邊開始數起。
活動延伸：
1、表演區：提供情景道具，玩開火車的游戲，讓幼兒鞏固練習6以內的序數，正確運用“第幾”表示物體 順序。
2、游戲玩法：在火車票上寫上數字，幼兒要根據數字上的第幾號車廂找座位。
3、小劇院：不同顏色的票代表不同的排，不同數字代表不同的號，幼兒購票入場，坐相應的排和號，老師查票，請幼兒說出自己是幾排幾號。
中班數學公開課教案《6以內的序數》 10
活動目標：
1、認識10以內的序數，學習確定物體在序列中的位置。
2、使幼兒掌握序數詞，會用"第幾"準確地表示物體在序列中的不同位置。
3、培養幼兒樂于探索、勤于思考、手腦并用的學習習慣。
4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
5、有興趣參加數學活動。
活動準備：
課件、動物圖、樓房作業紙、雙面膠、小動物圖片各一幅，1-7的數字卡片。
活動過程：
一、談話導入課題，激發幼兒活動興趣。
小朋友們，今天森林里可熱鬧了，小動物們要搬新家了，他們特別的`高興?讓我們趕緊去看看吧!(出示課件)
二、引導幼兒感知橫排物體在序列中的位置。
1、看小動物們排著整齊的隊伍，請幼兒觀察排成橫排的動物：
(1)看一看有哪些小動物?數一數一共有幾只小動物?
(2)誰排在第一、誰排在最后、其他動物排在第幾?
(3)引導幼兒討論：為什么大家有不同的結論?
(4)教師小結：序數可以從不同的方向數，從不同的方向數得出的結論不同。
2、小動物安家：
通過剛才的學習，我們知道從不同的方向數，得出的結果都不一樣，這下小動物們可為難了，都不知道自己該住那一間房了。經過討論，它們決定舉行一場賽跑，用賽跑的名次來決定自己住哪間房。比賽開始了(出示課件):
(1)數一數有幾個跑道?第一道上是誰?第二……、第三……、
(2)比賽開始了，誰排在第一、誰排在最后、其他動物排在第幾?(出示課件)
(3)引導幼兒說：頒獎儀式。(出示課件)
(4)教師說某一動物的名稱，讓幼兒說出它得了第幾名?搬進了第幾間房?(出示課件)
三、引導幼兒感知安排物體在序列中的位置。
1、數樓房(讓幼兒知道數樓房是要從下往上數)(出示課件)請幼兒數一數，說出新房子一共有幾層：第一層、第二層……第十層，讓幼兒說一說自己是從哪個方向開始數的。
2、小動物搬新家幼兒操作學具，以幫助小動物搬新家的形式幫小動物住進新房子里。引導幼兒說出"我請××動物住進第幾層樓房里"。
3、教師說某一動物讓大家用序數詞表示小動物在序列中的位置。
四、游戲"換房子"請幼兒記住每只動物家的位置，教師待幼兒閉上眼睛后迅速調換動物的位置，然后請幼兒睜開眼睛，說說哪兩只小動物換房子了?說說××小動物原來住在哪里，現在住在哪里?
五、幼兒操作活動。
六、拓展延伸：
師：小動物們又一次住進了新房，它們可高興了，準備了許多獎勵貼要分給我們班的小朋友。
請幼兒根據師提示送獎勵貼。
如：你的位置是第幾?
請你把這個蘋果送給第x個小朋友。
教學反思：
1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。
2.本節課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發了幼兒學習積極性。
中班數學公開課教案《6以內的序數》 11
活動目標：
1.初步理解7以內序數的含義，知道用點數的方法確定物體的排列次序。
2.能準確運用序數詞表示物體的排列次序。
3.發現自己身邊序數的應用，并喜歡動手操作。
4.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5.積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
活動準備：
1.各種不同花燈的圖片。
2.PPT課件。
3.游戲音樂、火車頭標志若干。
活動重難點：
1.重點：引導幼兒能從不同方向辨別7以內的序數。
2.難點：引導幼兒能準確運用序數詞表示物體的排列次序。
活動過程：
1.導入活動：游戲——乘火車。
(1)教師用小椅子搭成小火車，每列火車7把椅子，貼有火車頭標志。師：小朋友們，火車站到了。數一數每列火車有幾節車廂?
小結：每列火車有7節車廂。
(2)幼兒聽音樂自由做動作，音樂停，幼兒各自坐下，說一說自己坐在第幾個座位上。游戲反復進行幾次。
2.看花燈。
(1)出示花燈圖片。
師：你最喜歡哪一盞花燈，它排在第幾?
(2)引導幼兒從左到右，從右到左說出每盞花燈的位置。
師：如果按照從左向右的順序，xx花燈排在第幾?如果按照從右向左的順序，xx花燈排在第幾?
小結：順序不一樣，花燈的位置就會不一樣。
3.做一做。
(1)播放課件，引導幼兒按要求點數、回答問題。
師：請你數一數，一共有多少?引導幼兒用點數的'方法確定物體的排列次序。
(2)請幼兒自由結伴，互相檢查操作結果是否正確。
活動延伸：尋找生活中的序數問題，如：自己的家在幾層?小朋友排隊時，自己在第幾位?
教學反思
能與同伴合作，并嘗試記錄結果。生活中的數學學習是幼兒園數學教育的主要途徑。序數是幼兒生活、游戲中經常接觸的概念，但兒童對數感念的理解往往是零散的、經驗化的，需要教師的梳理和提升。
本活動在幼兒生活中積累的數學經驗基礎上，充分利用游戲的動力性、趣味性，幫助幼兒理解序數的方向性，強化序數在生活中的應用。活動設計操作性強，注重動靜結合;兒童相關經驗較為豐富，教學準備充分;在關注幼兒數學概念建立的同時，滲透語言教育、自我保護教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養。在組織過程中，我盡量用生動、活潑，富有兒童情趣的語言表達，密切關注幼兒在活動中的表現和反應，給與積極應答。幼兒學習常規良好，能有序的參與教育活動，效果良好。
中班數學公開課教案《6以內的序數》 12
活動設計背景
數來源于生活,運用于生活，序數這個內容靈活豐富,符合幼兒年齡特點和已有的生活經驗。但幼兒在日常生活中對序數的認識是零散的、無意識的。所以我嘗試用游戲的形式，將“認識5以內的序數”作為教學內容，讓幼兒在輕松愉快地活動中認識、學習序數。
我的一次探險經歷
1、使幼兒初步認識序數的含義，會用點數的方法確定物體的排序順序。
2、會從不同方向確定物體的'排列順序。
3、培養幼兒分析問題、解決問題的能力，訓練幼兒的逆向思維。
教學重點、難點
重點：學習從左到右，確認物體的排列次序
難點：從左到右，從下到上的兩個方向同時排列物體的次序的綜合練習，將學習內容難度加大。
活動準備
1、火車圖片一幅（畫有6節車廂分別為紅色、藍色、黃色、綠色、紫色、粉色）。
2、小動物圖片6張（小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔）。
3、樓房畫一張。
活動過程
1、創設情境“小動物坐火車旅行”，幫助幼兒認識“6”以內的序數。
（1）教師出示火車圖片（火車頭朝左），引導幼兒觀察。
導語：“今天天氣真好，小動物們準備乘火車去旅行。現在火車開來了。”
提問：①這輛火車有幾節車廂？每節車廂的顏色一樣嗎？（6節）
②第一節車廂是什么顏色？第二節車廂是什么顏色？黃色的是第幾節車廂？綠色的是第幾節車廂？
（2）教師邊出示小動物圖片邊提問：
①哪些小動物都來乘車了？（小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔）。它們是怎么排隊的呢？誰排第一，排在第三的是誰呢？小豬排第幾呢？小雞排第幾？
②火車快要開了，小動物上車了，小豬說我要坐第五節車廂，我請一個小朋友幫我把小豬送上車。（送到后和小朋友一起檢查有沒有送對）
③小貓說我想坐第三節車廂，但我不知道第三節車廂在哪，想請小朋友幫幫我。（請小朋友幫送，在檢查有沒有送對）
④請小朋友把剩下的小動物都送上車。
⑤我們來檢查一下小動物都坐在第幾節車廂。（從第一節開始數）
2、引導幼兒感受不同方向物體的排列次序。
①教師：“小動物們玩得真高興，玩了一天也累了，它們調轉火車頭準備回家了。（變換火車方向，車頭朝右）請你們看一看現在小豬坐在第幾節車廂？原來小豬坐第幾節車廂啊？小貓現在坐第幾節車廂，原來坐第幾節車廂？為什么變了呢？”
小結：火車調頭了，火車頭在左邊的時候，我們是從左邊開始數，火車頭在右邊時，我們從右邊開始數，數的方向改變了，小動物排列的次序也改變了。
②我們一起來看看，是不是這樣的，從右邊開始數，小狗在第幾節車廂，從左邊開始數，它在第幾節車廂？從右邊開始數，小熊在第幾節車廂，從左邊開始數，它在第幾節車廂？
③強調數的時候要注意方向，從哪邊開始數。
3、學會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。
（1）出示樓房
提問：①樓房一共有幾層？
②第一層在哪里？（下面）
③數樓房要從哪兒開始數？（從下往上）
教師小結：我們數樓房時應該從下往上數。
④引導小朋友數一遍樓層。
（2）讓幼兒學會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。
引導語：“小動物們都累壞了，都想回到了自己的家。但這些小動物都是新搬來這里的，不記得自己住哪一間了，它們只記得自己的房號，想請小朋友幫忙找一找自己的房間，小朋友愿意幫忙嗎？
（3）小熊說我的房號是402，請小朋友們一起來找一找。
（4）和幼兒一起分析，402表示小猴住在第四層，第二個房間，我們一起數一數，402在哪里。
（5）小狗說我的房號是306，請小朋友們一起來找一找。
（6）詢問幼兒306表示什么，在和幼兒一起把小狗送回家。
（7）請幼兒上來把其他小動物送回家。
活動延伸：
1、 在活動區投放可以排列序數的材料供幼兒進行操作。
2、 在日常生活中，如站排、戶外游戲時滲透序數。
教學反思
本次活動以游戲貫穿，環節安排層次清晰、過渡自然，幼兒參與積極性較高。從學習從左到右的方向送小動物上火車旅行，再到小動物回家時調轉方向，學習從不同的方向來說出“第幾節車廂”，第三個環節則是送小動物回家，將難度提高，讓幼兒學習從兩個方向同時確認次序。
第三個環節是難點，由于擔心幼兒不明白，所以在教學過程中，我用了較多時間進行講解和示范，導致了幼兒的注意力有一些分散，課后，我進行了反思，教學活動要注意教師語言的簡潔、精煉，讓幼兒多動手進行操作，讓幼兒成為學習的主體。
中班數學公開課教案《6以內的序數》 13
設計思路：
認識序數符合幼兒的年齡特點和已有的生活經驗，是中班數學教育活動的主要內容之一。序列是多層次、多方向的。但在中班的序數教學中多數是從左到右認識排列整齊的橫列。這種方法在初期有助于幼兒較快地認識序列中的序數關系，但若總是這樣循規蹈矩，則會對序數的認識狹隘而固定。以靈活多樣的方法認識序數，既有利于形成序數的概念，又可以發展幼兒思維的靈活性，擴展思維空間。因此，我在設計活動時，內容上兼顧到序數的方向性和初步的二維空間序數的.認知；教學過程以游戲貫穿始終，讓幼兒在輕松的活動中自主地感悟、探索、發現。
活動目標：
1、認識序數第一至第六，知道用第幾可以表示物體在序列中的位置。
2、學習從不同的方向辨別數序，發展幼兒的邏輯思維能力。
3、培養幼兒對計算活動的興趣。
活動準備：
1、六種動物磁性教具，數字磁性教具1——6，標有1——6名的獎牌，獅子頭飾一個，口哨一個。錄音機，音樂磁帶《運動員進行曲》、《小司機》，幼兒人手一張“車票”（正面為數字1——6，背面圓點1——6個的數字卡片），一張畫有6個格子的紙及鉛筆。
2、背景圖一：六條直線跑道；背景圖二：樓房一幢（設計為6層，每層6個房間，左邊一個樓道）。
活動過程：
一、開始部分：
教師以游戲口吻引入：“今天，動物王國舉行運動會，獅子國王特意邀請我們班的小朋友去當裁判員”。
二、基本部分：
（一）小游戲：森林運動會
1、運動員進場：
師：“運動會開始，請運動員進場！”六名幼兒在背景音樂《運動員進行曲》中手持動物磁性教具進活動室，面向全體幼兒站成一排。
師：“請裁判員看看，今天有哪些代表隊參加運動會？第一代表隊是誰？第二代表隊是誰？……”（按入場順序從左到右看）
2、認識跑道：
⑴師：“今天比賽的項目是賽跑，規則是在同一時間內跑得最遠的運動員得第一，依次排名次。各位裁判員先來看看今天的比賽場地。”（出示跑道圖），按從上到下的順序，指定最上方一條跑道為第一跑道，讓幼兒依次認識第一到第六跑道。并用數字磁性教具標識在跑道的左側。
⑵師：“比賽馬上就要開始了，請運動員站到指定的跑道上。小兔站在第三跑道，小鹿站在第五跑道。”（請幼兒以裁判員身份帶領運動員站到指定的跑道上，起點在左，終點在右）。
3、動物賽跑：
師：“比賽開始！”在幼兒加油聲中教師將六種動物磁性教具移動成前后不一的情形，并以口哨聲響為結束比賽信號。
師：“比賽結束，請各位裁判來看看，各運動員分別得了第幾名？（從右往左看）請幾位裁判員來為它們頒獎。”（幼兒用標有1——6數字的磁性獎牌教具標識名次。）
（二）、小游戲：賓館小憩
1、師：“比賽結束，運動員要回賓館休息了。”（出示樓房背景圖），“這棟賓館有幾層樓？第一層,第二層……（讓幼兒學習從下到上數樓層）；每層有幾間房間？第一號房間、第二號房間……(幼兒學習從左到右數房間，指定緊挨樓道的房間為第一號房間)。”
2、教師以總臺服務員安排各運動員住在×層×號房間，請幼兒以服務員身份帶運動員入住。“小鹿住在第5層第2號房間，小狗住在第3層第4號房間……”
（三）、幼兒操作活動
1、獅子國王的小測驗：
師帶上獅子頭飾：“今天的裁判員和服務員表現得都很好，不過，我還想考考小朋友，看看是不是每個小朋友都那么能干？”指導幼兒在畫有6個格子的紙上操作練習：“請在從左往右數的第一個格子里畫上三角形，在從右往左數的第二個格子里畫上正方形……”教師巡回檢查指導。
2、乘車旅游：
師：“獅子國王很滿意大家今天的表現，它決定邀請小朋友們到動物王國去做客。它為我們準備了六輛大客車，貼有紅旗標志的那輛為第一輛車，從左到右依次為第二、第三輛……。每個小朋友一張車票，正面的數字是車號，即第幾輛車；背面的圓點數為座位，就是第幾排。請小朋友根據你手中的車票依次上車。幼兒持票上車后搭肩成六列，教師以售票員身份檢查幼兒是否對號入座。
三、結束部分：
在《小司機》的音樂聲中幼兒出活動室。
活動點評：
這是一個以幼兒生活體驗為基礎的教學活動。教師獨具匠心，設計精巧，把抽象的序數教學融于無痕的系列游戲活動之中。讓幼兒玩中樂、玩中悟、玩中思、玩中學，體現了教師對《綱要》、教材和幼兒生活實際較深刻的理解和嫻熟的教學藝術。
本活動的成功之處主要還體現在：
1、活動形式游戲化。活動以游戲貫穿始終，各環節環環相扣，層次清楚，故事性強。幼兒在每個活動環節中都有學習、鞏固1——6的序數的機會。
2、活動內容基于幼兒生活體驗，活動結構科學合理，活動過程由淺入深，循序漸進，按照“從左到右——從上到下 ——從右到左——從下到上與從左到右相結合”的順序逐層遞進，符合幼兒的認知經驗。既“保底”又“攀升”，讓幼兒在玩中有“想頭”。培養了幼兒的擴散思維能力、抽象概括能力和邏輯思維能力。
3、整個教學活動體現了師生良好的互動。活動中教師的主導地位，幼兒的主體地位突出，整個活動氣氛十分活躍，幼兒學習興趣濃厚。教學活而不亂，效果很好。
中班數學公開課教案《6以內的序數》 14
活動目標：
1、認識6以內的序數，學習序數詞“第幾”。
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
3、發展觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。
活動準備：
1、 有6層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物6個，如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、小羊等。
2、幼兒每人一份操作材料：6只不同的小動物，有6節車廂的火車或有6棵小樹的圖片等。
活動過程：
1、教師與幼兒談話，激發幼兒的活動興趣。
2、以“小動物住新房”活動，學習6以內的序數。
（1）出示樓房圖片，引導幼兒觀察。
提問：這是什么？數數這座樓房一共有幾層？（引導幼兒數一數并貼上1—6的'數字。）
（2）教師邊操作邊提問，讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。
（3）教師小結：要知道每只小動物住的位置，可以數一數，數到幾，就是第幾層。
（4）游戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。
3、游戲：坐火車
送小動物上火車的小朋友先數數火車有幾節車廂，再送小動物上火車，每種小動物坐一節車廂，然后說說“xx小動物坐在第x節車廂”或“第x節車廂坐的是xx動物”。做好后幫它們更換位置再說。
4、游戲：排隊
講解示范游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，6個小朋友迅速手拉手站在一起，數數全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”
活動結束：
講評上課情況。
中班數學公開課教案《6以內的序數》 15
設計意圖：數來源于生活，運用于生活。人是序數這個內容靈活豐富，符合幼兒年齡特點和已有的生活經驗。因為敘述教學中既有方向性的序數，也有初步的二維空 間序數的認知，是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的。無意識的序數感知的整合。但這些知識光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導幼兒輕 松學習呢？ 我嘗試用游戲的形式，將“認識6以內的序數”作為教學內容，讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索。學習。
活動目標：
1、認識6以內的序數，并能按符號指示方向排序 。
2、能夠正確運用“第幾”來表示物體在序列中的順序。
3、樂意參加教學活動，體驗自主操作的樂趣。
活動準備；
1、5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物圖片5個，如：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、。數字卡片1——6 、箭頭標志一個。
2、幼兒每人一份操作材料：住著6只不同的小動物的樓層，有6個數字！連線！
活動過程：
1、談話導入，激發幼兒的活動興趣。
————我們先來做一個拍手游戲，我出數字幾，你們就拍幾下手，好嗎？
2、開始部分
————今天小動物來我們班做客，我們來看看是誰來了（一一展示）
————哦，來了這么多小動物，我們一起來數一數，來了幾只小動物？哦，一共有6個小動物，那我想問一問，6個小動物可以用數字幾來表示呢？請一個小朋友找到6并展示相應的數字？這個數字6表示什么呢？那這個數字6還可以表示什么呢？哦，原來數量是6個的東西都可以用6來表示
3、出示符號標志“箭頭”
————這個是什么呀？現在箭頭指著哪一邊啊？那哪邊開始呢？現在我的方向變了……（依次變換，左、右、上、下）
————現在我把箭頭放在小動物這里，請小朋友們來看看這些小動物都排第幾呢！用數字幾來表示？（請幼兒找到相應的數字，放一放。）對不對啊？這里的數字1告訴我們小朋友××排在第一……（第一、第二、再是第四、第五、再第三）
———玩小游戲“小動物藏起來”，用小手擋住眼睛（隨意拿掉數學及小動物圖片）請孩子說說排第幾的哪個小動物不見了。
4、以“小動物住新房”活動，學習6以內的序數。 （出示樓房圖片，引導幼兒觀察。）
————新樓房蓋好了，但是樓層都還沒有標呢？請來看看箭頭方向，箭頭方向朝上，那應該是從哪往哪標啊？看看第一層在哪呢？在這嗎？在這嗎？請小朋友幫幫我？引導幼兒一一貼上樓層數1—6。（第三層開始可隔著來讓小朋友試）
————樓層號都標好了，現在老師想請你們選擇一個你最喜歡的小動物，你想讓它住到哪一層就就把它貼到哪一層！（引導小朋友先說，再貼）
————好了，小動物們啊都住進了新樓房，他們說謝謝我們中二班的小朋友。
5、操作游戲
————出示操作大卡片1，演示幫動物找到相應的樓層數，并用線連起來（先找到箭頭方向）。
————出示操作大卡片2，動物排排隊，請圈出其中的兩個小動物排在第幾。
————現在我要請小朋友也來動動腦筋，你們的桌子上也有一張操作紙，不過上面的.內容有一點點有老師的不一樣，請小朋友先看清楚，再數數，然后連起來（幼兒操作、教師個別指導）
————小朋友的作品都做對了，都很棒，表揚一下自己吧！
活動延伸：
————小動物們邀請我們去看電影啦！這里是座位票，不同顏色的票代表不同的排，不同數字代表不同的號。請小朋友拿到票后找找自己的位置，老師等會要來查票，并請你說出自己是幾排幾號。（在火車票上寫上數字，幼兒要根據數字上的第幾號車廂找座位。）
活動反思
本活動的設計意思：本班幼兒都是新生，沒有經過小班的滲透和引導，孩子的的基礎不統一，有好幾個孩子的數數能力不強，所以安排了這節課。
活動中的數都來源于生活，運用于生活，教材內容自認為還是比較豐富的。符合我班幼兒的基礎和已有的生活經驗。活動中三個環節還是比較緊湊的，活動中有讓孩子們操作的機會，最后環節中安排了延伸活動以鞏固孩子的認知。
興趣是幼兒最好的老師，在整個活動中幼兒都能很積極配合默契，我的教具是樓房，每個幼兒都見過，是已有印象的東西孩子覺得不陌生，還有動物信新 家，本來也是幼兒園們喜歡卡通一點的想法。所以此次活動幼兒感到很滿足，得到自己動手操作的快樂。活動的延伸部分也給孩子們帶來了新的體驗。
不足之處：
我班幼兒對于方位還不是很明確。下次活動中還應該特別注意這一點。能讓孩子更好的參與活動中。
溫馨提示：幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探索欲望。
中班數學公開課教案《6以內的序數》 16
活動目標
指導幼兒認識6以內的序數。
活動準備
1．各種動物卡片。
2．準備一張畫有6個格子的紙，并在紙上做一個記號。
3．幼兒作業紙。
動物運動會開始了！你能按前后順序，分別說出第幾跑道的什么動物跑在第幾嗎?
活動過程
1．請幼兒將動物卡片擺成一排，教師事先在幼兒的桌子上貼一個紅色圓點。參考提問：數一數一共有幾只動物，分別是什么動物?從紅色圓點這邊數起，小雞排在第幾位?排在小雞后面的是什么動物，排在第幾位?排在小雞前面的是什么動物，排在第幾位?排在最后的'是什么動物，排在第幾位?
2．請幼兒拿出畫有格子的紙，從畫有記號的這邊數起，把第二格涂成紅色，把第五格涂成藍色，并在藍色格后面畫一朵花，說出這是第幾格?
3．引導幼兒看作業紙。參考提問：動物運動會開始了!請小朋友說一說，在第一跑道的是什么動物?松鼠在第幾跑道?跑第一的是什么動物?小鴨子跑第幾?
活動延伸
1．“猜猜他是誰”。參考提問：從左邊數他排在第四，從右邊數排在第二，請問他是誰?一共有幾個人在排隊?
2．“把第四朵花染成紅色”(沒有要求幼兒從哪邊開始數)。
活動講評
在上面列舉的活動中，教師注意了由易到難這樣一個原則。一開始就確定了數數的方向，不讓幼兒造成認知上的沖突，便于幼兒理解、表達物體的排列次序。在延伸活動中，幼兒會出現沖突，主要表現在沒有統一起始的方向，通過對沖突的討論、分析，使幼兒進一步理解序數的意義。
中班數學公開課教案《6以內的序數》 17
活動目標：
1．認識6以內的序數，學習序數詞第幾。
2．能從不同的方向找到物體排列的位置。
3．發展觀察能力，判斷能力，提高動手操作能力。
活動準備：
多媒體課件，幼兒人手一份操作材料。
活動過程：
（一）談話導入，激發幼兒活動興趣。
1．師：告訴小朋友一個好消息，森林里的小動物要搬新家了。（出示ppt）
2．看他們的房子漂亮嗎？
3．哦，真漂亮，一座五顏六色的漂亮房子。
4．我想請小朋友說說這座漂亮的樓房都有哪些顏色？
（紅綠黃藍紫橙）
師總結：剛才小朋友們說了許多種顏色，我們一起來看看他們說的對不對。
師幼一起從下往上說出房子的顏色。（小朋友們真棒，夸夸自己）
5．這么漂亮的房子一共有幾層呢？誰愿意來數一數？（強調從下往上數）
我們看看他數的.對不對？師幼一起數，結合ppt。
師小結：這座漂亮的樓房一共有六層。
（二）那現在我們來把窗戶打開迎接小動物吧！
（從下往上第一層，第二層……第六層）
1．現在窗戶打開了，讓我們請出小動物們吧！會有哪些小動物要住進新樓房呢？
出示Ppt小豬，小兔，小猴，大公雞，小蝸牛，小老鼠。
2．呀！我發現了一個問題，請出了6位小動物，該怎么分配他們的樓層呢？誰住第一層？誰住第二層？……小朋友們動腦筋想想看！（幼兒回答）
3．剛才小朋友們想出了很多的方法，很熱心的想幫助他們解決難題。老師啊也想出了一個好辦法，剛才是哪個小動物先出來的，我們就把一樓的鑰匙交給他。是誰啊？（小豬）結合ppt
那第二個出來的是誰呢？（結合ppt以此類推）
4．師小結：看，現在都分好了，瞧他們多開心呀！小朋友們開心嗎？因為是我們幫他們拿到了新房鑰匙的。
5．現在小動物們都迫不及待的想住進新樓房了，小豬應該住在什么顏色的房子里呢？
幼兒：紅房子（一樓）
為什么呢？（因為他拿到了一樓的鑰匙）
以此類推！
（三）我們讓小動物們都住進了漂亮的新樓房，他們非常的感謝我們班小朋友，想請大家一起來跳個舞，有請小老鼠出來……6個小動物陸續出場。（播放音樂集體舞蹈）
（四）幼兒回座位。
師（焦急的神態）：不好了，不好了，剛才小動物們玩的太開心了，忘了自己的鑰匙是幾號的了，也忘了自己住在第幾層了？他們要回去休息了非常著急怎么辦呀？小朋友們還記得嗎？
（記得。）那現在請小朋友把小動物們送回家吧！
（五）幼兒操作，師巡視。
教師點評，結束活動。
中班數學公開課教案《6以內的序數》 18
活動目標：
1.能理解7以內序數的含義。
2.學會從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排列次序。
3.積極參與排序活動，能大膽表述排序結果。
4.激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
5.培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。
活動準備：
1.課件《小動物回家》
2.房子操作卡，小動物圖片若干
活動重難點：
重點：理解7以內序數的含義
難點：學會從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排列次序。
活動過程：
1.創設“小動物搬新家”的游戲情境，激發幼兒的活動興趣。
提問;森林里的小動物要搬新家，來了幾只小動物?
2.引導幼兒練習從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向的排序。
(1)出示“小動物隊列圖”，引導幼兒初步認識7以內的序數?提問:從小雞開始數小動物們分別排第幾?(從左至右)
以小兔子口吻依次提問從不同方向開始，小動物們分別排第幾。(從左至右)
小結：從不同的方向開始數，小動物們的順序會發生變化。
(2)創設“小動物坐火車”的游戲情景，請幼兒通過為小動物找車廂的操作來鞏固練習從左至右、從右至左的排序。
提問：小火車一共有幾節車廂?車票上的數字代表什么意思呀?從車頭開始數，誰坐在第一車廂?誰坐在第二車廂?你能幫小動物們找到自己的車廂嗎?
小結:車票上的數字代表小動物們要坐在第幾車廂，請小朋友根據它們的車廂號碼把它們送到自己的車廂上去。
(3)創設小動物爬山的游戲情境，請幼兒練習從上到下的排序。提問:從山頂往下數，小兔爬第幾?小狗爬第幾?從上往下依次提問小動物排第幾。
(4)創設“小動物回家”的情境，請幼兒操作練習從下到上進行排序，幫助小動物們回家。
提問：小動物的家有幾層?哪一層是第一層?你能把小動物們送回家嗎?
小結：我們住的樓房是從樓底下開始數，最下面的一層是第一層。請小朋友去桌子上給小動物們找一找他們的家，音樂結束后就要把你做完的小房子送到黑板上來，并趕緊回到自己的小椅子上做好。
教師巡回指導，請幼兒分組操作，并大膽把自己的結果放到黑板上和大家一起分享。
3.通過集體玩站隊的游戲，讓孩子們進一步理解排序。
游戲導入：為了感謝大家，小動物邀請我們去新家做客，快看看自己身上的小車票，你是第幾號位置?
玩法;藍色車票的小朋友站里面、綠色車票的小朋友站外面，請幼兒按照自己的車票號碼按順序上車。
4.活動延伸
益智區投放《小動物找家》的游戲操作卡，請幼兒課下練習從不同方向的7以內的序數。
課后反思：
本次活動活動的重點是讓幼兒理解7以內的序數，并能夠從不同方向給物品排列次序。開始部分我利用圖片激發幼兒的.興趣，通過多媒體制作動物蹦蹦跳跳的動畫效果，吸引幼兒興趣，并引導幼兒口頭點數，知道有7只小動物，通過“小動物排隊”的情境引導幼兒發現動物們的順序，聯系從左至右、從右至左的方向排序，并通過“小動物坐火車”的游戲讓孩子們實際操作，進一步加深孩子們對7以內排序的認識。接著我又創設“小動物爬山回家”的游戲情境，通過動物們爬山的動畫效果，和孩子們一起為動物們加油，吸引孩子們積極主動地參與活動，回答老師的提問，進行從上到下的順序練習，最后，利用“幫小動物回家”的游戲環節，并利用“生活中的樓房是從下往上開始排序的”這一生活經驗來聯系本節活動中從下往上的順序練習，十分易于幼兒理解掌握，孩子們的游戲效果也非常棒，大部分幼兒都可以正確的找到動物的新家。
在本次教學活動中，師幼之間的互動較好，這充分體現了《綱要》中提出的：教師是幼兒活動的組織者、合作者、支持者。在“小動物排隊”環節，我通過插入音頻，讓小兔子說話的方式來向幼兒提問，充分調動起幼兒的興趣，吸引他們投入到活動當中，在“小動物爬山”環節，我又和孩子們一起模仿開火車、為小動物加油的方式，再次調動幼兒的活動興趣，最后，伴隨歡快的音樂，創設一起坐著公交車去小動物家做客的游戲環節
結束活動。讓整節教育活動動起來、樂起來，使整個活動目標完成效果較好，不僅激發了幼兒對序數的興趣還教會了從不同方向為物品排序。
本次活動既有成功點也有不足之處，在游戲操作環節，老師的語言組織不夠簡潔，可以再把語言精煉一些，這樣操作要求就會變得更為簡單明了。
中班數學公開課教案《6以內的序數》 19
設計意圖教材分析：
序數是表示集合中元素次序的數，是用自然數表示事物排列的次序，讓幼兒回答“第幾”的問題，認識序數要以認識基數為基礎，中班幼兒已學習了10以內初步數的概念的數序，為學習序數做好了準備，學習序數不必像學習基數那樣逐個數再形成概念，因此可以分兩段集中學習10以內的序數，先學習5以內的序數，再學習10以內的序數，本節課就將內容定為學習10以內的序數。
幼兒基礎分析：中班幼兒對序數有一定的了解，平時的排隊、生活活動中孩子們都會自發的說到我排第幾個，我是第幾名，中班上學期我們的集體活動中學習了5以內的序數，今天這節活動主要是一個遞進的過程，繼續學習10以內的序數，難點在于會看坐標(間層)，從下往上數，從左往右數，誰住在幾零幾。
教學目標：
1、認識門牌號，了解序數在門牌號中的含義。
2、學會根據動物的'房間位置為他們選擇正確的門牌號。
3、關注生活中的數字，并對數字感興趣。重點和難點活動重點：認識門牌號，了解序數在門牌號中的含義。
4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
活動難點：
學習為小動物送上正確的門牌號
活動準備：
1、物質準備：flash課件、操作板4塊2、經驗準備：幼兒前期經驗：家長帶領幼兒觀察過公寓式樓房;幼兒會用上下左右方位詞教學過程時間活動板塊活動內容與呈現方式學生活動方式交流方式2’一、情景導入，激發幼兒興趣PPT出示(大背景，森林里)導入：森林里造了一幢新房子，小動物們可開心了，大家都想住到新房子里去呢。
2、通過動畫畫面，幼兒認識動物朋友。
提問：那我們一起來看看，一共有幾個動物朋友?
他們分別是誰呢?
看一看數一數說一說預設用“有……有……還有……”的句式分別指認。(避免重復)。(9個小動物：烏龜、、、松鼠、猴子、兔子、棕熊、小豬、貓頭鷹)導：小動物們都搬進新房子啦，我們一起去看一看他們的新房子吧。
20’核心過程
活動一：初步認識序數，了解序數在門牌號中的含義。
(一)出示房子和動物，初步認識序數。
(1)房子一共有幾層?(點擊一層出現數字1.。)
(2)每一層有幾件房間?我們一起來數一數，應該怎么數呢?(點擊第一間出現數字1….)(課件中使用箭頭)
(二)認識門牌號，了解序數在門牌號中的意義
(1)教師根據畫面上的101問：看，這是什么呢?
(2)烏龜住在幾零幾?(102)你怎么知道是201呢?
(3)住在幾零幾呢?(103)
(4)那我們再一起來看一看，其他小動物住在幾零幾?
(教師點擊到動物，就出現相應的門牌號)看一看數一數說一說幼兒集體回答。預設：
(3層)追問：你誰怎么數的?
是從下面往上數還是上面往下數?(引導幼兒從下往上數)預設：
門牌號。
追問：101這是什么意思呢?
總結：前面一個1表示第1層，后面一個1表示第一個房間，中間加一個“0”，這就是門牌號。
活動二：學習為小動物送門牌號
(一)出示動物和大房子導：小動物們為了交到更多的朋友，它們決定要大家換房間住住。現在它們都住到了自己的新房間了，可是它們卻不知道自己的新門牌號了，它們想請我們小朋友來幫助它們找到它們的門牌號。我們一起來看一看。
1、嘗試為其中的一個小動物貼門牌號。
提問：誰愿意先來試一試?
2、游戲：小動物找家老師為小朋友準備好了門牌號的貼紙，請小朋友根據小動物住的位置為它們送去門牌號吧!以小組為單位，每個小朋友一張，趕快行動吧!
1、個別操作
2、幼兒操作預設：
請小朋友看看自己手里門牌號，看看是哪個小動物家的門牌號!
請小朋友自己檢查一下送的對不對，如有不對就改正1’
活動三：講評PPT出示正確的門牌號，再次鞏固。
師：那我們一起看一看每個小動物家的門牌號吧。看PPT再次驗證活動延伸小動物們謝謝小朋友為它們貼好了門牌號，它們請我們去參觀它們的新房子呢，我們一起去吧。
教學反思：
1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。
2.本節課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發了幼兒學習積極性。
中班數學公開課教案《6以內的序數》 20
活動目標
1、認識6以內的序數，并感知序數的方向性。
2、能正確運用第幾來表示物體的順序。
3、在活動中體驗學習數學的樂趣。
活動準備
課件準備：場景插圖，動物新房圖片，兩種顏色的火車，六種小動物圖片，1到6數字卡，兩種顏色的火車票。
活動過程
播放圖片，引導幼兒認識6以內序數，感知序數方向性。
1、參觀小動物的新家，認識樓層。
——這是小動物的新家，我們一起來數一數有幾層樓吧？
——新房子每個樓層顏色都不一樣，你喜歡什么顏色的樓層，在第幾層？
小結：房子是從下往上數的。這里一共有6層樓。
2、出示圖片，引導幼兒數樓層，幫小動物搬新家。
——大象說：“我最大最胖，就住第一層。”
——小馬跑得快住在了第四層。
——小猴說：“我會爬樹，我要住最高的樓層。”
——熊貓說：“我喜歡藍色的房間。是第幾層？”
——小兔子蹦蹦跳跳住到了紅色的房間，第幾層？
——唐老鴨說：“那我來住第五層。”
3、播放捉迷藏圖片，幫助幼兒鞏固認知。
——小動物搬進了新房子，開心的要和我們玩捉迷藏游戲，想玩嗎？
——第幾層的誰不見了？
出示小動物排隊去旅游圖片，幫助認知序數方向性。
——小動物排隊去旅游啦，我們來看看從左到右，XX排在第幾呢？
——從另一個方向數，XX小動物又排第幾？
——兩次排隊，小動物的位置一樣嗎？為什么？
小結：動物的兩次排隊，小紅旗的.位置不一樣。從不同方向數，小動物排隊的位置就不一樣了。
出示小動物們坐火車圖片，幫助幼兒認知序數方向性。
1、介紹坐火車的規則：有兩列顏色不同的火車（紅色、藍色），火車票是什么顏色，就坐什么顏色的火車。
——熊貓買到了一張紅色的2號火車票，該坐在哪里呢？
——大象買到了一張綠色的2號火車票，該坐在哪里呢？
——他們的火車票都是2號，為什么位置不一樣呢？
小結：火車頭的方向不一樣，數座位號的時候要從火車頭的方向數起。
組織幼兒進行火車游戲。
1、將幼兒分成若干輛火車，每輛六個座位。
2、請每輛火車的第三個小朋友起立！坐下！
3、請每輛火車的第四個小朋友起立！
4、請第2輛火車的小朋友起立，請第2輛火車的第2個小朋友起立。大聲說一說自己排在第幾個？
中班數學公開課教案《6以內的序數》 21
一、活動目標
1.初步理解序數的含義，學習按從左到右，從下到上的方向確認物體的排列次序。
2.能大膽地動口、動手用序數詞來正確表示6以內物體排列的次序。
二、準備
1.幼兒課前了解格子鋪"。
2.課件。
3.幼兒操作材料：每人水果、蔬菜、玩具等圖片、畫有格子鋪的紙人手一張。
三、活動過程
1.動物朋友排隊
"有幾個動物朋友聽說森林里開了一家格子鋪，很想去看看格子鋪里賣哪些好東西，瞧，他們排著隊準備去公交車站等車了。"(出現課件：排好隊的6個小動物，從左往右分別是：小羊、小豬、小猴、小牛、小雞)"這里總共有幾個動物朋友?從左邊往右邊數數(箭頭出現)，排在第一位的是誰?第三位的是誰?第五位的呢?小豬排在第幾位?小雞排在第幾位?
2.小動物坐雙層公交車
"瞧，開了了一輛公交車，這輛公交車和我們平時坐過的公交車有什么地方不一樣?"(課件出現雙層公交車：是的，這種公交車有兩層，叫做雙層公交車。)"6個小動物分別坐上了自己喜歡的座位，看(課件出現)""咦，小猴坐在第幾層的第幾個座位?你是怎么數出來的?"(引導幼兒學習從下到上數、從左往右數如：第二層的第二個位置。""小狗坐在第幾層的第幾個座位?""小雞呢?""第二層的第五個座位上坐著誰?"其他動物同上方法。
3.小動物們參觀格子鋪
"格子鋪到了，瞧，就是它。這個格子鋪總共有幾層?(箭頭出現，從下往上數：總共有五層，幼兒邊數邊在每層旁邊出現數字)格子鋪每一層有幾個格子?(箭頭出現，從左往右數：總共有6個格子，幼兒邊數邊出現數字)格子鋪的營業員看到小動物們來了，趕緊把老板們要賣的貨放進格子里。看，香蕉放在第幾層的第幾個格子里?牛奶放在第幾層第幾個格子里?第五層的第六個格子里放的是什么?……"
4."小動物們幫忙放貨"
"就在小動物們參觀的時候，來了很多客人把格子鋪里面的'貨都買光了。生意真好。營業員請小動物們幫忙把貨放進格子里，可是營業員對貨物的擺放有要求，小動物們很聰明都找對格子了，你們能像小動物們那么聰明找到對的格子放貨嗎?"幼兒操作(如：請把蘑菇放在第一層的第三個格子里，把足球放在第五層的第四個格子里……"驗證(幼兒回答，課件展示)
5.結束活動
小動物發現開格子鋪生意真好，打算回去也去開家格子鋪，我們在下課時幫小動物們想想，格子鋪賣什么比較好，好嗎?
教學反思
本次活動以游戲貫穿，環節安排層次清晰、過渡自然，幼兒參與積極性較高。從學習從左到右的方向送小動物上火車旅行，再到小動物回家時調轉方向，學習從不同的方向來說出“第幾節車廂”，第三個環節則是送小動物回家，將難度提高，讓幼兒學習從兩個方向同時確認次序。
第三個環節是難點，由于擔心幼兒不明白，所以在教學過程中，我用了較多時間進行講解和示范，導致了幼兒的注意力有一些分散，課后，我進行了反思，教學活動要注意教師語言的簡潔、精煉，讓幼兒多動手進行操作，讓幼兒成為學習的主體。
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